загрузка...

трусы для полных
« Попередня Наступна »

10.2. ПРОБЛЕМНА ЛЕКЦІЯ 10.1. ПО МОДУЛЯ 10 "ОСНОВИ неоекологія" - ОСНОВНІ ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ УКРАЇНИ

10.1.1. Загальні відомості

Офіційними документами, які дають можливість визначити основні екологічні проблеми України є Національні доповіді про стан навколишнього природного середовища в Україні, періодичні видання. Крім цього використані матеріали, що публікуються в газетах, журналах, та іншої друкованої продукції. Видається за доцільне зосередити увагу на найбільш важливих проблемах.

Відомо, що екологічний стан території України формується під впливом природних і антропогенних факторів. Як і в інших країнах основними забруднювачами території України є підприємства чорної і кольорової металургії, паливно-енергетичного комплексу, машинобудування та транспорту, а також сільськогосподарське виробництво. До цього слід обов'язково додати житлово-комунальне господарство, яке вносить істотний внесок у забруднення навколишнього природного середовища. Підприємства металургії та енергетики викидають в атмосферу 70% загального обсягу забруднюючих речовин. Це і феноли, і нафтопродукти, і сульфати, і сірчистий ангідрид і оксиди вуглеводню та багато інших. Сільськогосподарське виробництво обумовлює забруднення природного середовища, вже названими вище поллютантами, так плюс добрива, отрутохімікати та інше. Побутові відходи і автомобільний транспорт населених пунктів посилюють загальну несприятливу ситуацію. Сьогодні в Україні тільки твердих відходів, за різними оцінками накопичено близько 25 млрд. т. і вони займають площу 160 тис.га. Середня щільність їх майже в 10 разів вище, ніж у Росії. Автотранспорт викидає 39% загальної кількості викидів оксидів вуглецю, діоксидів азоту, сірки, важких металів та ін Не можна скидати з рахунків об'єкти ВПК. Численна армія в Україні, безсумнівно, вносить вагомий внесок у погіршення якості навколишнього природного середовища.

У результаті людської діяльності продовжує погіршуватися біорізноманіття, лісистість і т.д. У нове видання Червоної книги України включено 145 видів хребетних тварин і 430 видів судинних рослин (10% аборигенної флори), які знаходяться під загрозою зникнення. Україна, на території якої ліси займають лише 14,2% площі, належить до найменш залісених країнам Європи. Лісистість Карпат скоротилася, протягом останнього тисячоліття, більше ніж наполовину і становить зараз в гірських районах 53,5%, а на рівнинних - 20,2%. Разом з тим площа лісосмуг на Україні в даний час складає близько 40 тис.га. Протягом останніх століть в Україні интродуцировано з різних природно-географічних зон близько 1687 видів і різновид декоратіних, лікарських, ефіромасленічная і технічних рослин. Це становить третину генофонду аборигенної флори, яка налічує майже 4500 таксонів.

Загальна екологічна ситуація території України представлена ??на екологічній (рис.11.)

Серед наиболеее важливих проблем зупинимося на наступних: проблеми забруднення повітряного басейну України, проблеми водних ресурсів, проблеми земельних ресурсів; проблеми природно-заповідного фонду, рекреаційних ресурсів і курортних зон, проблеми мінерально-сировинних ресурсів, проблеми виробництва та споживання, проблеми екологічної освіти та виховання, інші екологічні проблеми.

10.1.2. ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ ПОВІТРЯНОГО БАСЕЙНУ

Однією з головних проблем даного компонента є забруднення повітряного басейну канцерогенами, або в більш широкому аспекті токсикантами.

Простіше кажучи, розглядаючи цю проблему, необхідно особливу увагу звернути на хімічні освіти, які володіють хімічною стійкістю і високою токсичністю. Токсичність, в даному випадку, розуміється як збірний термін. Відомо, що одні й ті ж хімічні утворення мають канцерогенну активність і викликають пухлинні зміни організму (онкогенез), в інших умовах викликають потворності (тератогенез), отруєння (токсігенез), мутації (мутагенез), стимулюють або пригнічують імунну систему. Тому такі з'єднання запропоновано вважати трансформерами біосфери. Важливо розуміти, що одні властивості таких речовин відіб'ються на долі сьогодення організмів, інші - на долю майбутніх поколінь.

Канцерогенними властивостями можуть володіти представники різних груп хімічних сполук: серед неорганічних - азбести, метали; серед органічних - ПАУ, нітросполуки, циклічні - (агроматіческіе) аміни, мітоксіни і т.д. До числа канцерогенів відносяться значна група хімічних сполук, в тому числі окремі складові поліциклічних ароматичних вуглеводнів (ПАВ). Це досить велика група, куди відносяться галоген-, аміно-, сульфо-, нітропохідні, а також спирти, альдегіди, ефіри, кетони, кислоти, хінони та інші сполуки ароматичного ряду. Але не всі вони є канцерогенами. Наприклад, широко поширений вуглеводень 3,4 бензпірен є канцерогенною, а супутній йому і більш стабільний 1,2 - бензпірен є не канцерогенним і т.д.

Ріс12

Характеристика всіх перерахованих хімічних утворень - надзвичайно об'ємний матеріал. Тому доцільно, висвітлюючи цю проблему зупинитися на прикладі широко поширеного ароматичного вуглеводню 3,4 - бензпірен (БП). Ця хімічна сполука, так само як і багато інших канцерогени небезпечно тим, що володіючи трансформирующей активністю, воно може сприяти виникненню, крім канцерогенних змін, ще й терагенних або мутагенних перетворень в організмах. Залежно від умов впливу вони можуть викликати мутагенез, терагенез (каліцтва), інгібування росту, прискорення старіння, токсікогенез і порушення роботи імунологічних систем, що призводить як до порушення індивідуального розвитку і зміни генофонду, так і до небажаних зміною в ценозах.

Щоб неоекологія здатний був розуміти механізм забруднення, йому необхідно знати основні фізичні і хімічні властивості найбільш небезпечних забруднювачів. Детально це розглядається в хімії, а тут торкнемося найголовнішого.

ПАУ, куди відноситься 3,4-БП - це кристалічні сполуки з високою температурою плавлення і кипіння. Розчинність ПАУ у воді невелика і значно змінюється від одного вуглеводню до іншого. Розчинність в органічних розчинниках зменшується зі збільшенням молекулярної ваги. Наприклад, розчинність пірену у воді приблизно в тисячу разів вище, ніж 3,4-БП, який в ряду вивчених ПАУ, мінімальна і становить 0,11 мкг / л. Сольовий склад не робить помітного впливу на розчинність ПАУ.

Дуже важливо з екологічної точки зору, що розчинність ПАУ у воді зростає в присутності бензолу, нафти і нафтопродуктів, детергентів та ін

Чим більше цих речовин знаходиться в стоках і водойоми, тим більше токсичних і канцерогенних ПАВ може перебувати у воді в розчиненому стані. Деякі ПАУ, в тому числі канцерогенні, руйнуються під дією сильних концентрованих кислот, струмів високої частоти, ультразвука, ультрафіолетового випромінювання. ПАУ має магнітні властивості. ПАУ є напівпровідниками. Збільшення провідності під дією опромінення відбувається і при підвищенні температури.

У повітряному середовищі, так само як і в інших, З ,4-БП піддається різним хімічним перетворенням і біологічної деградації.

Хімічні перетворення включають фотоокислення, взаємодія з оксидантами, термічні реакції і т.д. Хімічне розкладання, особливо фотоокислення, є основним шляхом перетворення 3,4-БП в атмосфері. Про біологічну деградації 3,4-БП мова піде при розгляді інших проблем.

Слід пам'ятати, що як органічні так і неорганічні мутагени завжди були присутні в атмосфері, але в даний час концентрація цих речовин навіть у відносно незабрудненої природному середовищу в два рази, а в містах - у 15-20 разів вище природного фону. Безперервний вплив цих забруднюючих речовин навіть у низьких концентраціях може знижувати біологічний поріг людського організму і збільшувати кількість випадків захворювання злоякісними новоутвореннями.

Аналіз даних Держкомітету України по гідрометеорології показує, що среднегоодовие концентрації шкідливих речовин у повітрі перевищує санітарні норми. Так, в 1993 році спостерігалося перевищення бензопірену в 5 разів, формальдегіду в 4 раз, фенолу і аміаку в 2 рази, діоксиду азоту в 1,5 рази і т.д. Надзвичайно актуальною є проблема впливу забруднень на термічний режим. Існує переважна тенденція зростання середньої температури повітря біля поверхні землі і якщо викиди основних парникових газів залишаться на сучасному рівні, то протягом найближчих десятиліть температура повітря може піднятися на 1 град.С, а при збільшенні їх викиду - до 3 град.С. Разом з тим за останні роки викид від стаціонарних джерел зменшився, чого не можна сказати про пересувних. Кількість автомобілів (особливо іномарок) у країні збільшилася, а вони дають більше 40% окису вуглецю і більше 30% оксидів азоту від загальної кількості цих речовин.

У містах України встановлено утримання 39 забруднюючих речовин, у тому числі важких металів. Зміст банза (а) пірену найбільшу в Донецьку - 13 ГДК, Запоріжжя - 12, Кривому Розі - 10, Краматорську - 9, Маріуполі -9. Забруднення формальдегідом перевищувало норму у всіх містах: у Світловодську в 10 разів, Одесі - 8 разів, Києві та Луганську в 2 рази. В атмосфері деяких міст встановлені значні концентрації важких металів - свинцю, міді, хрому. У Донецьку свинець у повітрі перевищував 1,2 ГДК, мідь в Дніпродзержинську та Донецьку перевищувала ГДК в 2 рази.

Основна причина забруднення повітря - відсутність ефективних технічних способів для уловлювання газоподібних речовин, недостатній рівень експлуатації існуючих пилогазоочисних установок і т.д.

загрузка...
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 10.2. ПРОБЛЕМНА ЛЕКЦІЯ 10.1. ПО МОДУЛЯ 10 "ОСНОВИ неоекологія" - ОСНОВНІ ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ УКРАЇНИ "
  1. Модуль 10" Основи неоекології "- Основні екологічні проблеми України.
    Модуль 10 "Основи неоекології" - Основні екологічні проблеми
  2. Модуль 7 "Основи неоекології"-Проблеми екологічної безпеки.
    Модуль 7 "Основи неоекології"-Проблеми екологічної
  3. Модуль 5 "Основи неоекології" - Основні закони, закономірності, правила і принципи в екології та неоекології.
    Модуль 5 "Основи неоекології" - Основні закони, закономірності, правила і принципи в екології та
  4. 1.2. Програмна лекція 1.1 за модулем 1 "Вступ"
    Основна мета модуля 1 - вивчення структури навчального курсу, згідно програми, засвоєння і знання даної програми, вміння викласти цілі і завдання курсу, актуалізація раніше засвоєних в курсі " Вступ до спеціальності "основних понять і подальший розвиток знань з понятійно-термінологічний апарат. 1.1. Структура курсу "Основи загальної екології та неоекології". 1.2.
  5. Модуль 6 "Основи неоекології" - Глобальні проблеми життя.
    Модуль 6 "Основи неоекології" - Глобальні проблеми
  6. Модуль 4 "Основи неоекології" - Концептуальні засади неоекології.
    Модуль 4 "Основи неоекології" - Концептуальні засади
  7. Модуль 8 "Основи неоекології" - Геоекологія. Забруднення навколишнього середовища
    Модуль 8 "Основи неоекології" - Геоекологія. Забруднення навколишнього
  8. Модуль 9 "Основи неоекології"-Оцінка впливу на навколишнє середовище (ОВНС) Контроль і управління якістю середовища
    Модуль 9 "Основи неоекології"-Оцінка впливу на навколишнє середовище (ОВНС) Контроль і управління якістю
  9. Некос В.Е.. Основи загальної екології та неоекології: навчальний посібник. Програмні та проблемні лекції для студентів спеціальності 7.0708 Екологія Частина I, - Харків., 1998

  10. С.І. Бризгалова. Проблемне навчання в початковій школі: Учеб. посібник. Вид. 2-е, испр. і доп. / Калінінгр. ун-т. - Калінінград. - 91 с. , 1998
    Розкриваються основні поняття концепції проблемного навчання: проблема, навчальна проблема, проблемна ситуація, проблемна задача, проблемне питання, методи проблемного навчання (проблемний виклад, евристична бесіда, дослідницький), а також специфіка, функції і місце проблемного навчання в початковій школі. Призначається для студентів педагогічного факультету, вчителів та
  11. . 8.1. Програмна лекція 8.1. по модулю 8 "Основи неоекології" Геоекологія - як невід'ємна частина неоекології; Забруднення - основні поняття, класифікація, наслідки.
    Основна мета модуля - розкрити основні риси геоекології в аспекті невід'ємною складовою неоекології (об'єкт, предмет дослідження), чітко визначити відмінності між поняттями "екосистема" і "Геосистема", освоїти основні поняття неоекології, насамперед у геохимическом аспекті. У зв'язку з поставленими завданнями необхідно придбання наступних знань, умінь і навичок. 1.
  12. 6.1. Програмна лекція 6.1. по модулю 6 "Основи неоекології: - Глобальні проблеми неоекології"
    Основна мета розділу - актуалізувати і розширити знання глобальних проблем, викладених у першій частині курсу, вивчити основні неоекологіческіе глобальні проблеми, висвітлені на міжнародній конференції в Ріо -Де-Жанейро, розглянути окремі неоекологіческіе проблеми характерні в цьому аспекті для України. У зв'язку з поставленою метою, в результаті освоєння даного розділу модуля
  13.  ВИСНОВОК
      Першою, серед безлічі держав, Україна "екологію" ввела в якості самостійного наукового напрямку, нарівні з фізикою, хімією, біологією, географією та іншими науками, тим самим віддавши належне однією з найактуальніших, перспективних і життєво необхідних наук. Але такої честі була удостоєна НЕ геккелевская (традиційна) екологія, чисто біологічна наука, а зовсім інша -
  14.  2.8. Програмна лекція 2.4. по модулю 2 "Основи традиційної екології": - Різноманітність і основні типи взаємодії живих організмів
      Основна мета розділу модуля - вивчити все розмаїття вивчити безпосередньої взаємодії між живими організмами: конкуренцію, хижацтво, паразитизм, мутуалізм і детритофагами. Основні знання, вміння та навички, які є обов'язковими для засвоєння даного розділу модуля "Основи традиційної екології". 2.4.1. Коли вважається, що організми дійсно
  15.  Основними ЛІТЕРАТУРА
      1. Бигон М. Харпер Дж., Таунсенд К. Екологія. Особи, популяції і спільноти: в 2-х т. Т.1. Перс анг. - М6 Світ: 1989.-667 с. 2. Бигон М., Харпер Дж, Таунсенд К. Екологія. Особи, популяції і спільноти, в 2-х томах, т.2. Пер. з англ. - М.: Світ, 1989. - 447 с. мул. 3. Білявський Г.О. та інш. Основи Загальної екології. Підручник,-К, Лібідь, 1995, 368 с. 4. Будико М.І. Глобальна
  16.  15.2. Екологічна освіта
      Освіта завжди відображає соціальне замовлення і забезпечує отримання тих знань, які корисні для життя в тих чи інших конкретних історичних і географічних умовах. На межі третього тисячоліття соціальне замовлення - підготовка екологічно освіченої людини. Сьогодні знати екологію також необхідно, як свою мову, основи математики, фізики, хімії, біології чи історії. У РФ і РБ
загрузка...
загрузка...
енциклопедія  бабка  баранина  биточки  по-угорськи