Друга половина першого року життя дитини пов'язана з розвитком маніпуляційних рухів. Розвиток локомоций і загального тілесного контролю розширює потенційну сферу набуття досвіду, сприяє розвитку пошукової активності. Формування навичок маніпулювання об'єктом, які найбільш активно купуються в дитинстві, включають і розвиток базисних психологічних процесів.
Шестимісячна дитина може цілеспрямовано тягнутися руками до предмету і хапати його. І, хоча типова реакція дитини на іграшки залишається колишньою, - простягнути руку, взяти, потягти їх в рот, а потім розглядати, він вже іноді буде використовувати руки для того, щоб отримати іграшку, поплескати або погладити її. Це новий і дуже важливий крок у розвитку дитини, що дозволяє отримати інформацію про речі, які не можна цілком взяти в руки. Всі предмети дитиною приблизно з семимісячного віку захоплюються майже однаково - долонним захопленням.
До 8-9 місяців жести дитини стають більш координованими, він вже може помахати кистю руки, а не всім передпліччям, як в 6 місяців. У шестимісячному віці він схоплює предмети всією кистю, піднімає їх, складаючи руки «Совочком». Великі предмети він може брати одночасно двома руками. У 7-8 місяців для утримання і схоплення предметів дитина починає залучати пальці, і в 9 місяців він вже добре управляє ними. В 9-12 місяців дитина бере предмети великим і середнім пальцем. Завдяки здатності «протиставляти» великий палець іншим і використовувати хватку «пінцетом»Людина вільніше володіє передніми кінцівками, ніж інші ссавці.
визначення
«Пінцетний затиск» - спосіб утримання предметів великим і вказівним пальцями.
До 12 місяців дитина може піднімати навіть маленькі крихти, відкривати ящики, перетягувати іграшки. У міру відокремлення великого пальця при взаємодії з дитиною потрібно пропонувати йому для гри складні предмети. Наприклад, в 7-8 місяців він буде намагатися просовувати пальчики в колечка, далі вже може грати з двома предметами одночасно. До початку 9-го місяця дитина буде прагнути наслідувати дії дорослого. Велику труднощі для нього представляє процес разжіманія пальців. До 9-11 місяців більшість дітей навчаються розтискати пальці, навчившись - використовувати набутий навик. До кінця першого року життя дитина перестає просто випускати іграшки з рук. Він починає складати предмети, улюбленим заняттям стає складання та виймання предметів з коробки.
У практичних рекомендаціях по вихованню рухових здібностей у дітей в певні вікові періоди пропонуються наступні заняття:
1 місяць - розглядання рухомих предметів (з моменту народження), відшукування предметів по звуку;
2 місяці - розглядання і обмацування предметів;
3 місяці - обмацування і загарбання іграшок і предметів, прослуховування різних мелодій;
3-4 місяці - схоплювання предметів різної форми і величини, розглядання декоративних предметів;
5-6 місяців - наближення і видалення предметів різної величини і форми, постукування ними, стискання і разжимание іграшок;
7-8 місяців - виймання і вкладання предметів;
11 місяців - малювання фломастером, нанизування кілець на стрижень, проштовхування предметів різної форми у відповідні отвори коробок;
12 місяців - знайомство з формою і кольором предметів.
Оволодіння маніпуляційними рухами сприяє виникненню у дітей потреби в співпраці з дорослим. У цей період учасником всіх ігор дитини, активним його «уболівальником», що заохочує найменші успіхи і співпереживати невдачі, стає мати.
Розвиток спілкування в юнацькому віці - вікова фізіологія і психофізіологія В юності для спілкування характерні дві протилежні тенденції: з одного боку - розширення його сфери, збільшення часу на спілкування, постійна готовність до контактів, з іншого - зростаюча ступінь індивідуалізації, відокремлення. Це пояснюється тим, що афективний рішення проблем самопізнання,
Розвиток слухової сенсорної системи - вікова анатомія і фізіологія На початку третього тижня ембріонального розвитку людини на всі боки нервової трубки на рівні заднього мозкового міхура виникають потовщення ектодерми голови - починається утворення слуховий ямки. Протягом четвертого тижня ектодермальние впячивания отшнуровиваются від нервової трубки
Розвиток птахів - цитологія, гістологія і ембріологія Спермін птахів складаються з головки, шийки, хвостового відділу. За кількістю і локалізації жовтка яйцеклітини птахів відносять до полілецітальним, так як ядро і цитоплазма займають незначну частину, основна частина заповнена клітинним включенням - жовтком. Яйцеклітина телолецитальние, т
Розвиток нервової системи - цитологія, гістологія і ембріологія Одноклітинні організми і губки сприймають роздратування клітинної мембраною або ектодермою. Надалі деякі з цих клітин спеціалізувалися для виконання функцій сприйняття роздратування. Внаслідок цього з'явилася дифузна нервова система, представляє собою мережу клітинних елементів, пов'язаних
Розвиток ендокринної системи - вікова анатомія і фізіологія У становленні гормональних і нейрогормональних взаємодій в онтогенезі відзначається певна послідовність. Відразу після закладки та диференціювання органів ендокринної системи починаються синтез і секреція гормонів, потім формуються гормональні взаємовідносини між різними ендокринними залозами