| Головна |
| «« | ЗМІСТ | »» |
|---|
На самих ранніх етапах зрілості відзначаються оптимум (точки найвищого підйому) зорової, слуховий, кінестетичний чутливості, які досягають максимального розвитку до 19-25 років. Потім їх розвиток стабілізується і зберігається приблизно на одному рівні до 40-річного віку. В цілому відбувається зниження різних видів чутливості, яке носить гетерохронний характер. Найбільш швидко сенсорні показники знижуються в віці 45-55 років, потім процес сповільнюється. Слухове сприйняття погіршується після 30-40 років (в діапазоні частот від 4 кГц до 16 кГц), в області середніх частот - незначно. Є дані про підвищення чутливості в низькочастотному діапазоні - від 32 Гц до 200 Гц, т. Е. Добре сприймаються шуми, шарудіння. Колірна чутливість знижується найбільше по відношенню до червоного і синього кольорів, менше - по відношенню до жовтого та зеленого. Після 45 років зменшується акомодація ока, що веде до зниження гостроти зору, далекозорості (збільшується до 55 років, потім стабілізується). Зниження гостроти зору призводить до утруднення в розрізненні дрібних предметів, написів, труднощів виділення сигналу на тлі перешкод. Обсяг поля зору досягає максимального показника в 20-29 років.
Дослідження функції уваги показали, що його обсяг, переключення і вибірковість наростають від 18 до 33 років, після 34 років починають поступово знижуватися. Стійкість і концентрація уваги протягом всього періоду зрілості змінюються незначно.
Найбільш високі показники короткочасної вербальної пам'яті відзначені у віці 33-40 років. Стабільність довготривалої вербальної пам'яті спостерігається у віці від 18 до 35 років, її зниження доводиться на період від 36 до 40 років. Образна пам'ять піддається найменшим віковим змінам. У той же час пам'ять на соціально значущі події може досягати максимального розвитку до 50-60 років. Імпліцитні форми пам'яті (пам'ять на дії) відносно стійкі до вікових змін. До них також в цілому стійка семантична пам'ять (грунтується на узагальненнях або образах, пов'язаних з подіями, досвідом і засвоєними знаннями).
Розвиток психофізіологічних функцій в період дорослості має складний, суперечливий характер, який відображає онтогенетичні закономірності, вплив трудової діяльності та практичного досвіду людини.
Мислення дорослої людини характеризується комплексністю, обумовленої інтеграцією різних розумових операцій, коли, наприклад, результати теоретичних висновків перевіряються практикою, яка, в свою чергу, становить основу для розвитку теоретичного мислення. Переважаючими є наочно-образне і логічне мислення.
Змінюються лексичний і граматичний склад мови дорослої людини. Відзначають прогресуюче розвиток вербального інтелекту, пов'язаного з оперированием словами, аналізом мовної інформації. У дослідженні з використанням шкали Векслера - Белвио (психодиагностична методика оцінки рівня інтелектуального розвитку, запропонована Д. Векслер в 1939 р) показані різке зниження до 40 років рівня розвитку невербальних функцій і максимальний розвиток вербальних функцій до 40-45 років. Б. Г. Ананьєв (1980) писав, що мовно (друго- сигнальні, по І. П. Павлову) функції в цілому протистоять загальному процесу старіння і зазнають інволюційні зрушення пізніше інших психофізіологічних функцій.
Вік 25-40 років розглядають як пік для інтелектуальних досягнень, але при цьому відзначається незначне занепад фізичних навантажень. Відповідно до думки американського психіатра і невролога Д. Векслера, інтелектуальний розвиток людини охоплює період від 19 до 30 років при найбільш високих показниках інтелектуальних здібностей в період ранньої дорослості. Більшість дослідників вказує щодо ранні терміни появи оптимумів інтелектуального розвитку та поступове їх зниження з віком. Надалі характеристика інтелекту визначається внутрішніми і зовнішніми чинниками. До внутрішнім чинників відносять обдарованість. У більш обдарованих людей інтелектуальний прогрес більш тривалий і інволюція настає пізніше, ніж у менш обдарованих. зовнішній фактор - освіту, яке протистоїть старінню і загальмовує процес інволюції психічних функцій. У творчих людей виявлено зростання індексів інтелекту від 18 до 50 років і незначне їх зниження до 60 років. Фактором оптимізації інтелектуального розвитку виступає процес вчення. У осіб з вищою освітою і постійним тренуванням розуму високий рівень інтелекту зберігається протягом усього періоду дорослості, при цьому в процесі розвитку дорослої людини відзначається підвищення рівня навченості.
У період зрілості у творчій діяльності людини відзначаються оп- тімуми. Піки творчих, інтелектуальних досягнень припадають на 35 і 47 років, в області літературної та наукової діяльності - на 35-55 років і пізніше.
На етапі ранньої дорослості людина визначає свій спосіб життя, засвоює професійні ролі, включається в усі види соціальної активності. У період середньої дорослості настає консолідація соціальних і професійних ролей.
Пізню дорослість характеризує пік розвитку найбільш загальних соціальних досягнень - положення в суспільстві, авторитету. Пік соціальних досягнень, статусу і авторитету може наступити в 55-65 років.