Головна
ГоловнаЕкологіяЕкологія людини → 
Наступна »
Подколзин М. М.. Навчально-методичний комплекс з дисципліни Екологія людини, 2010 - перейти до змісту підручника

1.1 Цілі викладання дисципліни.

Основна мета курсу - познайомити учня з основними законами взаємодії людини і навколишнього середовища. В основу дисципліни ставиться поняття дуалістичності людини - її біологічного і соціального начала. У процесі вивчення дисципліни коротко повторюються основні терміни дисципліни "Загальна екологія". Студент знайомиться з основними етапами антропогенезу, екологічними особливостями представників загону приматів. Представляються основні положення теорії ноосфери, закладені працями Т. де Шардена, В.І. Вернадського. Розглядаються інноваційні розділи сучасної науки - теорія екологічних напарниках, гіпотеза про егоїстичному гені, неосвітлені питання еволюційного вчення, вчення про "прихованих видах".

"Екологія людини" багато в чому вивчає питання, так чи інакше зачіпають у інших дисциплінах. У процесі викладання курсу викладаються теоретичні і практичні питання впливу довкілля на життєдіяльність людей, дається визначення місця екології людини в системі наук, наводяться антропоекологічного аксіоми, складові теоретичну основу нової науки, і розвивається концепція антропоекосистем - об'єкта вивчення екології людини.

Докладно розглядаються зв'язку екології з демографією і медициною, умовами життя людей в різні епохи, їх взаємодія з навколишнім середовищем, проблеми нормування якості навколишнього середовища, здійснення практичної діяльності в галузі екології людини, різні види безпеки людства.

Курс "Екологія людини" розрахований на 1 семестр. Передбачається проведення трьох контрольних робіт, підготовка до здачі реферату. Завершується курс іспитом.

1.2 Завдання вивчення дисципліни.

Студент повинен знати: специфіку людини, як біосоціальної виду, історію його розвитку, місце і роль у біосфері і в екосистемах. Екологічні проблеми, породжувані діяльністю людини, їх зміст, причини і наслідки. Існуючі та прогнозовані шляхи і засоби вирішення екологічних проблем.

Студент повинен вміти: на основі теоретичних знань визначати фактори екологічного ризику, прогнозувати ступінь їх впливу на людину в різних умовах життя, а також прогнозувати наслідки впливів несприятливих факторів середовища.

1.3 Взаємозв'язок з навчальними дисциплінами.

Курс "екології людини" призначений для читання студентам, вже ознайомленим з основними екологічними дисципліни - "Загальна екологія", "Вчення про атмосферу", "Вчення про гідросферу", "Екологічний моніторинг".

Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" 1.1 Цілі викладання дисципліни. "
  1. 8.6. Основи методики викладання юридичних дисциплін
    викладання юридичних
  2. Погодинна тематичних планів КУРСУ
    викладання філософії 5. Державний освітній стан 2 лютого дарт і викладання філософії 6. Викладання філософії і профіль ву 2 4 6 за (факультету, спеціальності) 7. Методика підготовки та читання лекцій 4 4 8 з філософії 8. Методика підготовки та проведення се-2 4 6 мінарского заняття 9. Форми контролю знань студентів 4 - 4 жовтня. Методика керівництва самостійної 2 лютого
  3. 8.5. Система методичного забезпечення педагогічного процесса122 Характеристика системи методичного забезпечення
    викладання навчальних дисциплін на кафедрах і циклах. Методична робота є невід'ємною складовою частиною педагогічного процесу в освітніх установах і одним з основних видів діяльності викладачів, навчального відділу та керівництва навчального закладу. Її теоретичну основу складає методика навчання - особлива область педагогічної науки. Основними завданнями
  4. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ 1.
    Цілі, зміст, методи і засоби навчання у вищій школі. 4. Викладання філософії у вітчизняній вищій школі: історичний досвід, сучасний стан, перспективи. 5. І. Кант про специфіку філософського знання та особливості навчання філософії. 6. Г.В.Ф. Гегель про викладання філософії в гімназіях та університетах. 7. Гуманітаризація освіти: необхідність, зміст,
  5. Методична робота на кафедрі, циклі
    мети вивчення дисципліни). Розділ І. Програмний зміст дисципліни і структура навчально-виховного процесу з дисципліни. У розділі повинні бути представлені: - принципи формування навчальної програми з предмету: науковість і системність, єдність теорії і практики, історизм науки і дисципліни, зв'язок предмета з іншими дисциплінами навчального плану; - зміст кожної
  6. Розділ 1 . Цілі і завдання навчальної дисципліни.
    Дисципліни.
  7. Технології навчання
    викладання різних навчальних дисциплін і їх розділів та ін Однак чимало таких технологій продовжують залишатися, на жаль, слабо технологічними, тобто не до кінця прописаними. У результаті шляху здійснення цих видів навчання лежать нерідко на рівні теоретичних міркувань, а не прикладних розробок. До таких, зокрема, відносяться і технологічні слабкості викладання чималого числа
  8. 1. ВСТУП
    цілі: ознайомити студентів з основною проблематикою курсу в історичному та сучасному аспекті; розвинути у майбутніх юристів потреби та навички у роботі з теоретичними джерелами за юридичною проблема-тику; привчити студентів до освоєння юридичної теорії в широкому контексті світової політико-правової думки; - зміцнити інтелектуальні основи юридичної освіченості майбутніх юристів. В
  9. Е.А.Суханов. Цивільне право: У 4 т. Том 1: Загальна частина: Підручник 3-е видання, перероблене і доповнене. М. Волтерс Клувер. , 2008
    викладання на юридичному факультеті Московського державного університету ім. М.В. Ломоносова. Підручник підготовлено авторським колективом кафедри цивільного права МГУ відповідно до розробленої ним же програмою курсу цивільного права, яка повністю відповідає змісту державного стандарту вищої юридичної
  10. Що слід розуміти під трудовою дисципліною?
    Дисципліна може розглядатися в кількох аспектах: як встановлений в організації порядок поведінки; як фактичне поведінка; як со-'вокупность норм, регулюючих внутрішній трудовий * розпорядок. Як встановлений на підприємстві, в установі, організації порядок поведінки трудова] дисципліна являє собою форму суспільної и зв'язку між людьми, яка обумовлена ??виділенням
  11. Подколзин М. М.. Навчально-методичний комплекс з дисципліни Екологія людини, 2010

  12. Демократичний централізм
    мети.
  13. 1.1.2. Показник інформаційної насиченості підрозділів МФ
    викладання по 126 предметів, з них: 1. Кафедра «Металознавство та обробка металів тиском» (МіОМД) - 22 дисципліни; 2. Кафедра «Технологія машинобудування» (ТМ) - 32 дисципліни; 3. Кафедра «Металорізальні верстати та інструменти» (МЗІІ) - 15 дисциплін; 4. Кафедра «Основи проектування машин і автомобілів» (ОПМіА) - 10 дисциплін; 5. Кафедра «Інженерна графіка» - 3
  14. Екологія людини
    викладання курсу викладаються теоретичні і практичні питання впливу довкілля на життєдіяльність людей, дається визначення місця екології людини в системі наук, наводяться антропоекологічного аксіоми, складові теоретичну основу нової науки, і розвивається концепція антропоекосистем - об'єкта вивчення екології людини. Докладно розглядаються зв'язку екології з демографією