РОЗВИТОК ВИЩИХ ПСИХІЧНИХ ФУНКЦІЙ В ПІДЛІТКОВИЙ І ЮНАЦЬКИЙ ПЕРІОДИ

Характеристика сприйняття, уваги і пам'яті.

У підлітків 13-14 років ще не сформувалася можливість розпізнавання зображення на основі виокремлення значимо розпізнавальних ознак, без аналізу всіх інших властивостей. До 16-17 років виявляється полушарной спеціалізація, і до кінця підліткового віку формується зрілий тип функціональної організації зорового сприйняття з провідною роллю правої півкулі в сенсорному аналізі стимулів і їх фіксації в лівій півкулі.

Зміна гормонального фону позначається на характеристиках нейрофізіологічних механізмів довільної і мимовільної уваги. Значні регресивні відхилення відзначаються при організації довільного уваги, що задається словесною інструкцією. В цілому спостерігаються значні труднощі в здійсненні навчальної діяльності. Часто підлітки на уроках знаходяться як би в стані прострації. Тому саме в цьому віці необхідні спеціальні педагогічні прийоми, спрямовані на підтримку уваги і інтересу до навчального матеріалу. Учитель може використовувати емоційні чинники і мотиваційний компонент - прагнення підлітка утвердити себе серед однолітків. На завершальних етапах пубертатного періоду, коли формується стійкість ендокринної системи, припиняється дестабілізуючі вплив статевого дозрівання.

Аналіз результатів дослідження логічної пам'яті (осмислене запам'ятовування) показав її найбільший розвиток у дітей старшого шкільного віку. Показники механічної пам'яті у дітей 11-12 років майже на 1/3 перевищили відповідні показники у дітей 15-16 років (8,86 і 6,82 слів відповідно), т. Е. Механічне запам'ятовування на початку підліткового віку переважає над логічним, осмисленим запам'ятовуванням. Зорова і слухова пам'ять підлітків значимо не відрізняється в період від 11 до 12 років і погіршується в період 13-15 років. Аналіз статевого фактора в запам'ятовуванні показав невелике переважання розвитку слухової і зорової пам'яті у школярів чоловічої статі. Дослідження розвитку моторно-слухової пам'яті показало, що діти 11 - 12 років зазнають труднощів при написанні слів під диктовку. При оцінці ефективності моторно-слухової пам'яті виявлено вплив статевих відмінностей. У віці 11 - 12 років за цим параметром лідирують представники чоловічої статі, тоді як у віці 15-16 років - жіночого.

Процес статевого дозрівання робить істотний, як правило, негативне, вплив на розвиток процесів пам'яті.

У період юності удосконалюються процеси пам'яті, збільшується її обсяг, широко задіюються прийоми раціонального запам'ятовування.

1. Схема тіла - вікова фізіологія і психофізіологія
   Одним з найважливіших компонентів аналізу простору є схема тіла - складна форма сприйняття, яка полягає у формуванні у людини системи узагальнених уявлень і понять про власне тіло, просторове розташування і взаємовідносини окремих його частин. В основі схеми тіла лежить сукупність впорядкованої
2. Сестринська допомога пацієнту з холелітіазом. Сестринська обстеження - сестринська справа в хірургії
   Сестринська обстеження пацієнта з холелітіазом має бути проведено ретельно для того, щоб віддиференціювати клінічні прояви жовчнокам'яної хвороби від інших захворювань з подібною симптоматикою, таких як хвороби печінки або хвороби шлунка. Перша стадія - збір анамнезу. Медсестра повинна отримати
3. Серцевий цикл і клапанний апарат серця - кровообіг, дихання, видільні процеси, розмноження, лактація, обмін речовин
   Під серцевим циклом розуміють послідовні чергування скорочення (систола) і розслаблення (діастола) порожнин серця, в результаті чого здійснюється перекачування крові з венозного русла в артеріальний. У серцевому циклі прийнято виділяти три фази: перша - систола передсердь і діастола шлуночків;
4. Середній мозок - ендокринна і центральна нервова системи, вища нервова діяльність, аналізатори, етологія
   Середній мозок, так само як довгастий мозок і варолиев міст, відноситься до стовбурових структур. Він являє собою відносно невелику частину мозкового стовбура. Через середній мозок проходять все висхідні шляхи, що передають імпульси до таламуса, великих півкуль і мозочка, а також спадні шляху,
5. Сенсорні системи (аналізатори), загальні принципи організації сенсорних систем - анатомія центральної нервової системи
   В результаті вивчення даного розділу студент повинен: знати різноманітність сенсорних систем людини; принцип поділу сенсорних систем на периферичний і центральний відділи; класифікацію рецепторів як периферичних чутливих утворень (нейронів або клітин, які не є нейронами); основні принципи
6. Сечоутворення - кровообіг, дихання, видільні процеси, розмноження, лактація, обмін речовин
   Процес сечоутворення складається з наступних процесів: фільтрації в ниркових клубочках, реабсорбції (Зворотного всмоктування) в ниркових канальцях, секреції і синтезу. Клубочковая ультрафільтрація. Освіта сечі включає дві фази: клубочковую ультрафільтрацію - утворення первинної сечі і канальцевую
7. С4-шлях фотосинтезу глюкози - біохімія
   У деяких рослин, що ростуть в жарких посушливих районах, синтезу глюкози за механізмом циклу Кальвіна передують додаткові етапи, в ході яких С0 2 попередньо фіксується в формі четирехуглеродного з'єднання (С 4 -шлях) і лише потім включається в 3-фосфогліцсрат (С 3 -шлях). Це так звані «З 4
8. Рух крові по кровоносних судинах - кровообіг, дихання, видільні процеси, розмноження, лактація, обмін речовин
   Рух крові по кровоносних судинах підкоряється загальним законам гідродинаміки. Кров рухається з області більш високого тиску в область більш низького. Єдиним джерелом енергії для руху крові є серце. Під час систоли шлуночків воно передає запас потенційної енергії крові, яка витрачається на