Головна |
« Попередня | Наступна » | |
ДОДАТОК № 3 |
||
Експериментальне завдання для студентів-майбутніх вчителів з метою виявлення їх здібностей до інформаційно-комунікативної взаємодії з авторами освітніх текстів на проблемно-діалогової основі Інструкція Звертаємося до Вас, шановний колего, з проханням виконати невелике завдання. Нас цікавить Ваша думка про існуючі формах і методах навчання усного мовлення учнів: що Ви вважаєте найбільш важливим для розвитку повноцінної, природною непідготовленою мови учнів? Які, на Вашу думку, найбільш ефективні методи і форми роботи з учнями, які її формують? Яка роль вчителя в організації непідготовленою мови учнів? Пропонуємо Вам одну із статей з цієї проблеми, опубліковану в журналі "Іноземні мови в школі". Прочитайте, будь ласка, статтю B. Л. Скалкіна "Навчальна бесіда як засіб розвитку непідготовленою мови" (ж. "Іноземні мови в школі", 1978, № 2, C. 47-58) і дайте відповідь на деякі питання після статті. 1. Чи знаходите Ви дану статтю методично цінною і чому? 2. 3. Підкресліть у тексті статті основні тези, що розкривають головну ідею, і пронумеруйте їх за ступенем важливості (1, 2, 3, ...) 4. Чи є в статті, на Вашу думку, педагогічна ідея, яка є загальною не тільки для вчителів іноземної мови, а й для вчителів інших предметів? (Обведіть гуртком № відповіді.) Так - 1 Важко відповісти - 2 Ні - 3 5. Якби вам треба було передати педагогічний сенс статті для вчителів інших предметів, як би Ви сформулювали його своїми словами? 6. Чи можете Ви використовувати матеріал статті на уроці і в якій формі? 7. На які моменти Ви зверніть увагу насамперед, використовуючи цю статтю? 8. Що Вам особливо сподобалося в даній статті (дайте відповідь по Мабуть, так Скоріше так, ніж ні Важко відповісти Скоріше ні, ніж так Мабуть, немає а) Актуальність для шкільної практики б) Нові оригінальні ідеї, запропоновані автором в) Методичні рекомендації г) Хороший фактичний матеріал д) Ідеальний практичний досвід роботи е) Доступна форма викладу ж) Чітка логіка статті, способи авторського докази вирішення проблеми кожному пункту)? 9. 10. Які, на Вашу думку, аспекти бажано було б підсилити в даній статті? 11. Що Ви можете сказати про мову даної статті? 12. Чи читаєте Ви такого роду статті за власним вибором, самостійно? Постійно - 5 Іноді - 4 Важко відповісти - 3 Дуже рідко - 2 Практично не читаю - 13 січня. Випишіть, будь ласка, 6-10 "ключових слів" цієї статті (тобто слова, що несуть основне смислове навантаження) 14. Відзначте, будь ласка, в тексті статті вертикальної рисою збоку найбільш важливі, на Вашу думку, "шматки" тексту, а вертикальної хвилястою рисою - ті його частини, які надмірно ускладнюють читання тексту.
|
||
« Попередня | Наступна » | |
|
||
Інформація, релевантна " ДОДАТОК № 3 " |
||
|