| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
Методи теоретичного пізнання |
||
|
На теоретичному рівні наукового пізнання вчений, досліджує не емпіреї чний об'єкт, а деякий теоретичний конструкт, який формується за допомогою абстрагування та ідеалізації. Абстрагування - уявне відвернення від неістотних властивостей, зв'язків, відносин об'єктів і одночасно виділення, фіксування однієї або декількох цікавлять дослідника сторін цих об'єктів. U Абстракції ототожнення - уявне відвернення від неістотних ознак предметів, виділення істотних і утворення на цій основі загальних понять типу "людина", "будинок" і т.п. Ізолювальна абстракція виходить шляхом виділення деяких властивостей, відносин, нерозривно пов'язаних з предметами матеріального світу, в самостійні сутності ("стійкість", "розчинність", "електропровідність" і т. д.). ! Крім цього в сучасній науці використовуються абстракція конструктівізаціі й інші методи абстрагування. Ідеалізація - прийом науково-теоретичного дослідження, заснований на процесі абстракції, формування ідеалізованого об'єкта. Ідеалізовані об'єкти не існують в дійсності - наприклад, геометрична точка, абсолютно пружне тіло, пряма, абсолютно чорне тіло, ідеальний газ і т.п. Ідеалізація може здійснюватися різними шляхами і грунтуватися на різних видах абстракцій. Після абстрагування необхідно виділити цікаві для нас сторони або властивості сторони або властивості, гранично посилити або послабити їх і представити як властивості деякого самостійного об'єкта. Створення ідеалізованого об'єкту дозволяє виділити суттєві його боку, спростити і завдяки цьому зробити можливим застосування для його опису точних кількісних методов77. Пізнавальна цінність ідеалізації обумовлена тим, що за допомогою ідеалізації ми виявляємо деякі закономірні тенденції в чистому вигляді, абстрагуючись від емпірично виявлених конкретних форм їх прояву, від другорядних сторін досліджуваних об'єктів. Основне позитивне значення ідеалізації як методу наукового пізнання полягає в тому, що одержувані на її основі теоретичні побудови дозволяють потім ефективно досліджувати реальні об'єкти і явища. Спрощення, що досягаються за допомогою ідеалізації, полегшують створення теорії, що розкриває закони досліджуваної області явищ матеріального світу. Якщо теорія в цілому правильно описує реальні явища, то правомірні і покладені в її основу ідеалізації. Метод ідеалізації, виявляється досить плідним у багатьох випадках, має в той же час певні обмеження. Розвиток наукового пізнання змушує іноді відмовлятися від прийнятих раніше ідеалізованих уявлень. Так сталося, наприклад, при створенні Ейнштейном спеціальної теорії відносності, з якої були виключені ньютонівські ідеалізації «абсолютний простір» і «абсолютний час». Крім того, будь-яка ідеалізація обмежена конкретною областю явищ і служить для вирішення тільки певних проблем. Будучи різновидом абстрагування, ідеалізація допускає елемент чуттєвої наочності. Ця особливість ідеалізації дуже важлива для реалізації такого специфічного методу теоретичного пізнання, яким є уявний експеримент. И Уявний експеримент - побудова уявної моделі (ідеали-ф зірованним «квазіоб'екта») і ідеалізованих умов, що впливають на модель, планомірне зміна цих умов з метою дослідження поведінки системи в них. Уявний експеримент передбачає оперування з ідеалізованим об'єктом (заміщає в абстракції об'єкт реальний), яке полягає в уявному підборі тих або інших положень, ситуацій, що дозволяють виявити якісь важливі особливості досліджуваного об'єкта. Зберігаючи схожість з реальним експериментом, уявний експеримент в той же час істотно відрізняється від нього. Ці відмінності полягають у наступному. У реальному експерименті доводиться рахуватися з реальними фізичними та іншими обмеженнями його проведення, з неможливістю в ряді випадків усунути заважають ходу експерименту впливу ззовні, із спотворенням в силу зазначених причин одержуваних результатів. У цьому плані уявний експеримент має явну перевагу перед експериментом реальним. Уявний експеримент може мати велику евристичну цінність, допомагаючи інтерпретувати нове знання, отримане суто математичним шляхом. Це підтверджується багатьма прикладами з історії науки. Одним з них є уявний експеримент В. Гейзенберга, спрямований на роз'яснення співвідношення невизначеності. У цьому уявному експерименті співвідношення невизначеності було знайдено завдяки абстрагування, що розділив цілісну структуру електрона на дві протилежності: хвилю і корпускулу. Тим самим збіг результату уявного експерименту з результатом, досягнутим математичним шляхом, означало доказ об'єктивно існуючої суперечливості електрона як цілісного матеріального освіти і дало можливість зрозуміти це в класичних поняттях. Важливе значення в теоретичному дослідженні відіграє системний підхід. | Системний підхід (метод) - це спосіб теоретичного представле-Ф ня і відтворення об'єктів як систем. У центрі його уваги знаходиться вивчення не елементів як таких, а насамперед структури об'єкта (характеру та особливостей зв'язку між елементами) та їх функцією. Основні моменти системного підходу: - встановлення складу цілого, його елементів; - дослідження закономірностей з'єднання елементів в систему, тобто структури об'єкта; - в тісному зв'язку з вивченням структури необхідне вивчення функцій системи та її складових, тобто структурно-функціональний аналіз системи; - дослідження генези системи, її кордонів і зв'язків з іншими системами. | Одним з важливих методів, які використовуються на теоретічес-«ком рівні пізнання є гіпотетично-дедуктивний метод. Він полягає у створенні системи дедуктивно пов'язаних між собою гіпотез, з яких, в кінцевому рахунку, виводять твердження про емпіричних фактах. Цей метод почав використовуватися ще в XVII ст., Але об'єктом методологічного аналізу став порівняно недавно. Найчастіше гіпотетично-дедуктивний метод застосовується в емпіричних науках. Метод побудови теоретичного знання за допомогою гіпотетично-дедуктивного методу полягає в тому, що спочатку створюється гіпотетична конструкція, яка дедуктивно розгортається і утворює цілу систему гіпотез, з яких виводяться твердження про емпіричних фактах. Потім ця система піддається дослідної перевірки, в ході якої вона уточнюється і конкретизується. Теорія будується як би «зверху» по відношенню до емпіричним даним. Дедуктивна система гіпотез має ієрархічну структуру. Теорія, яка створюється гіпотетично-дедуктивним методом, може поповнюватися гіпотезами, але до певних меж, поки не виникають труднощі в її подальшому розвитку. У такі періоди стає необхідною перебудова самого ядра теоретичної конструкції, висунення нової гіпотетично-дедуктивної системи, яка змогла б пояснити досліджувані факти без введення додаткових гіпотез і, крім того, передбачити нові факти. Найчастіше в такі періоди висувається не одна, а відразу кілька конкуруючих гіпотетично-дедуктивних систем. Наприклад, в період перебудови електродинаміки Лоренца конкурували між собою системи самого Лоренца, Ейнштейна і Пуанкаре; в період побудови квантової механіки конкурували хвильова механіка де Бройля-Шредінгера і матрична хвильова механіка Гейзенберга. Кожна гипотетико-дедуктивна система реалізує особливу програму дослідження, перемагає та дослідницька програма, яка найкращим чином вбирає в себе досвідчені дані і дає передбачення, що є несподіваними з погляду інших програм. Одним з проявів гіпотетично-дедуктивного методу є метод математичної гіпотези. Якщо в звичайному гіпотетичному методі спочатку формулюються змістовні припущення про закони, а потім вони отримують відповідне математичне вираження, то при використанні методу математичної гіпотези мислення йде іншим шляхом. Спочатку для пояснення кількісних залежностей вишукуються з суміжних областей науки придатне математичне рівняння, а потім йому намагаються дати змістовне тлумачення. Метод математичної гіпотези було використано при відкритті законів квантової механіки. Е. Шредінгер для опису руху елементарних частинок взяв за основу хвильове рівняння класичної фізики, але дав іншу ін-терпретаціі його членів. У результаті створено хвильової варіант квантової механіки. В. Гейзенберг і М. Борн пішли іншим шляхом у вирішенні цього завдання. Вони взяли канонічні рівняння Гамільтона з класичної механіки, зберігши їх математичну форму або тип рівняння, але ввели в ці рівняння новий тип величин - матриці. У підсумку виник матричний варіант квантово-механічної теорії. У математізірованность галузях наукового знання найчастіше використовують, спосіб дедуктивного побудови теорій, який отримав назву аксіоматичного методу. Вперше він був використаний при побудові геометрії Евкліда. Потім цей метод використовували і розробляли елеати, Платон, Аристотель. | Суть аксіоматичного методу полягає в наступному - задається (вибирається) набір вихідних положень, що не вимагають доказів - аксіом (що входять до них поняття явно не визначаються в рамках даної теорії). Потім з них шляхом логічної дедукції будується система вивідних пропозицій. Сукупність вихідних аксіом і виведених на їх основі пропозицій утворює аксіоматично побудовану теорію. Спочатку аксіоми вибиралися як інтуїтивно очевидні (змістовно-аксіоматичний метод). Це накладало певні обмеження на змістовну аксіоматику. Вони були подолані при переході до формальної, а потім формалізованої аксіоматиці. Для сучасної стадії розвитку аксіоматичного методу характерна висунута Гильбертом концепція формального аксіоматичного методу, яка ставить завдання точного опису логічних засобів виведення теорем з аксіом. При формальної аксіоматиці аксіоми виводяться як опис деякої системи формальних відносин. Аксіоми у формальній системі розглядаються як своєрідні визначення вихідних понять. У формально аксіоматичних системах формальний розгляд аксіом доповнюється використанням математичної логіки як засобу, що забезпечує суворе виведення з них наслідків. Основна увага при цьому приділяється встановленню несуперечності системи, її повноти, незалежності системи аксіом і т.п. Побудова формалізованих аксіоматичних систем привело до великих успіхів насамперед у математиці і навіть породило уявлення про можливості її розвитку чисто формальними засобами. Але аксиоматизация є лише одним з методів побудови наукового знання. Її використання як засобу наукового відкриття вельми обмежена. Аксіоматизації здійснюється зазвичай після того, як змістовно теорія вже в достатній мірі побудована, і служить цілям більш точного її подання, зокрема суворого виведення всіх наслідків із прийнятих посилок. Крім того, слід зазначити, що аксіоматичний метод зустрічається з труднощами, на які чітко вказав К. Гедель. У 30-ті роки ХХ ст. він довів, що в досить багатій своїми коштами несуперечливої аксіоматичної системі завжди знаходяться твердження, які не виводяться з аксіом. У логіко-математичних науках та інформатики поряд з аксіоматичним широко використовується конструктивістський метод. Суть його полягає в тому, що побудова теорії починають не з аксіом, а з понять, правомірність використання яких вважається інтуїтивно виправданою. Потім задаються правила побудови нових теоретичних конструкцій. Статус науковості надається лише тим конструктам, які дійсно вдалося построіть78.
|
||
| « Попередня | Наступна » | |
|
|
||
Інформація, релевантна "Методи теоретичного пізнання" |
||
|
||