Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяПсихологія розвитку і вікова психологія → 
« Попередня Наступна »
Шаповаленко І.В.. Вікова психологія (Психологія розвитку та вікова психологія). - М.: Гардаріки. - 349 с., 2005 - перейти до змісту підручника

? 7. Психологічні новоутворення дитячого періоду. Криза одного року

Найголовніші придбання - ходьба і перші слова. До кінця першого року дитина набуває здатність самостійного пересування: з'являється повзання, потім вертикальна хода (ходьба). Світ відкривається перед ним у новому ракурсі. Ходьба дає можливість відділення дитини від дорослого, перетворення дитини в суб'єкта дії. Наприкінці першого року відбувається роздроблення емоційної спільності з рідним дорослим і перебудова соціальної ситуації розвитку. Поява перших слів, що мають характер вказівного жесту, зрозумілих лише близьким (але зрозумілих!), Представляє новий прогресивний спосіб спілкування зі взрослим3.

1 Бауер Т. Психічний розвиток немовляти. С. 11.

2 Див: Аупан С. Повір у своє дитя. М., 1993.

3 Див: Ельконін Д.Б. Дитяча психологія. М., 1960.

178 Розділ п'ятий. Онтогенетическое психічний розвиток людини ...

На думку Л.І. Божович, до числа найважливіших новоутворень дитинства відноситься поява так званих м о т і в і-рующих уявлень. Це спливаючі в пам'яті дитини афективно заряджені образи предметів, на яких «кристалізувалися» його потреби. Виникнення мотивуючих потреб перетворює дитину в суб'єкт дії1.

Збільшення рухових можливостей (спочатку повзання, потім ходьба) призводить до зростанню доступності багатьох речей, часто небезпечних для дитини. З боку батьків вимушено виникає заборону. Регулярно стикаючись з протидією дорослого в реалізації деяких своїх устремлінь, дитина починає розуміти, що його бажання не завжди збігаються з бажаннями і почуттями іншої людини. З спокійного і поступливого дитина перетворюється на неймовірно активного, свавільного, що намагається домогтися виконання свого бажання.

Поведінковим симптомом настання кризи одного року Виготський вважав поява особливих афективних станів - ги-побіліческіх реакцій, що протікають по типу емоційного вибуху. Дитина вимагає бажаного і наштовхується на опір дорослих, він розчарований, заливається сльозами, кидається на підлогу. Дитина виявляє власне бажання, стає його суб'єктом; з'являється Я желающій1.

У випадку, описаному К.Н. Поливанової, Одинадцятимісячний дівчинка регулярно наполегливо прагне до досягнення забороненого; для неї це двері у ванну кімнату, а трохи пізніше сходи в будинку. Ці орієнтири з області недоступного явно мають характеристики мотивуючих уявлень і породжують прагнення як специфічну особливість поведінки і в цілому психічного життя дитини в цьому віці. Дівчинка супроводжує вимоги характерними вокализациями: «Дай, дай!», Що відносяться і до конкретного предмета, і до ситуації в цілому. Як символ негативного ставлення до ситуації, невдоволення і плач включають вокалізації: «няй-няй», як спогад про материнський «не можна». Слово означівает утримуваний аффект3.

Крім того, криза характеризується загальним регресом діяльності дитини, як би зворотним розвитком. При цьому спостерігаються різні порушення: порушення біоритму (наприклад, співвідношення

1 Див: Божович Л.І. Етапи формування особистості в онтогенезі / / Питання психології. 1978. № 1.

2 Див: Поліванова К.Н. Психологічний аналіз криз вікового розвитку / / Питання психології. 1994. № 1.

3 Див: Поліванова К.Н. Психологія вікових криз . С. 111.

Глава XII. Дитинство

179

ня сну - неспання); порушення задоволення вітальних потреб (почуття голоду); емоційні аномалії (плаксивість, уразливість).

Розуміють батьки намагаються направити активність прагне до незалежності дитини в потрібне русло. Турбота про максимальної безпеки малюка не повинна призвести до нескінченних обмеженням і слову «не можна».

Простір будинку має бути чітко розділено на дозволене і заборонене. Коли це можливо, заборони потрібно замінити більш гнучким поведінкою: провести ревізію будинку на предмет його «доброзичливості» до дитини; бути готовим запропонувати вибір, привабливу заміну небезпечного предмету; навчити малюка правильно поводитися з речами.

Питання для самоперевірки:

1. Які здібності новонародженого і які методи використовуються для їх вивчення?

2. У чому сутність кризи новонародженості?

3. У чому своєрідність соціальної ситуації психічного розвитку в дитячому віці?

4. Охарактеризуйте становлення і розвиток провідної діяльності дитячого віку.

5. Позначте етапи розвитку спілкування немовляти з іншими людьми з точки зору змісту спілкування і використовуваних засобів.

6. Що таке госпитализм? Які його причини і форми прояву?

7. Які фактори можуть розглядатися як «загрозливі» щодо розвитку дефіциту спілкування у немовляти?

8. Перерахуйте основні лінії розвитку в дитячому віці.

9. Які психологічні новоутворення дитячого періоду?

10. Згадайте симптоми і охарактеризуйте сутність кризи одного року.

ЗАВДАННЯ 1

Зіставте «образ світу» новонародженого, художньо реконструйований Я. Корчаком, і сучасні уявлення про сенсорні здібностях маленьких дітей. Використовуйте наукові поняття для характеристики сенсорних здібностей і намітьте етапи їх розвитку в дитинстві.

«Зір. Світло і темрява, ніч і день. У сні мало що відбувається, наяву більше; трапляється щось хороше (груди) або погане (біль). Новонароджений дивиться на лампочку. І не дивиться: очні яблука то сходяться, то розходяться. Пізніше, водячи поглядом за повільно пересувається предметом, щохвилини вловлює його і втрачає з виду.

Контури тіні, перші намітки ліній, і все це без перспективи. Мати на відстані одного метра - вже інша тінь, ніж коли схиляється над ним поблизу. Сбо

180 Розділ п'ятий. Онтогенетическое психічний розвиток людини ...

Ку її обличчя - немов серп місяця, і тільки підборіддя і губи - якщо дивитися знизу, лежачи у матері на колінах; те ж обличчя - з очима, і ще по-іншому - з волоссям, коли сильніше нагнеться. А слух і нюх кажуть, що все це одне і те ж.

Груди - це біла хмара, смак, запах, теплота, доброта. Немовля випускає груди і дивиться, вивчаючи поглядом те дивовижне щось, яке з'являється над грудьми і звідки пливуть звуки і віє теплом дихання. Немовля не знає, що груди, обличчя, руки складають єдине ціле - мати.

Хтось чужий простягає руки. Обдурений знайомим рухом, знайомої картиною, дитина переходить у ці руки. І тут тільки помічає помилку. Цього разу руки віддаляють його від знайомої тіні, наближаючи до чогось чужого, вселяє страх. Раптовим рухом дитина повертається до матері і, вже в безпеці, дивиться і дивується або, щоб уникнути небезпеки, уткнется матері в груди.

Нарешті обличчя матері перестає бути тінню, воно вивчено руками. Немовля багаторазово хапав матір за ніс, чіпав дивовижний очей, який поперемінно то блищить, то, матовий, прикритий століттям, і вивчав волосся. А хто з нас не бачив, як він відгинає губу, оглядає зуби, заглядає в рот, зосереджений, суворий, важливий! ТІЛЬКИ йому заважає порожня балаканина, поцілунки і жарти - те, що у нас називається «забавляти» дитини. Це ми бавимося, він вивчає »(Корчак Я. Як любити дитину. М., 1990. С. 39).

ЗАВДАННЯ 2

Які особливості раннього виховання в племені арапешей призводять до того, що з немовляти поступово формується особистість добродушного, лагідного, сприйнятливого дорослого?

«Протягом перших місяців свого життя дитина ніколи не залишається один.

Коли мати відправляється куди-небудь, вона несе дитину з собою або в особливій плетених сітці, звисає у неї з голови, або в перев'язі з лубу, закріпленої у неї під грудьми. ... Плач дитини - це трагедія, якої слід уникати будь-яку ціну. Ця установка зберігається і на все подальше життя. ... Дитині дають груди, як тільки він починає плакати, він завжди поблизу від якої-небудь жінки, яка дає йому свою у разі потреби.

... Все це привчає дитину до безперервного теплому відчуттю безпеки. ... Його ніколи не залишають одного; ласкава людська шкіра і ласкаві людські голоси завжди поруч з ним. ... Коли дитина починає ходити, спокійний, безперервний ритм його життя дещо змінюється. ... Мати залишає дитину в селі з батьком або ж з яким-небудь іншим родичем, коли йде в город або за хмизом. Нерідко вона повертається до плакав, роздратованому дитині. Повна жалості, бажаючи якось спокутувати свою провину, вона сідає і годує дитину грудьми протягом цілої години.

Тут не йдеться, як у нас, про дитину, одягненому з ніг до голови, якому сунуть тверду, холодну пляшку і вимагають, щоб він випив своє молоко і негайно ж заснув, так як руки матері втомилися тримати пляшку. Замість цього і для матері і для дитини акт годування - тривала, емоційно насичена, повна чарівності гра, в якій на все подальше життя складається добродушна, тепла чуттєвість.

Коли маленька дитина лежить на колінах матері, зігрітий і сяючий від її уваги, вона закладає в ньому довіру до світу, дружнє сприйняття їжі, собак, свиней, людей. Вона тримає шматочок таро в руці і, поки дитина смокче груди, повторює ніжним, співучим голосом; "Хороше таро, гарне таро, з'їж його, з'їж його., Маленький шматочок таро, маленький шматочок таро, маленький шматочок

Глава XIII. Раннє дитинство

181

таро ". А коли дитина на мить випускає груди, то вона кладе йому в рот шматочок таро. У цей час собака або порося сунуть свій попрошающій ніс під руку матері. Їх не відганяють, шкіра дитини і шерсть собаки стикаються, а мати ніжно погладжує їх обох, бурмочучи: "Хороша собака, хороша дитина, хороша собака, хороша, хороша" ». (Mud M. Культура і світ дитинства. М., 1988. С. 259, 260, 262).

ЗАВДАННЯ 3

Прочитайте висловлювання психолога, що займається проблемою надання допомоги немовлятам та їх батькам:

«Сьогодні, в 90-ті роки XX століття, ми сприймаємо дитини не зовсім так, як наші попередники. Ми впевнені, що з самого народження - а можливо, і дещо раніше, на пренатальної стадії - йому властива досить складна психічна життя. І з жалем констатуємо, що невідкладні втручання відразу після народження, як правило, вимагають умов, що перешкоджають спілкуванню дитини з батьками »(Мати, дитя, клініцист / Под ред. G.Fava Vizziello, DN Stern. M., 1994. С. 276).

Як вам здається, чи змінилося щось у практиці вітчизняної охорони здоров'я з урахуванням цих нових установок? Що ще вимагає перегляду?

Додаткова література:

Авдєєва Н.Н., Мещерякова СЮ. Ви і немовля. М., 1991. Баженова О.В. Діагностика психічного розвитку дітей першого року життя. М., 1986.

Трофі С. За межами мозку. Народження, смерть і трансценденція в психотерапії.

М., 1992.

Субботский Є.В. Концепція АС. Виготського про вищих і нижчих психічних функціях і сучасні дослідження пізнавального розвитку в младенчест-ве / / Питання психології. 1996. № 6. С. 88-92.

Фигурин А.Н., Денисова М, П. Етапи розвитку поведінки дітей у віці від народження до одного року. М., 1961.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " ? 7. Психологічні новоутворення дитячого періоду. Криза одного року "
  1. 3.2. Психологічний аспект проблеми «нормааномалія»
    психологічний і віково-психологічний аспекти. Зупинимося на проблемі вікової періодизації, в контексті якої розглядаються основні характеристики нормального психічного та особистісного розвитку. Пропонована психологами періодизація має свою інтерпретацію фактів, тобто пояснює, чому щось відбувається, трапляється або не стається, а це може служити підставою для вибору
  2. Етап завершення
    психологічного і фізіологічного дискомфорту), самовираження і повага до себе і іншим подібним з його оточення людям досягають найвищої точки за весь період кар'єри. Працівник зацікавлений в збереженні рівня оплати праці, але прагне збільшити і інші джерела доходу, які замінили б заробітну плату при виході на пенсію і були б гарною добавкою до пенсійного
  3. У якому порядку знімається дисциплінарне стягнення?
    Період строку дії дисциплінарного стягнення (один рік) працівник перебуває під впливом його несприятливих наслідків. Одне з них зазначено у частині III статті 151: впродовж терміну дії стягнення заходи заохочення до працівника не застосовуються.
  4. 1.2. Середня очікувана тривалість життя при народженні
      року. За даними Держкомстату, цей показник був ще нижче: на початок 2000 р. він дорівнював 65,3 року, на початок 2001 р. - 64,8 року, у тому числі 58,6 року для чоловіків і 72,1 року для жінок . Так чи інакше, по середньої очікуваної тривалості життя Росія в даний час відповідає показникам для групи країн з найбільш низьким рівнем доходу. У I групі цей показник становить у середньому
  5. § 4. Доместикация
      новоутворенням та інновацій, які можуть бути потім вдруге доместіцірованних, як, наприклад, пральні машини і комп'ютерна
  6. Співпраця.
      психологічної відпрацюванням
  7. Фашизм
      період загальної кризи капіталізму, що виражає інтереси найбільш реакційних і агресивних сил імперіалістичної буржуазії. Ідеологія фашизму - вождизм, антидемократизм, антикомунізм, крайній націоналізм, виправдання геноциду, всевладдя державної машини, криклива демагогія для затушовування забезпечення привілеїв еліти. При своєму становленні фашизм спирається на ідеологію дрібної буржуазії.
  8. § 2. Криза радянської моделі соціалізму в країнах Центральної та Південно-Східної Європи
      кризі, яка найбільш виразно проявився в Польщі та
  9. Програмні тези
      криз політичного
  10. Загальна криза капіталізму
      періодичними кризами виробництва, масовим безробіттям, посиленням експлуатації, з політичною реакцією і т.п. Загальна криза капіталізму вже призвів до численних воєн локального масштабу і здатний привести до Третьої Світової війни з катастрофічними наслідками для людства. На даному етапі суперечності загальної кризи капіталізму розвинуті капіталістичні країни намагаються
  11. В. Системна криза кінця ХХ століття: вплив на периферію
      кризи і, більш конкретно, його результатами на латиноамериканської напівпериферія. Визнаю, що саме навколо даної теми переплетення процесів системної кризи і глобалізації є найбільш тісним, а поділ їх занадто часто виглядає
  12. Теорія перша.
      кризою, а кожна криза може бути подолана тільки через зміну форм управління й організаційної структури компанії.
  13. РОСІЙСЬКА ФІЛОСОФІЯ І МЕДИЦИНА
      періоди суспільного розвитку підвищується інтерес і увагу до духовних витоків життя. Особливо це актуально для російських народів, завжди високо цінували духовність, і лише протягом XX століття двічі вимушених проводити коригування цінностей, ідеалів, норм. В умовах системної кризи суспільного буття філософія по праву розглядалася і розглядається в якості одного з духовних
© 2014-2021  ibib.ltd.ua