Головна
Cоціологія || Гуманітарні науки || Мистецтво та мистецтвознавство || Історія || Медицина || Науки про Землю || Політологія || Право || Психологія || Навчальний процес || Філософія || Езотерика || Екологія || Економіка || Мови та мовознавство
ГоловнаМедицина → Вікова фізіологія і психофізіологія
««   ЗМІСТ   »»

РОЗВИТОК МЕХАНІЗМІВ ТЕРМОРЕГУЛЯЦІЇ

У щойно народжену дитину ректальна температура (вимірюється в прямій кишці) вище, ніж у матері, і становить 37,7-38,2 ° С. Через 2-4 ч ректальна температура знижується до 35 ° С, більше зниження є одним з ознак поганого стану новонародженого. До кінця першої доби вона знову зростає до 36-37 ° С. Незважаючи на те що протягом наступної доби відзначаються подібні коливання температури, на 5-8-ту добу життя дитини вона стабілізується. З моменту народження в організмі дитини активно функціонують периферичні і центральні терморецептори, є центр терморегуляції в гіпоталамусі. Однак механізми терморегуляції у новонародженого ще незрілі, температура його тіла залежить від температури навколишнього середовища. При перегріванні організму судини шкіри розширюються, потовиділення і тепловіддача збільшуються. При охолодженні судини шкіри звужуються, виникає пілоерекція (Піднімаються волосся на шкірі), тепловіддача обмежується, теплопродукція підвищується. Тому новонародженої дитини потрібно оберігати від переохолодження, так як в умовах зниженої температури середовища у нього може швидко розвинутися гіпотермія без попередніх ознак. На другу-третю добу у новонародженого може виникнути транзиторна лихоманка (Тимчасова), що супроводжується підвищенням температури тіла до 39-40 ° С. Це відбувається в разі нестачі води в організмі, коли центр теплоутворення отримує сигнал про що виник дефіцит і стимулює підвищення температури. У новонародженого відсутні добові коливання температури, вони появля-

ються на 4-му тижні життя, і добре виражені у дорослого (вночі температура тіла може знижуватися).

Процес тепловіддачі у новонароджених відбувається більш інтенсивно, ніж у дорослих. Високий рівень тепловіддачі пояснюється інтенсивним шкірним кровообігом, більш активним випаровуванням води з поверхні тіла. Важливу роль відіграє те, що у дитини відношення площі поверхні тіла до його маси значно більше, ніж у дорослого. Тому для підтримки постійної температури тіла новонароджений повинен мати більш інтенсивний основний обмін, так як теплопродукція на 1 кг маси його тіла в 5 разів перевищує таку у дорослого. В основному підвищення теплопродукції забезпечується за рахунок бурої жирової тканини, що залягає між лопатками і під шкірою різних областей тіла. Цей процес називається песократітельпим термогеіезом. Він здатний забезпечити дво-триразове збільшення освіти тепла. На приріст теплопродукції може впливати скоротливий термогенез, що виявляється у вигляді тремтіння, але у новонароджених тремтливий термогенез відсутня.

У новонароджених і немовлят механізми терморегуляції недосконалі - при зниженні температури навколишнього середовища нижче 15 ° С виникає переохолодження дитячого організму. На першому році життя відбувається зменшення віддачі тепла за допомогою теплопровідності і тепловипромінювання і збільшення теплопродукції. Але до двох років діти залишаються термолабільпи- ми: наприклад, у них підвищується температура тіла після їжі, в умовах високої температури навколишнього середовища. Нестійкість в протіканні терморегуляторних процесів може проявлятися аж до нреднубертат- ного і пубертатного періодів. З віком механізми терморегуляції стають більш зрілими: збільшується ефективність потовиділення, з'являється здатність до сократительному термогенезу, зростає значимість рефлекторних механізмів підтримки оптимальної температури тіла в умовах мінливої температури навколишнього середовища. У літньому віці має місце певний регрес в діяльності терморегуляторних механізмів: спостерігається зниження освіти тепла в організмі в порівнянні зі зрілим віком.

  1. Розвиток уяви - вікова фізіологія і психофізіологія
    До трирічного віку у дитини відбувається розвиток уяви. Він починає розуміти уявне - «нібито». У цьому віці можна говорити про «законі реального почуття», в основі якого лежить фактичне спостереження. Уява чогось фантастичного (наприклад, дитині в висить плаття бачиться якийсь страшний чоловік,
  2. Розвиток тонкого кишечнику - вікова анатомія і фізіологія. Т.2 опорно-рухова і вісцеральні системи
    Розвиток тонкого кишечника починається на п'ятому тижні ембріонального періоду. просвіт кишки, вистелений одношаровим призматичним епітелієм, оформляється до 12-му тижні. М'язовий шар кишки розвивається не одночасно: на сьомий-восьмий тижні починає утворюватися внутрішній кільцевої шар, на
  3. Розвиток сприйняття і пам'яті в період раннього дитинства - вікова фізіологія і психофізіологія
    Ранній вік - початок сенситивного періоду для розвитку предметного сприйняття (з двох років). У розширенні можливостей пізнавальної сфери важлива роль належить системі зорового сприйняття. Подальше дозрівання асоціативних структур мозку, що беруть участь в реалізації зорової функції, сприяє
  4. Розвиток слухової сенсорної системи - вікова анатомія і фізіологія
    На початку третього тижня ембріонального розвитку людини на всі боки нервової трубки на рівні заднього мозкового міхура виникають потовщення ектодерми голови - починається утворення слуховий ямки. Протягом четвертого тижня ектодермальние впячивания отшнуровиваются від нервової трубки
  5. Розвиток сенсорних, моторних і когнітивних здібностей дитини протягом першого року життя, сенсорний розвиток дитини першого року життя, розвиток зорової сенсорної системи - вікова фізіологія і психофізіологія
    Діти народжуються з повним набором структур зорової сенсорної системи. Більшість з них незрілі і вдосконалюються протягом періоду розвитку дитини. З перших хвилин новонароджені чутливі до світла. Від яскравого світла їх зіниці звужуються, в темряві - розширюються. Новонароджені можуть стежити
  6. Розвиток особистості в підлітковий і юнацький періоди. Криза підліткового віку, розвиток особистості в підлітковому віці - вікова фізіологія і психофізіологія
    Підлітковий вік - це найважчий і складний з усіх дитячих вікових груп, що представляє собою період становлення особистості. Одним з особистісних новоутворень підліткового віку є почуття дорослості. Підліток не може включитися в доросле життя, бо фізично, психологічно і соціально він ще не
  7. Розвиток нервової системи в ранній постнатальний період - вікова фізіологія і психофізіологія
    Народження і пов'язані з ним нові сенсорні, гравітаційні впливу, зміни в діяльності внутрішніх органів визначають поворотний момент у розвитку мозку. Вони служать сигналом до функціонального «обнулення» - відмови від багатьох внутрішньоутробних функцій, і майже одночасно - до запуску процесу
  8. Розвиток молочної залози - кровообіг, дихання, видільні процеси, розмноження, лактація, обмін речовин
    В ході росту і розвитку молокообразующего апарату і підготовки до секреції істотно змінюються структура і функція тканин молочної залози. Морфогенез молочної залози (Маммо- генез) починається в ембріональний період. У ембріонів по обидва боки живота у вигляді вузьких довгих смужок потовщеного
© 2014-2021  ibib.ltd.ua