ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ РЕФЛЕКТОРНОЇ ТЕОРІЇ СЄЧЕНОВА-ПАВЛОВА

• 1. Принцип детермінізму (причинності). Цей принцип означає, що будь-яка рефлекторна реакція причинно обумовлена, т. Е. Немає дії без причини. Будь-яка діяльність організму, кожен акт нервової діяльності викликаний певним впливом з зовнішньої або внутрішньої середовища.
• 2. Принцип структурності. Згідно з цим принципом кожна рефлекторна реакція здійснюється за допомогою певних структур мозку. У мозку немає процесів, які не мали б матеріальної основи. Кожен фізіологічний акт нервової діяльності приурочений до будь-якої структурі.
• 3. Принцип аналізу і синтезу подразників. Нервова система постійно аналізує (розрізняє) за допомогою рецепторів всі діючі на організм зовнішні і внутрішні подразники і на основі цього аналізу формує цілісну реакцію - синтез. У мозку ці процеси аналізу і синтезу відбуваються безперервно і постійно. В результаті організм отримує з середовища потрібну для себе інформацію, переробляє її, фіксує в пам'яті і формує відповідні дії відповідно до обставин і потребами.

Ще одним важливим поняттям в фізіології ВНД є поняття «нервизм» - це концепція, що визнає провідну роль нервової системи в регуляції функцій всіх органів і тканин організму. Великий внесок у розвиток концепції нервизма внесли І. М. Сєченов і особливо С. П. Боткін (1832-1889). Боткін розглядав різні захворювання як наслідку порушень нормальної нервової регуляції (Клінічний нервизм).

Згідно з ученням Павлова прийнято розрізняти вищу і нижчу нервову діяльність.

Нижча нервова діяльність - діяльність спинного мозку і нижчих відділів головного мозку, спрямована на співвідношення і інтеграцію частин організму між собою.

Вища нервова діяльність - умовно-рефлекторна діяльність провідних відділів головного мозку (великі півкулі переднього мозку), яка забезпечує адекватні і найбільш досконалі відносини організму з середовищем, т. Е. Поведінка. Також вища нервова діяльність може бути визначена як сукупність нейрофізіологічних процесів, що забезпечують свідомість, підсвідоме засвоєння інформації і цілеспрямовану поведінку організму в навколишньому середовищі і суспільстві.

Павлов ототожнював психічну діяльність і вищу нервову діяльність, однак з сучасної точки зору ці два поняття розлучаються, і під психічної діяльністю розуміється ідеальна, суб'єктів- тивно-усвідомлювана діяльність організму, здійснювана за допомогою нейрофізіологічних процесів. Тобто психічна діяльність здійснюється за допомогою механізмів ВНД. Психічна діяльність завжди протікає усвідомлено, а ВНД може протікати і несвідомо (сон - одна з форм ВНД).

Фізіологія вищої нервової діяльності - це наука про мозкових механізмах психіки і поведінки. Згідно І. II. Павлову предметом вивчення фізіології ВИД є об'єктивне дослідження умовних рефлексів (поведінки) тварин і людини.

1. Пам'ять - вікова анатомія і фізіологія
   Людина наділений пам'яттю - дивовижною здатністю зберігати і відтворювати інформацію про своє минуле, раніше пережите, і згодом використовувати свій життєвий досвід. Без цієї здатності людина була б безпорадним, його минуле стало б недоступним для сьогодення. Російський фізіолог І. М. Сєченов
2. Ознаки, зчеплені з підлогою - генетика в 2 Ч. Частина 1
   Серед багатьох ознак дрозофіли Т. Х. Морган виявив і такі, успадкування яких відхилялося від менделевской схеми. Наприклад, при схрещуванні мух з білими очима (w) і мух зі звичайними темно-червоними очима (w +) були виявлені характерні відмінності результатів реципрокних схрещувань. Два схрещування,
3. Отримання мкат, застосування моноклональних антитіл - біохімія частина 2.
   Моноканальной антитіла отримують простим і дуже дотепним способом, що забезпечує використання виключно гібридних клітин. Мишей імунізують тим антигеном, отримання антитіл до якого є кінцевою метою роботи. Виділені В-лімфоцити в присутності поліетиленгліколю асоціюють з клітинами мієломи, в
4. Особливості сну в різні періоди онтогенезу - вікова анатомія і фізіологія
   В процесі розвитку співвідношення «сон - неспання» змінюється. Новонароджені більшу частину часу проводять в стані сну, половина якого припадає на швидкий сон (табл. 6.1). У міру розвитку дитини загальна кількість часу, який він проводить уві сні, зменшується, змінюється співвідношення фаз
5. Особливості особистісної сфери і кризи в період дорослості, розвиток особистісної сфери в період дорослості - вікова фізіологія і психофізіологія
   період ранньої дорослості характеризується включенням особистості в різноманітні види соціальної активності. Це період освоєння професії, професійного зростання, і як наслідок, економічної самостійності; час створення сім'ї, народження дитини. У період середньої дорослості розвиток особистісної
6. Особливості мови і мислення - вікова фізіологія і психофізіологія
   У підлітковому віці активний розвиток отримують читання, монологічна і письмова мова. Особливу лінію в мовленнєвому розвиткові утворює та, яка пов'язана з з'єднанням мислення й мови. Це проявляється в тому, що учні п'ятих-шостих класів уже можуть скласти план усного або письмового тексту,
7. Особливості функціонування травної системи в період розвитку організму - вікова фізіологія і психофізіологія
   Вікові зміни будови травної системи і її функцій нерозривно пов'язані з особливостями життєдіяльності організму на кожному з етапів розвитку, енергетичними та пластичними потребами, особливостями харчування. Анатомічна закладка різних відділів травної системи в період внутрішньоутробного розвитку
8. Основні ритми електроенцефалограми - нейрофізіологія
   Коливання біопотенціалів мозку являють собою хвилі різної частоти і амплітуди. З'являються ці коливання ще внутрішньоутробно і припиняються тільки зі смертю мозку. З віком картина ЕЕГ сильно змінюється, що відображає процеси дозрівання ЦНС. Прикладом нормальної ЕЕГ дорослої здорової людини