6.7. Шляхи та результати відбору

Одним із важливих висновків з цього висновку є принцип« ланцюгового відбору ». Уявімо складну систему, що знаходиться під впливом середовища, яка так чи інакше її змінює; зміни ці безперервно регулюються відбором. Саму систему, вважаємо, можна розділити на частини, виділивши «прикордонні елементи», які в першу чергу пов'язані із середовищем, потім ті, які найближчим чином пов'язані з цим першим рядом і т . д., як би «пошарово», рухаючись зовні всередину.

Так як фактором відбору є середа, то очевидно, що її перетворює дію позначиться в першу чергу на першому «шарі» системи - на « прикордонних елементах », які і повинні безпосередньо« пристосовуватися »до середовища; розуміючи тут термін« відбір »у найширшому, не тільки в біологічному сенсі. Цей перший ряд змін являє змінює вплив для другого« шару », той - для третього і т. д. до елементів тектологіческій найбільш внутрішніх, найбільш побічно відчувають вплив ззовні на систему. Така послідовність відбору в складних системах, від тектологіческій прикордонних елементів і зв'язків до тектологіческій внутрішнім, і позначається як «ланцюгової відбір».

Цілком стійкої середовища, як і абсолютно консервативної, немає і бути не може, але є величезні відмінності в ступені її мінливості, і тому є підстава зіставляти умови відбору в середовищі щодо консервативної і змінюється. Ясно, що напрямок відбору, від якого залежить вироблення форм, в середовищі консерватівпой є порівняно стійким, в середовищі мінливої воно, навпаки, непостійно, йде то по одній, то по іншій лінії. Це неминуче позначається на тек-тологических тип і характер створюються форм. Чим консервативніше обстановка, чим довший дію відбору за одним і тим же незмінним напрямками, тим більше абсолютно відповідність вироблюваних форм з цією саме обстановкою, тим повніше досягається їх рівновагу з нею. Але при цьому будова форм виявляється консервативним, позбавленим пластичності. Вища ступінь відповідності даної середовищі означає невідповідність всякої іншої середовищі. Тому в такій же ступеня руйнівними повинні з'явитися всякі подальші зміни в обстановці, якщо вони підуть щодо прискореним темпом.

Змінюється напрямок відбору через змінюється середовища стає причиною різнорідності елементів системи. Ця різнорідність може ще не озпачать собою дезорганізованность, але вона завжди веде до збільшення складності внутрішніх відносин системи і зниженню її стійкості. Це, звичайно, необхідна умова пластичності системи в змінному середовищі. Але коли різнорідність посилюється, то складність і нестійкість, зростаючи, з відомого моменту починає переважувати організаційний зв'язок і єдність системи, яка стає тоді вже нестійкою в своєму цілому; сума її активностей і опорів середовищі знижується; різнорідність переходить в дезорганізованность. У цьому життєва слабкість даного типу організації. Хоча він, взагалі, досконаліше за основною структурі, ніж «консервативні типи», але в тектологіческій досвіді всяке досконалість є обмеженим і має свою негативну сторону.

Елементом розглянутої середовища може бути і людина, коли він виступає в ролі фактора відбору Але процес відбору, ведений людиною, созпательно чи несвідомо, багато в чому відрізняється від природного, стихійного. Так, якщо природне середовище охоплює будь-яку систему, як об'єкт відбору, всебічно, то людина стосується цього об'єкта, як правило, частково. Тобто відбір його виявляється неповним, обмеженим, причому та обмеженість проявляється крім того в успішності, точності напрямки, планомірності ведення самого процесу та ін До того ж метод відбору може бути не прямим, а непрямим, коли об'єкт оцінюється не за безпосередньо необхідному якості, а по якомусь локальному ознакою, виступаючому як би представником необхідної якості. Такий відбір Богданов називає представницьким, або репрезентативним, і пояснює, що людина змушена звертатися до нього або з причини обмеженості знань, або через, зараз би ми сказали, недосконалості технології, або з причини того й іншого разом, що «розвиток знання має спрямовуватися в бік вироблення найбільш точних і строгих репрезентують характеристик, - в цьому сенс всіх наукових класифікацій »[там же, с. 172].

Досі відбір розглядався нами як метод практичний в трудового життя людей і як метод пояснювальний - в пізнанні . Але можливе застосування його і безпосередньо в теоретичної діяльності, коли нам доводиться не тільки оперувати поняттям відбору для пояснення тих чи інших фактів досвіду, але й виконувати планомірний відбір самих понять. Для ілюстрації такої необхідності і можливості Богданов призводить три приклади, два з яких має сенс представити тут хоча б коротенько. Перший з них присвячується питанню формування психіки людини за умови прогресивного відбору, коли позитивної його боці відповідає почуття задоволення, а негативною - страждання. Цей відбір названий ще й «гедонічним». Останнє слово в перекладі з грецького означає задоволення . Завдяки гедонических підходу Богданов пояснює істинні процеси, що відбуваються в психіці, і одночасно розкриває ошібочпую позицію в психофізіології, яка мало місце в той описуваний час серед багатьох фізіологів і підтримувалася навіть філософом Авенаріусом. На підставі чого він стверджує: «Ми знайшли, що в розвитку психіки діє той же організаційний механізм прогресивного відбору, як і в інших сферах життя і природи. Його схема виявилася до психіки застосовна повною мірою, причому дала можливість висвітлити і зв'язати ряд фактів давно відомих, але сприймалися досі розрізнено »[там же, с. 189].

Не менш важливо наступний висновок про те, що люди завжди несвідомо користувалися гедонічним відбором для своїх цілей, від чого педагогіка побудована на принципах нагород і покарань, політика - на прийомах залучення приємними перспективами і залякування неприємними, що у всій цій практиці панує непаучний емпіризм. Особливій критиці піддається «нинішній педагогічний свавілля школи і сім'ї у застосуванні принципів нагороди-покарання і ті часто самі несподівані для вихователів результати, до яких він приводить».

На цьому прикладі показується могутність тектологии не тільки для позпанія, зокрема психіки, але і в справі наведення порядку всюди, де досвід і знання людини мають характер випадковий, індивідуально-розрізнений, безсистемний.

Другий приклад про зв'язок дарвінізму з вченням Мальтуса, де стверджується, що принцип Дарвіна розглядається як придбана наукова істина, хоча б і неповна; погляди же Мальтуса доводиться відкинути з причини корінний їх помилковості. На користь першого твердження показується, що у Дарвіна є всі три необхідні елементи механізму відбору: об'єкт відбору - живі організми, фактор - їх природне середовище, основа відбору - їх жізпеспособность по відношенню до цього середовища; що спостереження у нього були об'єктивні, гіпотези, їх доповнюють, спиралися на широкий матеріал досвіду і були підтверджені його розвитком.

У чому недолік теорії Дарніна? - А в тому, що об'єкт відбору у нього визначений неповно. Дійсно цей об'єкт обмежений цілими організмами, індивідуумами. Худа як біологічний відбір протікає і на рівні громад, клітин, а також їх елементів і зв'язків.

На закінчення глави про співвідношення відбору позитивного і негативного. Позитивний означає збільшення суми активностей, організованих у формі даної системи (комплексу), при збереженні її структури, способу організації. Цей процес протікає за рахунок навколишнього середовища. Негативний ж мережа зменшення суми активностей системи при збереженні або руйнуванні його структури. Відбір в обох формах зводиться до деякої сумі Кон'югаційні і дезінгрессіон-них актів. Організаційні ж результати в обох випадках повністю протилежні. Позитивний відбір збільшує кількісну стійкість фори; при цьому він підвищує складність і неоднорідність їх будови, а тим самим знижує їх структурну стійкість. А негативний зменшує кількісну стійкість, спрощує будову, змінюючи його в сторону однорідності, і в результаті збільшує структурну стійкість.

Цією протилежністю обумовлюється роль тієї та іншої сторони підбору в світовому розвитку.

«Розвиток життя характеризується утворенням незліченних форм, з яких мінімальна частка зберігається, решта гинуть. Перші входять в подальший життєвий облік природи, другі знімаються з рябо. Тут і виступає всього наочніше нерівність позитивного і негативного відбору: у першому завжди є можливість його продовження, другий постійно обривається, сам себе вичерпуючи. Кількісний перевага на його боці величезний - і все-таки сума організованості зростає. З самого початку, коли в науку увійшло поняття «природного відбору», біологи відзначали як його відмінну особливість: економію в кінцевих результатах, колосальну марнотратність в засобах досягнення. Перше висловлює підвищення організованості, друге - ціну незліченних актів дезорганізації, якій воно досягається.

Звідси ж випливає основна, загальна незворотність процесів природи. Негативний відбір йде скрізь і всюди, а те, що він бере; він забирає безповоротно: форми зруйновані вийшли з економії природи, і сама природа вже не та, і все нове утворюється в нових умовах. Якщо наука говорить про явища необоротних або повторюваних, то це лише приблизні, практичні характеристики; при достатньому дослідженні можна завжди показати їх неточність ... Але ця незворотність має ще іншу назву: вона є невичерпність творчості »[там же, с. 206-207].

Інформація, релевантна" 6.7. Шляхи та результати відбору "

1. Страхування ризику кримінальної економічної діяльності
   Важливою рушійною силою вдосконалення організаційних форм кримінального бізнесу є зниження витрат страхування різних видів ризику. Страхування кримінального ризику забезпечується за допомогою здійснення наступних функцій. 1. Формування страхового фонду. Частина коштів, отриманих у формі доходів від кримінальної діяльності, зберігається у формі фонду грошових коштів,
   
2. § 1. Передумови кримінальної караності і елементи складу злочину
   При встановленні кримінальної караності діянь, на основі вивчення суспільних відносин держава, як уже зазначалося, проводить відбір найбільш суспільно небезпечних діянь як злочинних і карних. При цьому законодавець індивідуалізує у встановлюваному законі відповідальність за більш-менш конкретні дії, змальовуючи їх у диспозиціях статей Особливої частини Кримінального
   
3. Глава дев'ята. ТЕОРІЯ ПРАВА ЯК ЮРИДИЧНА НАУКА
   Теорія права і теорія держави. Предмет і методологія теорії права. Теорія права в системі суспільних наук. Загальна теорія права. Спеціальні теорії права. Теорія права і галузеві юридичні науки. Функції теорії права. У другій частині, присвяченій теорії права, розглядаються з урахуванням сучасного рівня юридичного знання функціонування та розвиток такого яскравого і складного соціального
   
4. Глава 3.2. Етапи підготовки й перепідготовки персоналу
     Провідні організації витрачають на професійний розвиток своїх співробітників значні кошти - від 2 до 10% фонду заробітної плати, що для такої компанії, як "Дженерал моторс", становить суму, що перевищує 1 млрд. дол США в рік. Ці витрати є капіталовкладеннями організації в розвиток своїх співробітників, від яких вона очікує віддачі у вигляді підвищення продуктивності. Після
   
5. Глава 3.6. Планування кар'єри
     Планування кар'єри на основі формування кадрового резерву - складова частина розвитку персоналу на підприємстві. Планування кар'єри дозволяє співробітникам бачити, яку посаду вони можуть отримати, якщо придбають відповідний позитивний досвід при певних вихідних умовах. Плани кар'єри на відміну від планів розвитку не спрямовані на конкретні робочі місця, а відображають тільки
   
6. ГЛОСАРІЙ
     Адамецкі Кароль (1866 - 1933) - закінчив Технологічний інститут у Петербурзі; в лютому 1903, який на місяць раніше Ф. Тейлора, виступив з публічною доповіддю застосування наукового методу у виробництві (в Південно-російському центрі гірничометалургійної промисловості). Адаптація працівника (в управлінні персоналом) - процес пристосування працівника до нового місця роботи (при переході в нову фірму, на
   
7. 5.3. Адаптація молодих фахівців
     Важливим джерелом поповнення керівних та інженерно-технічних кадрів організацій і підприємств є молоді фахівці з вищою освітою. Робота з ними будується так, щоб на кожному етапі навчання студентів їх виробнича підготовка здійснювалася спільно з базовими підприємствами, організаціями на принципі поєднання навчання з виробничою працею з неповним робочим днем або
   
8. 8.2. Методики оцінки ефективності праці
     Потреби господарської практики останніх років свідчать про пошук методів об'єктивної оцінки трудового внеску працівників в кінцевий результат, організації здорової конкуренції між підрозділами підприємства, впровадженні принципу соціальної справедливості, прагненні до оплати по праці. Поєднання теорії та практики управління дозволило розробити і впровадити у виробництво цілий ряд
   
9. 1.4. Реорганізація державної влади і управління часів опричнини
     Особливий період у реформаторської діяльності Івана Грозного займає опричнина. Історія опричнини починається з кінця 1564, коли цар зі своїми дітьми і царицею під охороною і в супроводі великого обозу поїхав спочатку в Коломенське, а потім в Троїце-Сергіїв монастир. Через місяць посланник Івана IV привіз до Москви дві грамоти - одну митрополиту Опанасу, другий "всім людям". У першій цар
   
10. Нормовані криві ітеративного навчання.
      Слід зазначити, що на сьогоднішній день відомо значну кількість різних підходів до апроксимації кривих навчання й експонентні КН виду (2.1) є хоч і найбільш поширеними, але не єдиними. Не претендуючи на повноту опису, перерахуємо деякі відомі залежності (див. огляди КН в [46, 56, 59, 69, 75]). Вперше ідея використання в педагогіці і психології
    
11. Проблема молодіжної зайнятості та шляхи її вирішення за допомогою програми «Трамплін» (на прикладі Кемеровського міського центру зайнятості населення).
      Проблема працевлаштування молоді Кузбасу, складовою третина населення працездатного віку, залишається гострою, незважаючи на триваючий процес старіння населення і збільшення серед працюючих осіб старше 50 років, особливо в індустріальному виробництві. Разом з тим, вікові особливості молодіжної групи припускають високу активність, мобільність, відкритість і готовність до сприйняття
    
12. ВІД ПАНГНОСІЗМА до диференційованого знаннями
      Вихідним поглядом на роль знання в культурі повинен бути визнаний своєрідний пангносізм - представлення тому, що знання розчинено, розлито в культурі, і немає жодного її елементу, який не був би пов'язаний зі знанням. Пангносізм як розчинений-ність знання в культурі виражається в тому, що початкові і найбільш примітивні змісту, складові первинне знання, - навички, вміння, вірування
    
13. 4.1. Відчужує опосередкованість людини
      Я не знаю більш потворного явища, як оцінка по "видимості". До числа головних недосконалостей розумового апарату нашого належить безсилля здолати межі зовнішності. Олександр Грін Ставлення людини до світу, іншої людини, до себе не носить безпосереднього характеру. Як ми не прозорі для самих себе, тим не менш, це помилка вважати, що ми думаємо те, що ми думаємо і робимо
    
14. 2.2. Доля і набуття себе як Іншого
      У момент усвідомлення власної провини, гріховності, в стані нерозв'язною моральної колізії, коли людина найбільш собі прозорий, коли він веде діалог з собою Іншим, створюється і унікальна можливість побачити свою долю. Доля - це таємниця, яку людина силкується все своє життя осягнути. Але на те вона і таємниця, що піддається осягненню з великим трудом. А між тим, це знання не
    
15. 2.4. Сталінська адміністративно-командна система
      Відповідно до марксистсько-ленінським вченням про державу до середини 30-х років минулого століття в країні відбулися важливі соціальні зміни. Представники так званих колишніх експлуататорських класів під впливом диктатури пролетаріату були перевиховані і стали трудовими елементами. Зміна класового складу російського суспільства здійснювалося переважно насильницьким шляхом.