| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |||||
2.3. КОРОТКИЙ ОГЛЯД ПРОЕКТНИХ ТЕСТІВ |
||||||
|
Існує величезна кількість визначень, що відповідають на питання, що ж таке проективні тести. Немає необхідності їх перераховувати, кожен автор пропонує, як правило, своє. Існують вкрай поверхневі дефініції, прикладом яких може служити запропонована Чарльзом Рай-Крофтом в «Критичному словнику психоаналізу»: «проективні тести, або Проекційні тести, - психологічні тести, спрямовані на виявлення особистісних особливостей, де суб'єктові пропонується інтерпретувати малюнки або невизначені конфігурації, такі, як чорнильні плями, виходячи з власної уяви ». Інші визначення, навпаки, громіздкі і багатослівні. Однак загальною особливістю будь-якого адекватного визначення є: 1. Згадка проекції як принципу, покладеного в основу методу; 2. Вказівка на вільний характер відповідей випробуваного, що не оцінюваних з погляду їх правильності і неправильності, і 3. Вказівка на невизначеність і неоднозначність сти-мульного матеріалу, який тим самим відрізняється від сти-мульного матеріалу інтелектуальних та інших тестів. 2.3.1. Тест Роршаха Ця проективна методика дослідження особистості створена Г. Роршахом в 1921 р. По своїй популярності в психодіагностичних дослідженнях особистості вона займає провідне місце серед інших проективних методик. 136 Діагностика в психосоматики Стомлений матеріал тесту Роршаха складається з 10 стандартних таблиць з чорно-білими та кольоровими симетричними аморфними (слабоструктурнимі) зображеннями (так звані «плями Роршаха»). Обстежуваному пропонується відповісти на питання про те, що зображено, на що це схоже. Ведеться дослівна запис всіх висловлювань обстежуваного, враховуються час з моменту пред'явлення таблиці до початку відповіді, становище, в якому розглядається зображення, а також будь-які особливості поведінки. Завершується обстеження опитуванням, який здійснюється експериментатором за певною схемою (уточнення деталей зображення, за якими виникла асоціація). 1. Локалізація (вибір для відповіді всього зображення або його окремих деталей); 2. Детермінанти (для формування відповіді можуть бути використані форма зображення, колір, форма спільно з кольором і т. д.); 3. Рівень форми (оцінка того, наскільки адекватно форма зображення відображена у відповіді, при цьому в якості критерію використовуються інтерпретації, одержувані найбільш часто); 4. Зміст (відповідь може стосуватися людей, тварин, неживих предметів і т. д.); 5. Оригінальність-популярність (оригінальними вважаються дуже рідкісні відповіді, а популярними ті, які зустрічаються не менш ніж у 30% обстежуваних). Ці рахункові категорії мають детально розроблені класифікації та інтерпретативні характеристики. Зазвичай вивчаються «сумарні оцінки», тобто суми однотипних оцінок, відносини між ними. Сукупність усіх отриманих відносин дозволяє створити єдину і унікальну структуру взаємопов'язаних особливостей особистості. Діагностичні показники тесту Роршаха не мають строго однозначного психологічного значення. Однозначність досягається безпосереднім контактом з обстежуваним, його поглибленим вивченням. Диференційно-діагностичне значення даних, одержуваних при використанні тесту, тим чіткіше, чим більше досліджувана сукупність показників, що відносяться до конкретного завдання.
Глава 2 2.3.2. Сонди-тест Ця проективна методика дослідження особистості опублікована Л. Сонди в 1939 р. Стомлений матеріал складається з 48 стандартних карток з портретами психічно хворих людей (гомосексуалізм, садизм , епілепсія, істерія, кататонічна шизофренія, депресія і манія). Більшість використовуваних в тесті портретів хворих запозичені з німецьких підручників з психопатології. Картки-портрети розділені на 6 серій, по 8 у серії (по одному портрету від кожної категорії хворих). Обстежуваному пропонується у всіх серіях портретів вибрати по два найбільш і найменш вподобаних. Для отримання стійких показників обстеження рекомендується проводити не менше шести разів. |
||||||
| « Попередня | Наступна » | |||||
|
|
||||||
Інформація, релевантна " 2.3. КОРОТКИЙ ОГЛЯД проектних тестів " |
||||||
|
||||||