ВИДІЛЬНА СИСТЕМА ТА ЇЇ ВІКОВІ ОСОБЛИВОСТІ

В результаті вивчення даного розділу студент повинен:

знати

• будову і функції нирок;
• основні етапи утворення сечі і механізми їх регуляції;
• основні гомеостатичні і гормонообразующіе функції нирок;
• будову і функції шкіри людини;
• вікові особливості будови і функціонування видільної системи людини;

вміти

• аналізувати особливості організації та функціонування видільної системи і її роль в забезпеченні цілісної діяльності організму;
• виділяти особливості розвитку механізмів терморегуляції на різних етапах онтогенезу;

володіти

- навичками організації навчально-виховного процесу з позицій вікових особливостей функціонування видільної системи і реалізації механізмів терморегуляції людини з метою дотримання гігієнічних норм і правил життєзабезпечення дітей і підлітків.

Система виділення і її функції

Видільна (екскреторна) система - сукупність органів, які виводять з організму надлишок води, продукти обміну речовин, солі і отруйні речовини, що потрапили в організм ззовні або що утворилися в ньому.

Процес виділення (екскреції) грає важливу роль в забезпеченні умов для нормальної життєдіяльності організму. Основне призначення органів виділення полягає в підтримці гомеостазу - постійного складу і обсягу рідин внутрішнього середовища організму, перш за все крові. У процесі виділення у людини беруть участь нирки, легені, шкіра, потові і сальні залози, травний тракт.

Моделі людини анатомічні людини представлена нирками, сечоводами, сечовим міхуром і сечівником (уретрою).

1. Вікові зміни ваги тіла - вікова анатомія і фізіологія
   ( Мал. 2.23). Вага тіла новонароджених дівчаток становить в середньому 3,4 кг, хлопчиків - 3,5 кг. Відразу після народження вага новонародженого зменшується приблизно на 200 г, а потім починає інтенсивно зростати: за перший місяць життя він збільшується на 600 г, за другий і третій - на 800
2. Вікові зміни емоційних проявів у дітей - вікова анатомія і фізіологія
   Емоційне забарвлення поведінки немовлят вивчена по вегетативним показниками і міміці. У віці від двох до восьми місяців позитивні емоції супроводжуються у них зміною частоти пульсу, наприклад, при вигляді обличчя людини або пред'явлення стимулів, які включають його зображення (манекен, геометрична
3. Вікові особливості терморегуляції, питання і завдання для самоконтролю - вікова анатомія і фізіологія. Т.2 опорно-рухова і вісцеральні системи
   У період внутрішньоутробного розвитку, перебуваючи в організмі матері при постійній температурі, плід не потребує власної терморегуляції. Величина теплопродукції плода становить всього 10-15% теплопродукції матері. Тепловіддача йде через плаценту. Тепло, яке утворюється в організмі зародка
4. Вікові особливості розвитку кістково-м'язової системи, розвиток скелета., розвиток черепа - вікова фізіологія і психофізіологія
   Формування скелета починається в середині 2-го місяця ембріогенезу. У ембріона скелет складається з хрящової тканини. Процес окостеніння всіх зон росту, т. Е. Заміни хрящової тканини на кісткову, триває до 20-25 років постнатальної життя. У дітей в кістковій тканині вміст мінеральних речовин
5. Вікові особливості кровотворення і формуванні імунної системи, вікові особливості складу крові - вікова фізіологія і психофізіологія
   Кровотворення у ембріона ділиться на три періоди. перший період триває до кінця 2-го місяця внутрішньоутробного життя. Осередки кровотворення розташовані в желточном мішку і складаються з тяжеобразнимі скупчень мезенхімних клітин. У цих ділянках ембріона утворюються порожні, вистелені ендотелієм
6. Використання фізіотерапевтичних методів в педіатрії - сестринський догляд в фізіотерапевтичної практиці
   Електротерапію в дитячому віці слід проводити при інтенсивності впливу в 2-3 рази меншою, ніж у дорослих, і при меншій тривалості процедур. Дитячий організм має такі анатомофизиологічних особливостями, як підвищена чутливість нервової системи, ніжна, багато васкуляризована шкіра, що володіє
7. Виконання плану - сестринська справа в хірургії
   Анальгетики призначають для полегшення болю. Медсестра повинна продовжувати спостереження за хворим для виявлення можливих побічних реакцій і ефектів. Вона зазначає ефективність (полегшення болю) лікарського препарату і контролює, щоб хворий нічого не приймав перорально. Вводять назогастральний
8. Види навчання - фізіологія вищої нервової діяльності та сенсорних систем
   У живих організмів існують різні форми навчання (табл. 3.2). Вище були розглянуті такі види, як асоціативне навчання (т. Е. Вироблення класичних умовних рефлексів) і оперантное навчання (т. Е. Вироблення інструментальних умовних рефлексів). Однак здатність мозку до асоціативного