Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяПсихологія в освіті → 
« Попередня Наступна »
С. П. ІВАНОВА. УЧИТЕЛЬ XXI СТОЛІТТЯ: ноопсіхологіческій підхід до аналізу професійно-особистісної готовності до педагогічної діяльності. - Львів: ПГПИ ім. С.М. Кірова. - 228 с., 2002 - перейти до змісту підручника

ДОДАТОК № 3

Експериментальне завдання для студентів-майбутніх вчителів з метою виявлення їх здібностей до інформаційно-комунікативної взаємодії з авторами освітніх текстів на проблемно-діалогової основі

Інструкція

Звертаємося до Вас, шановний колего, з проханням виконати невелике завдання. Нас цікавить Ваша думка про існуючі формах і методах навчання усного мовлення учнів: що Ви вважаєте найбільш важливим для розвитку повноцінної, природною непідготовленою мови учнів? Які, на Вашу думку, найбільш ефективні методи і форми роботи з учнями, які її формують? Яка роль вчителя в організації непідготовленою мови учнів? Пропонуємо Вам одну із статей з цієї проблеми, опубліковану в журналі "Іноземні мови в школі". Прочитайте, будь ласка, статтю B.

Л. Скалкіна "Навчальна бесіда як засіб розвитку непідготовленою мови" (ж. "Іноземні мови в школі", 1978, № 2, C.

47-58 ) і дайте відповідь на деякі питання після статті.

1. Чи знаходите Ви дану статтю методично цінною і чому?

2.

У чому головна ідея статті?

3. Підкресліть у тексті статті основні тези, що розкривають головну ідею, і пронумеруйте їх за ступенем важливості (1, 2,

3, ...) 4.

Чи є в статті, на Вашу думку, педагогічна ідея, яка є загальною не тільки для вчителів іноземної мови, а й для вчителів інших предметів? (Обведіть гуртком № відповіді.)

Так - 1

Важко відповісти - 2

Ні - 3 5.

Якби вам треба було передати педагогічний сенс статті для вчителів інших предметів, як би Ви сформулювали його своїми словами?

6. Чи можете Ви використовувати матеріал статті на уроці і в якій формі?

7. На які моменти Ви зверніть увагу насамперед, використовуючи цю статтю?

8. Що Вам особливо сподобалося в даній статті (дайте відповідь по Мабуть, так Скоріше

так,

ніж ні Важко відповісти Скоріше ні, ніж так Мабуть, немає а) Актуальність для шкільної практики б) Нові оригінальні ідеї, запропоновані автором в) Методичні рекомендації г) Хороший фактичний матеріал д) Ідеальний практичний досвід роботи е) Доступна форма викладу ж) Чітка логіка статті, способи авторського докази вирішення проблеми

кожному пункту)?

9.

Чого, на Вашу думку, не вистачає даній статті, щоб використовувати її в шкільній практиці?

10. Які, на Вашу думку, аспекти бажано було б підсилити в даній статті?

11. Що Ви можете сказати про мову даної статті? 12.

Чи читаєте Ви такого роду статті за власним вибором, самостійно?

Постійно - 5 Іноді - 4

Важко відповісти - 3 Дуже рідко - 2 Практично не читаю - 13 січня.

Випишіть, будь ласка, 6-10 "ключових слів" цієї статті (тобто слова, що несуть основне смислове навантаження)

14. Відзначте, будь ласка, в тексті статті вертикальної рисою збоку найбільш важливі, на Вашу думку, "шматки" тексту, а вертикальної хвилястою рисою - ті його частини, які надмірно ускладнюють читання тексту.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " ДОДАТОК № 3 "
  1. 1. Велика Вітчизняна війна
    програми) не суперечить міжнародному праву, то секретний протокол і особливо «Договір ...» спрямовані на розділ Європи між тоталітарними державами. Здійснив цю домовленість СРСР у війні з Фінляндією, окупацією Прибалтики, поверненням Басараб. Разом з Німеччиною СРСР брав участь у розподілі Польщі, про що свідчить і спільний парад у Бресті, і знищення тисяч польських
  2. 2. Проблеми науки і культури
    додаток до Літературній газеті). - 1991. - № 9. Дружба народів, 1988, № 7-10 (листування Б. Пастернака з О. Фрей-денберг). Інше мистецтво: 1956-1976 / / Літературна газета. - 1991. - № 1. Євтушенко Є. Фехтування з гнойової купою / / Літературна газета. - 1991. - № 3. Емохова Л. Світ художньої культури. - М., 2000. Єрофєєв В. У лабіринті проклятих питань. - М., 1990. Єрофєєв В. Нова
  3. 3. Судопроізводственних ПРИНЦИПИ АРБІТРАЖНОГО ПРОЦЕСУАЛЬНОГО ПРАВА
    доданих до неї документів, які у них відсутні. Таким чином, АПК зобов'язує сторони заздалегідь розкривати наявні у них письмові докази. Такий порядок цілком раціональний, оскільки значна частина розглянутих арбітражними судами суперечок виникає з договірних відносин сторін, у яких є в наявності договір, інші документи, що супроводжували висновок і виконання
  4. Заперечення
    додатком документів, що підтверджують віз-ражения проти позову, в строк, що забезпечує надходження відкликання до дня розгляду справи, та докази відсилання іншим особам, бере участі у справі, копій відкликання та документів, які у них відсутні. Відгук підписується особою, бере участі у справі, або його представником. До відзиву, підписаного представником, додається довіреність, що підтверджує його
  5. Письмові докази
    додатки до них. Документи, отримані за допомогою факсимільного, електронного чи іншого зв'язку, а також документи, підписані електронним цифровим підписом або іншим аналогом власноручного підпису, допускаються в якості письмових доказів у випадках і в порядку, що встановлені федеральним законом, іншим нормативним правовим актом або договором. Суттєвою ознакою письмових
  6. відзиву на позовну заяву
    доданих до неї документів, які у інших осіб, що у справі, відсутні; документ, що підтверджує сплату державного мита у встановлених порядку і в розмірі або право на отримання пільги по сплаті державного мита, або клопотання про надання відстрочки, розстрочки, про змен-шення розміру державного мита; документи, що підтверджують обставини, на яких
  7. 12. ВИЗНАЧЕННЯ АРБІТРАЖНОГО СУДУ, ЙОГО ЗМІСТ, ВИКОНАННЯ, ПОРЯДОК І ТЕРМІНИ ОСКАРЖЕННЯ
    Як вже зазначалося, визначенням називається судовий акт, який виноситься для оформлення окремих процесуальних дій в ході процесу (визначення про відкладення справи, про призначення експертизи та ін), а також при закінченні справи без винесення судового рішення (ухвалу про припинення провадження у справі або про залишення позовної заяви без розгляду). Визначення виноситься
  8. 1. ПОНЯТТЯ І ВИДИ АПЕЛЯЦІЇ. ПРАВО АПЕЛЯЦІЙНОГО ОСКАРЖЕННЯ, ТЕРМІН ПОДАЧІ, ФОРМА І ЗМІСТ апеляційну скаргу. ВІДГУК НА апеляційну скаргу
    прикладені повернене позовну заяву та документи, що додавалися до нього при подачі до арбітражного суду. Апеляційна скарга, подана З дотриманням вимог, що пред'являються АПК РФ до її формою і змістом, приймається до виробництва арбітражного суду апеляційної інстанції. У разі порушення зазначених вимог арбітражний суд або залишає скаргу без руху, або повертає її. Питання про
  9. 3. ПОВНОВАЖЕННЯ АРБІТРАЖНОГО суду апеляційної інстанції. ПІДСТАВИ ДЛЯ ЗМІНИ АБО СКАСУВАННЯ РІШЕННЯ СУДУ ПЕРШОЇ ІНСТАНЦІЇ. ПОСТАНОВА АРБІТРАЖНОГО суду апеляційної інстанції
    За резул'татамрассмотренія апеляційної скарги арбітражний суд апеляційної інстанції має право (ст. 269АПК): залишити рішення арбітражного суду першої інстанції без зміни, а апеляційну скаргу-без задоволення; скасувати або змінити рішення суду першої інстанції повністю або частково і прийняти по справі новий судовий акт; скасувати рішення повністю або частково і припинити провадження у
  10. 1. Правом касаційного оскарження, строки та порядок подання, ФОРМА І ЗМІСТ касаційних скарг. Відзиву на касаційну скаргу
    додатком документів, що підтверджують заперечення щодо скарги, іншим особам, які беруть участь у справі, та до арбітражного суду. До відзиву, який направляється до арбітражного суду, додається також документ, що підтверджує направлення відкликання іншим особам, які беруть участь у справі. Відгук надсилається рекомендованим листом з повідомленням про вручення в строк, що забезпечує можливість ознайомлення З відкликанням до початку