§ 3. Операції мислення

Розумова діяльність людей відбувається за допомогою розумових операцій: порівняння, аналізу і синтезу, абстракції, узагальнення і конкретизації.

Порівняння. Порівняння - це зіставлення предметів і явищ з цілі знайти подібність і відмінність між ними. К. Д. Уіішскій вважав операцію порівняння основою розуміння. Він вважав,, що ми пізнаємо будь-який предмет, тільки прирівнюючи його до чогось і відрізняючи від чогось.

У навчальній діяльності школяра порівняння відіграє дуже важливу роль. Порівнюючи, наприклад, прикметник і дієслово, операції множення і ділення, кисень і водень, трикутник і Прямокутник, ліс, степ і пустелю, рабовласницький і феодальний лад, школяр глибше пізнає особливості данвих предметів чи явищ.

Успішне порівняння предметів і явищ можливо тоді, коли воно цілеспрямовано, тобто відбувається с. Певної точки зору, заради відповіді на якесь питання. Воно може бути спрямоване або на встановлення подібності предметів, або на встановлення відмінності, або на те й інше одночасно. Так, © їли вивчають домашніх тварин, порівнюючи їх з точки зреНВЯ користі для людини, порівняння може бути спрямоване на встановлення подібних ознак між ними. Якщо вивчають будову і походження домашніх тварин, в ході вивчення, можуть встановлювати певні розрізняючи вдежду ними.

Дослідження показали, що молодші 'школярі успішніше будуть знаходити схожість між предметами, якщо при 4 порівнянні давати додатковий предмет, відмінний від порівнюваних. Учні порівнюють зображення домашніх тварин>-корови і вівці і подібних ознак вбачають не так багато. Беля ж продемонструвати три картинки - корову, вівцю і собаку, то учні знаходять набагато більше подібних ознак у корови і вівці.

Аналіз і синтез. Аналіз - це уявне розчленування предмета або явища на що утворюють його частини, виділення в ньому, щфл'вих частин, ознак і властивостей. Синтез - це уявне 1 з'єднання окремих алементов, частин і ознак в єдине ". Ціле. Аналіз і синтез нерозривно пов'язані, знаходяться в єдності один з одним у процесі пізнання: аналізуємо ми завжди те, що синтетично ціле, а синтезуємо те, що аналітично розчленоване. .

Аналіз і синтез - найважливіші розумові операції, в єдності вони дають повне і всебічне знання дійсності.

Аналіз може бути простим у складним, тобто зводитися або до виділення окремих одиничних ознак, або до всебічного розгляду багатьох ознак предмета або явища:

Всякий аналіз починається з попереднього загального ознайомлення з предметом або явищем і потім переходять в більш глибоке і детальне аналізування. Процеси аналізу і синтезу часто виникають спочатку в практичній дії. Щоб розібрати або зібрати в розумі мотор, необхідно навчитися розбирати і збирати його на практиці.

Абстракція. У процесі пізнання виникає необхідність не тільки проаналізувати небудь предмет або явище, але і виділити для більш утлубленногд вивчення будь-якої одіц ознака, одна властивість, одну частину, відволікаючись (абстрагуючись) на час від всіх інших, не беручи їх до уваги. Як правило, виділяються не просто якісь ознаки і властивості, а важливі, істотні ознаки.

Абстракція - це уявне виділення істотних властивостей і ознак предметів чи явищ при одночасному відволіканні від несуттєвих ознак і властивостей. .

Виділені в процесі абстрагування істотні ознаки предметів і явищ зазвичай бувають і загальними для групи подібних предметів і явищ.

Виділений в процесі абстрагування Ознака-предмета мислиться незалежно від інших ознак і стає самостійним об'єктом мислення.

Узагальнення і конкретизація. Абстракція лежить в основі узагальнення - уявного об'єднання предметів і явищ у групи з тих загальним і суттєвим ознаками, які виділяються в процесі абстрагування.

У навчальній роботі школярів узагальнення зазвичай проявляється у висновках, визначеннях, правилах, класифікації. Школярам іноді важко провести узагальнення, тому що далеко не завжди їм вдається самостійно виділити не просто загальні, а й суттєві спільні ознаки.

Деякі радянські психологи (Д. Б. Ельконін, В. В. Давидов) розрізняють два види узагальнення: формально-емпіричне та змістовне (теоретичне). Формально-емпіричне узагальнення здійснюється шляхом порівняння низки об'єктів і виявлення зовні однакових і загальних ознак. Змістовне (теоретичне) узагальнення засноване на глибокому аналізі об'єктів і виявленні прихованих загальних ознак, відносин, і залежностей.

Процес абстрагування та узагальнення протилежний процес конкретизації. Конкретизація - це уявний перехід від загального до одиничного, яке відповідає цьому загальному.

У навчальній діяльності конкретизувати - значить привести приклад, ілюстрацію, конкретний факт, який підтверджує загальне теоретичне положення, правило, закон (наприклад, граматичне, математичне правило, фізичний, суспільно-історичний закон і т. д.). У навчальному процесі конкретизація має велике значення: вона пов'язує наші теоретичні знання з життям, з практикою і допомагає правильно зрозуміти дійсність. Відсутність конкретизації призводить до формалізму знань, які залишаються голими і марними абстракціями, відірваними від життя.

Інформація, релевантна " § 3. Операції мислення "

1. Логічне мислення
   операції шляхом вироблення певних принципів (норм), яким ці операції повинні відповідати, щоб бути правильними. Разом з тим логіка включає в себе аксіологічні (оціночні) елементи: вона позитивно оцінює мислення, відповідне зазначеним нормам, і негативно оцінює мислення, яке їм не відповідає. - Це наука про загальні структурах правильного мислення в його мовної
   
2. Мова і «конкретні» операції логіки
   операцій у дитини показав, що вони не виникають одночасно, утворюючи деякий блок , а виробляються в два послідовних етапи. Пропозіціональние операції (логіка висловлювань) з їх особливими структурами цілого, тобто структурами решітки (матриці) і групи з чотирьох перетворень (ідентичність, інверсія, взаімооднозначном відповідність, співвідносність) насправді з'являються лише до
   
3. § 5. Функція регулювання правил проведення банківських операцій
   операція - це технологія здійснення угоди укладеної між кредитною організацією та її клієнтом. Як вже говорилося, Банк Росії не має права регулювати угоди між кредитними організаціями та їх клієнтами. Відмінності між банківськими операціями і операціями * (260) ми ще розглядатимемо у відповідній главі даної книги. У статті 57 Федерального закону сказано, що
   
4. Аналіз завдань: оцінка потреб у навчанні нових співробітників.
   Операції і прийоми виконання роботи; вказується частота, з якою здійснюються операції і прийоми виконуваної роботи; відзначаються стандарти виконання операцій і прийомів; вказуються умови, в яких виконуються операції і прийоми; описуються навички та знання, необхідні для виконання кожної операції; 6) вказується, де краще виконувати роботу: на робочому місці або у відриві від
   
5. питання До іспиту ПО логіці
   операції з поняттями. Узагальнення і обмеження понять. Визначення понять. Поділ понять. Судження як форма мислення. Судження і пропозиція. Прості судження. Складні судження. Логічні відносини між судженнями. Модальність суджень. Поняття і види модальності. Епістеміческого модальність. Деонтическая модальність суджень. Алетіческая модальність. Дедуктивні умовиводи. Умовивід
   
6. 1.1. Предмет логіки
   мислення. Специфіка логіки у вивченні людського мислення, на відміну від інших наук, полягає в наступному: У логіці мислення розглядається як інструмент пізнання навколишнього світу, як засіб отримання нового знання. Мислення цікавить логіку з боку його результативності, яка, в свою чергу, грунтується на
   
7. Особливості речемислітельной діяльності і словесної пам'яті дітей з недорозвиненням мови Психологічна структура мислення
   операції). Схематично різні етапи мислення представляються в наступному вигляді. На першому етапі здійснюється попередня орієнтування в умовах завдання, аналіз вхідних в неї компонентів, виділення її істотних ознак і зв'язків. На другому етапі вибирається один із шляхів, за яким надалі розвивається розумова діяльність (вироблення загальної стратегії мислення). На третьому -
   
8. Мова і логіка висловлювань
   операції класів і відносин ведуть своє походження від власне дій з об'єднання або поділу, але нам можуть заперечити, що пропозіціонние операції (т . е. ті, які характеризують «логіку висловлювань» з точки зору сучасної логіки) утворюють, на противагу цьому, якийсь справжній продукт самої мови. Дійсно, імплікація, диз'юнкція, несумісність і т. д., які
   
9. Підклас (підмножина)
   операцій можна утворити новий клас. Основними операціями над класами є об'єднання класів (додавання), перетин класів (множення), освіта доповнення до класу (заперечення) і віднімання класу (різницю). {Foto7}
   
10. 7.3. Основні розумові операції
    операціями: аналізом, синтезом, порівнянням, узагальненням, конкретизацією і абстрагуванням. У зв'язку з останнім ці операції відносять до операційних компонентів мислення. Аналіз - це уявне розчленування предмета або явища на складові властивості або частини. Уявного аналізу завжди передував практичний. Вже в розбиванні горіха мавпою є зачатий 1лава 7. Мислення 75 ки аналізу. Для
    
11. 1.1. Загальна характеристика понять
    операціях узагальнення і обмеження понять і в аналізі відносин між
    
12. 1.5. Операції над класами (множинами)
    операцій над класами в логіці вводяться такі позначення: А, В, С. .. - довільні класи; 1 - універсальний клас; О - порожній клас; KJ - знак об'єднання класів (додавання); п - знак перетину класів (множення); А ', (А; ІА) - доповнення до класу А. Операції над класами ілюструються круговими схемами, універсальний клас позначається
    
13. 17. Умови здійснення філіями комерційних банків банківських операцій
    операцій комерційному банку недостатньо тільки зареєструвати філію в установленому Національним банком порядку. Філія комерційного банку має право здійснювати банківські операції за умови видачі комерційним банком - юридичною особою дозволу на здійснення певних банківських операцій і тільки в межах цього дозволу. Дозвіл на здійснення певних банківських
    
14. 19. Поняття і зміст бартерного контракту
    операції в галузі зовнішньоекономічної діяльності дано в ст.1 Закону України "Про врегулювання товарообмінних (бартерних) операцій у галузі зовнішньоекономічної діяльності" від 23.12.98 р. (див. докладніше розділ 1, питання 50). Міжнародним договором про зустрічні поставки, або бартерним договором, іменують угоду між комерційними підприємствами різних країн про взаємну поставку товарів
    
15. Запитання для повторення
    операцій узагальнення і обмеження понять? Сформулюйте закон зворотного відношення між обсягом і змістом поняття. Що таке визначення поняття? Назвіть види визначення. Сформулюйте правила логічної операції поділу понять і вкажіть можливі помилки. Доведіть за допомогою кругових схем і різноспрямованою штрихування закони логіки
    
16. 1.4. Логічні операції з поняттями
      операцій вимагає розрізнення «найближчого ЕГІДА». Поняття А є найближчим видом для поняття В, якщо не існує такого поняття С, яке є видом по відношенню до поняття В і родом по відношенню до поняття А. Слід також особливо відзначити, що визначеність мислення вимагає відрізняти родо-видові відносини від відносин між цілим та частиною, оскільки частина предмета не володіє всіма
    
17. 31. Види операцій комерційних банків з векселями
      операцій з цінними паперами з їх випуску та обігу, в тому числі - здійснення операцій з векселями. Відповідно до ст. 21 Закону України "Про цінні папери і фондову біржу" вексель - це цінний бум & га, який засвідчує безумовне грошове зобов'язання векселедавця виплатити після настання терміну певну суму грошей власнику векселя (векселедержателю). Загальні умови, правила і