| Головна |
| «« | ЗМІСТ | »» |
|---|
Емоційне забарвлення поведінки немовлят вивчена по вегетативним показниками і міміці. У віці від двох до восьми місяців позитивні емоції супроводжуються у них зміною частоти пульсу, наприклад, при вигляді обличчя людини або пред'явлення стимулів, які включають його зображення (манекен, геометрична фігура). При цьому вегетативні реакції і міміка дитини свідчать про великий емоційному збудженні, в першу чергу при показі особи людини. Реєстрація серцевого ритму і температури шкіри у матері і їх чотиримісячних дітей при різних емоційних станах (гра матері з дитиною, нейтральне або сердитий вираз обличчя матері і ін.) Показала, що частота серцевих скорочень (ЧСС) і температура шкіри дитини в найбільшою мірою збільшувалася при вираженні негативних емоцій і в найменшій - при грі з ним. Емоційні реакції новонароджених не диференційовані і виникають тільки у відповідь на несприятливі ситуації у вигляді крику і плачу. Лише на другому місяці життя дитини емоційні прояви, обумовлені біологічними потребами в їжі, теплі, сні, можна виявити за його міміці, голосу, рухової активності. Більш раннє прояв негативних емоцій може бути наслідком незрілості регуляції моторики мімічних м'язів, так як в ранньому віці центральні механізми, що забезпечують прояв позитивних емоцій, розвинені недостатньо (рис. 6.9).
Для дітей першого року життя виразом позитивних емоцій на комунікативні взаємодії є так званий комплекс пожвавлення. Він виникає при появі в поле зору дитини дорослого і включає орієнтовні, мімічні (зосередження, усмішка), рухові (рухи голови, підкидання рук і ніг, пересування, вигинання спини) і голосові (гуління, вигуки) прояви. У період від трьох до семи тижнів прояви емоцій у вигляді посмішки і рухового пожвавлення легше викликаються при розмові з дитиною або якщо він бачить знайоме обличчя дорослого.
З віком розвивається виборче реагування на зовнішні стимули, і відповідні емоційні реакції на них стають різноманітнішими (рис. 6.10). У недоношених дітей розвиток емоцій відстає. дослідження зорових
Мал. 6.9. Мімічні реакції на смакову стимуляцію у дитини у віці одного і трьох місяців
Мал. 6.10. Вираження емоцій за допомогою мімічних реакцій у дитини першого року життя
викликаних потенціалів на емоційно забарвлені стимули (зображення осіб) у дітей 6-7 і 15-17 років показало, що вікові зміни стосуються переважно емоційного способу обробки зорової стимуляції: в оцінці стимулів починає переважати аналіз смислового значення зображень, що приводить до якого-небудь дії. Цей новий етап сприйняття пов'язаний з розвитком переднеассоціатівних областей мозку.
Таким чином, через емоції опосередковується сприйняття дитиною зовнішнього світу, але при цьому їх розвиток знаходиться в рамках домінуючої мотивації.
На емоційний стан дитини дуже сильний вплив надає його адаптація до нової мікросоціальної середовищі (наприклад, до дитячого садка). Це виражається в зміні вегетативних, імунологічних та нейроендокринних показників. При цьому у дітей раннього віку, які до вступу в дитячий дошкільний заклад відрізнялися низьким рівнем позитивних емоцій, малим числом соціальних контактів, слабкою орієнтовною реакцією і низькою мовною активністю, зазначалося несприятливий перебіг адаптації.