| Головна |
| «« | ЗМІСТ | »» |
|---|
Підлітковий вік - це найважчий і складний з усіх дитячих вікових груп, що представляє собою період становлення особистості. Одним з особистісних новоутворень підліткового віку є почуття дорослості.
Підліток не може включитися в доросле життя, бо фізично, психологічно і соціально він ще не є дорослим, але прагне до неї і претендує на рівні з дорослими права. У підлітковому віці перед людиною постають завдання формування довіри до світоглядної картині світу, набуття самостійності, ініціативних починань, формулювання віддалених життєвих цілей і в кінцевому рахунку прийняття на себе відповідальності за свої дії. Процес становлення ідентичності залежить від реалізації цих завдань. Підлітки оцінюють себе, порівнюючи власне уявлення про себе з думкою інших, колективними уявленнями про соціальні та особистісних пріоритетів. Формується нова позиція, яка проявляється в різних сферах, але частіше - у зовнішньому вигляді, манерах. Для хлопчиків-підлітків об'єктом наслідування часто стає людина, яка поводиться «як справжній чоловік», має силу волі, витримкою, сміливістю, мужністю, витривалості, вірністю дружбі. У дівчаток розвивається тенденція наслідувати тим, хто виглядає «як справжня жінка», - привабливим, що користуються популярністю дорослим жінкам. Поряд з дорослими зразками для наслідування стають старші однолітки, причому тенденція походити на них в підлітковому середовищі з віком збільшується.
У підлітковому віці різко підвищується інтерес до своєї зовнішності. Формується новий образ фізичного «Я». Через його гіпертрофованої значущості дитина гостро переживає дійсні та уявні вади зовнішності, аж до замкнутості і неврозу. Протиріччя підлітка в тому, що, з одного боку, він вважає себе унікальною особистістю, з іншого - прагне зовні нічим не відрізнятися від однолітків. Бажання злитися з групою, нічим не виділятися, що відповідає потреби в безпеці, розглядають як механізм психологічного захисту і називають соціальною мімікрією. Хлопчики-підлітки часто починають виконувати фізичні вправи, спрямовані на розвиток сили і витривалості, щоб бути схожим на «крутих» хлопців, у дівчаток спостерігається наслідування зовнішньої атрибутики врослості.
Одночасно із зовнішніми проявами дорослості виникає і відчуття дорослості - ставлення підлітка до себе як до дорослого. Почуття дорослості виявляється у претензіях на рівноправність у відносинах зі старшими, самостійності, конфлікти, що виникають при відстоюванні своєї «дорослої» позиції. У підлітка формується власна позиція, яка може не відповідати загальноприйнятій. Однак його погляди можуть часто змінюватися на протилежні, які він буде відстоювати з тієї ж емоційністю.
В кінці підліткового віку, на кордоні з ранньої юністю, уявлення про себе стабілізуються і утворюють цілісну систему - «Я-кон- цепції». Его система внутрішньо узгоджених уявлень про себе, образів «Я» - найважливіший етап у розвитку самосвідомості. «Я-концепція» включає реальне, фізичне «Я» і ідеальне «Я». При високому рівні домагань і недостатньому усвідомленні своїх можливостей ідеальне «Я» може сильно відрізнятися від реального. В цьому випадку розрив між ідеальним чином і дійсним станом призводить до невпевненості в собі, що зовні може виражатися в уразливості, впертості, агресивності. Якщо ідеальний образ представляється можливим, він спонукає до самовиховання.
Потреба підлітка до самостійності іноді гіпертрофована. Підліткова самостійність виражається в основному в прагненні до емансипації від дорослих і в різноманітних захоплення - неучбовому заняттях. В цей період молоді люди з метою самовираження і самоствердження вступають в неформальні групи.