Головна
Cоціологія || Гуманітарні науки || Мистецтво та мистецтвознавство || Історія || Медицина || Науки про Землю || Політологія || Право || Психологія || Навчальний процес || Філософія || Езотерика || Екологія || Економіка || Мови та мовознавство
ГоловнаМедицина → Вікова фізіологія і психофізіологія
««   ЗМІСТ   »»

ОСОБЛИВОСТІ МОВИ І МИСЛЕННЯ

У підлітковому віці активний розвиток отримують читання, монологічна і письмова мова. Особливу лінію в мовленнєвому розвиткові утворює та, яка пов'язана з з'єднанням мислення й мови. Це проявляється в тому, що учні п'ятих-шостих класів уже можуть скласти план усного або письмового тексту, в старших класах - план свого усного виступу, доповіді. Підліток, абстрагуючись від конкретного, наочного матеріалу, розмірковує в чисто словесному плані. Підлітки можуть формулювати гіпотези, міркувати імовірно, досліджувати і порівнювати між собою різні альтернативи при вирішенні одних і тих же завдань. Розвиваються такі операції, як класифікація, аналогія, узагальнення та ін. Підлітки вже можуть аналізувати абстрактні ідеї, шукати помилки і логічні протиріччя в судженнях. Вони міркують про ідеали, про майбутнє, іноді створюють власні теорії, набувають нового, більш глибокий і узагальнений погляд на світ. становлення основ світогляду, що починається в цей період, тісно пов'язане з інтелектуальним розвитком.

Д. Кітінг (1980) виділив п'ять особливостей мислення підлітка, що відрізняють його від мислення дитини періоду молодшого шкільного віку. Для підлітка характерні:

важливо запам'ятати

Поняття «метапізнання» ввів Дж. Флсйвслл (1976) і визначив його як сукупність знань людини про основні особливості пізнавальної сфери та способи її контролю.

В аналітичній психології підлітковий період представляється актуалізацією навчання і підготовки індивідуума до прийняття колективних цінностей і диференціації свідомості, що полегшують його адаптацію до світу і колективу.

В юності розвивається абстрактне мислення, що дозволяє аналізувати процеси власного мислення. Поліпшуються логічне мислення, вміння аналізувати, узагальнювати, з'являються прагнення до причинному поясненню явищ, здатність аргументувати і доводити, посилюється критичність мислення. Діапазон мислення стає ширше, його зміст - складніше і багатше.

Освоєння логічного мислення породжує інтелектуальне експериментування, своєрідну гру в поняття, формули і т. Д. Розвиваються більш складні стратегії вирішення завдань, більш ефективні способи отримання і зберігання інформації. Виникає тяжіння до загальних теорій, формул, схильність до теоретизування. Створюються власні теорії політики, філософії, формули щастя і любові. Абстрактно-філософська спрямованість юнацького мислення обумовлена розвитком формально-логічних операцій і особливостями емоційної сфери. Спостерігається зростання інтелектуального розвитку внаслідок розвитку навчальних умінь при роботі з текстами, літературою, відпрацювання формально-логічних операцій. З'являється інтерес до соціальних, політичних і моральних проблем.

Для періоду юності характерна поява практичного інтелекту. Він проявляється в підприємливості, ощадливості, розважливості і умінні оперативно вирішувати завдання. Підприємливість - здатність в складній ситуації знаходити декілька варіантів вирішення проблеми. Економічність - здатність знайти метод рішення, який з мінімальними витратами дає найкращий результат. Розважливість розглядається як можливість передбачення результатів виконання прийнятих рішень і оцінки трудовитрат для отримання результату. Уміння оперативно вирішувати завдання - це кількість часу, який проходить з моменту виникнення проблеми до її практичного вирішення.

  1. Передмова - біохімія людини
    Курс входить до циклу «Загальні математичні та природничі дисципліни». Основні цілі дисципліни: формування кількісних фізико-хімічних методів оцінки ролі біохімічних процесів при проектуванні і експлуатації біотехнічних систем для розробки методів контролю, діагностики, терапії і управління
  2. Передача сенсорної інформації в ЦНС - вікова анатомія і фізіологія
    Сенсорна інформація від периферичних рецепторних утворень надходить в ЦНС по чутливих (аферентних) нервових волокнах. Чутливі нейрони гангліїв є першими нейронами провідникового відділу будь-сенсорної системи. Від рецепторів органів почуттів, розташованих в області голови, інформація надходить
  3. Пептиди, хімічний синтез пептидів - біохімія
    Якщо аминная група однієї амінокислоти з'єднується з карбоксильною групою іншої амінокислоти, то утворюється з'єднання називають дипептидом, а зв'язок між амінокислотами - пептидним зв'язком: Амінокислоти в складі пептидів знаходяться в вигляді ацил, тому їх називають, використовуючи характерне
  4. Печінка - цитологія, гістологія і ембріологія
    Печінка - найбільша залоза організму, червоно-бурого кольору, щільної консистенції, дольчатая, утворена клітинами печінкового епітелію, має безліч кровоносних судин і нервів, розташована за діафрагмою в сегментальной площині загального центру ваги в точці відносного спокою тіла. Маса печінки
  5. Паращитовидні залози - вікова анатомія і фізіологія
    Паращитовидні залози в кількості 3-4 прилягають до задньої поверхні бічних часток щитовидної залози, від якої розділені її капсулою. За формою і розміром кожна заліза нагадує рисове зерно, їх маса 10-20 мг. Зовні вони покриті тонкою сполучнотканинною оболонкою, що містить кровоносні судини
  6. Оцінка результатів лікування і документування - сестринська справа в хірургії
    Після припинення епізодів гострого болю медсестра проводить оцінку реакції хворого на прийом їжі. У пацієнта після прийому їжі не повинно бути болі. Медсестра оцінює переваги хворого в їжі і порівнює їх з запропонованої дієтою. Точна документація історії хвороби пацієнта і наявних у нього
  7. Особливості санації порожнини рота пацієнта з хронічним оральним сепсисом, контрольні запитання та завдання - стоматологія. Ендодонтія
    Всі осередки фокальної інфекції у пацієнтів з хроніосепсису підлягають санації на тлі антибактеріальної профілактичної терапії. Санацію починають з порожнини рота. План санації, його послідовність, обсяг узгоджують з кардіологом, пульмонологом, фізіотерапевтом та іншими профільними фахівцями
  8. Особливості органів розмноження птахів, контрольні запитання та завдання - цитологія, гістологія і ембріологія
    насінники мають бобовидную форму, розташовані попереду нирок. У самок непарний лівий яєчник знаходиться попереду лівої нирки і підвішений на брижі. Непарний лівий яйцепровід в період кладки яєць досягає значного розвитку і відкривається в середній відділ клоаки. Яйцеклітина птахів, проходячи
© 2014-2021  ibib.ltd.ua