Список літератури 1.

Абрамова Г.С. Введення в практичну психологію. - Брест: БГПІ ім. А.С. Пушкіна, 1993. 3.

Абульханова-Славська К.А. Стратегія життя. - М., 1991. 4.

Абульханова-Славська К.А. Соціальне мислення особистості: проблеми і стратегії дослідження / / Психологічний журнал. 1994. Т. 14. № 4. 5.

Аверін В.А. Психологія особистості: Навчальний посібник. - СПб.: Вид-во Михайлова В.А., 1999. 6.

Авер'янов О.М. Системне пізнання світу: Методологічні проблеми. - М., 1985 7.

Автономова Н.С., Філатов В. П. Розуміння як логіко-гносеологічна проблема / Питання філософії. 1981. № 5. С.164-169 8.

Агафонов А.Ю. Людина як смислова модель світу: Пролегомени до психологічної теорії сенсу. - Самара: БАХРАХ-М, 2000. 9.

Агацци Е. Людина як предмет філософського пізнання: Про людське в людині. - М, 1991. 10.

Агєєв В.С. Міжгруповое взаємодію. Соціально-психологічні проблеми. - М.: МГУ, 1990. 11.

Алексашина І. Учитель і нові орієнтири освіти. - СПб., 1997. 12.

Алтухов В. Філософія багатовимірного світу / / Суспільні науки і сучасність. 1992. № 1. 13.

Алфьоров Ю.С., Осовский Є.Г. До питання про професіограмі радянського вчителя / / Радянська педагогіка. 1971. № 2. 14.

Амонашвілі Ш.А. Педагогіка співробітництва: гуманізація педагогічного процесу / / Перспективи. 1990. № 4. 15.

Ананьєв Б.Г. Про проблеми сучасного людинознавства. - М.: Наука, 1977. 16.

Ананьєв Б.Г. Людина як пізнання :/ / Ананьєв Б.Г. Обр. психол. праці в 2-х томах. Т.1. - М.: Педагогіка, 1980. 17.

Ананьєв Б.Г. Психологія педагогічної оцінки / / Ананьєв Б.Г. Обр. психол. праці в 2-х томах. Т.2. - М., 1980. С.128-268. 18.

Андрєєва Г.М. Соціальна психологія. Підручник для вищих навчальних закладів. - М.: Аспект Пресс, 2000. 19.

Андрєєва Г.М. Психологія соціального пізнання. 2-е вид. - М., 2000. 20.

Андрєєва Г.М., Богомолова Н.Н., Петровська Л.А. Сучасна соціальна психологія на Заході: Теоретичні орієнтації. - М., 1978. 21.

Анікеєва Н.П., Віннікова Г.В., Смирнов С.А. Режисура педагогічної взаємодії. - Новосибірськ: НДПІ, 1991. 22.

Антипов В.В. Психологічні механізми дезадаптації і адаптації до мінливих соціальних умов / / Психологія людини в умовах соціальної нестабільності / Под ред. Б.А. Сосновського. - М., 1994. 23.

Артем'єва Є.Ю. Психологія суб'єктивної семантики. - М.: МГУ, 1980. 24.

Асєєв В.Г. Особистість і значимість спонукань. - М., 1993. 25.

Асмолов А. Г. Психологія особистості. - М.: МГУ, 1990. 26.

Асмолов А.Г. Світ освіти / / Асмолов А. Г. Культурно-історична психологія та конструювання світів. - М., 1996. 27.

Асп Е. Введення в соціологію. - СПб.: АЛЕТЕЙЯ, 1998. С.151. 28.

Бармашове Т.М. Педагогічна інтерпретація масової інформації як умова вдосконалення професійної діяльності молодого вчителя: Автор. дісс. ... канд. психол. наук. - Л., 1981. 29.

Бассін Ф.В. Про силу "Я" і психологічного захисту / / Питання філософії. 1969. № 2. 30.

Батаршев А.В. Психодіагностика здатності до спілкування або як визначити організаторські та комунікативні якості особистості. - М.: ВЛАДОС, 1999. 31.

Батенин С.С. Людина в його історії. - Л., 1976. 32.

Батищев Г.С. Соціальні зв'язки людини в культурі / / Культура, людина і картина світу. - М., 1987. 33.

Бахтін М.М. Естетика словесної творчості. - М., 1979. 34.

Башкіров М.В. Самоосвіта студентів у системі навчально-виховної роботи педагогічного вузу / / Система навчально-виховної роботи в педагогічному інституті як умова вдосконалення якості підготовки фахівців. Саратов, 1972. 35.

Башмакова М., Позднякова С., Резник Н. Інформаційне середовище навчання. - СПб., 1997. 36.

Бердяєв Н.А. Моє філософське світогляд / / Філософські науки. 1990. № 6. С.85-90. 37.

Бердяєв Н. Самопізнання. М.: ДЕМ, 1990. 38.

Бердяєв Н.А. Філософія вільного духу. М.: Республіка, 1994. 39.

Бережнова Л.Н. Депривація в освітньому процесі. - СПб., 1999. 40.

Березін Ф.Б. Психічна і психофізіологічна адартація людини. - Л, 1988. 41.

Берн Е.Трансактний аналіз і психотерапія. - СПб.: Братство, 1994. 42.

Берн Е. Лідер і група: Про структуру і динаміку організацій і груп / Пер. з англ. А.А. Грузберг. - Єкатеринбург, 2000. 43.

Бернс Р. Розвиток Я-концепції і виховання / Пер. з англ. - М.: Прогресс, 1986. 44.

Библер В.С. ХХ століття: Людина і культура / / Людина в системі наук. - М., 1989. 45.

Библер В.С. Від наукоучения - до логіки культури: Два філософських введення в двадцять перше століття. - М.: Изд-во політ. літератури, 1991. 46.

Бім-Бад Б.М. Педагогічна антропологія. - М.: УРАО, 1998. 47.

Блонський П.П. Вибрані психологічні твори. - М.: Просвещение, 1964. 48.

Бобнева М.І. Специфічні соціально-психологічні властивості і здібності особистості / / Соціальна психологія особистості. - М., 1979. 49.

Бовіна І.Б. Про феномен "групового духу" / / Вісник Московського ун-та. Сер.14. Психологія. 1998. № 1. С.47-52. 50.

Богданов В.А. Соціально-психологічні властивості особистості. - Л., 1983. 51.

Богуславський М.В., Корнетов Г. Б. Проблема концептуалізації розвитку педагогічного знання в ХХ столітті / / Історико-педагогічні дослідження і проблеми розвитку сучасної вітчизняної освіти. - М., 1993. 52.

Бодалев А. А. Формування поняття про іншу людину як особистості. - Л., 1970. 53.

Бодальов А.А. Про розробку деяких проблем спілкування / / Психологія особистості і малої групи / Под ред. Е.С. Кузьміна та ін: Збірник статей. - Л.: ЛДУ, 1977. 54.

Бодальов А.А. Особистість і спілкування. - М., 1983. 55.

Бодальов А.А. Психологія спілкування. - Москва-Вороніж, 1996. 56.

Бойко В.В. Енергія емоцій у спілкуванні: погляд на себе і на інших. - М., 1996. 57.

Бойко В.В., Ковальов А.Г., Панфьоров В.М. Соціально-психологічний клімат колективу й особистість. - М.: Думка, 1983. 58.

Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогіка: Підручник для вузів. - СПб.: Питер, 2000. 59.

Братченко С.Л. Введення в гуманітарну експертизу освіти (психологічні аспекти). - М.: Сенс, 1999. 60.

Братченко С.Л., Якунін В.А. Групова форма навчання при підготовці студентів як майбутніх керівників / Психологічне забезпечення трудової діяльності. - Л., 1987. 61.

Братченко С. Л., Якунін В. А. Розвиток особистості в спілкуванні та міжособистісний діалог / / Формування педагогічних умінь та професійно-значущих властивостей особистості у студентів. - Іжевськ, 1988. 62.

Бронфенбреннер У. Два світу дитинства: Діти в США і СРСР. - М., 1976. 63.

Брудний А.А. Розуміння і спілкування. - М., 1989. 64.

Брудний А.А. Психологічна герменевтика. - М.: Лабіринт, 1991. 65.

Брунер Д. Психологія пізнання. - М., 1977. 66.

Брушлінскій А.В. Суб'єкт: мислення, вчення, уяву / / Брушлінскій А.В. Обр. психол. труди. - М.-Воронеж, 1996. 67.

Брушлінскій А.В., Полікарпов В. А. Мислення та спілкування. 2-е вид. - Самара, 1999. 68.

Буева Л.П. Людина: діяльність і спілкування. - М., 1978. 69.

Василькова В.В. Порядок і хаос у розвитку соціальних систем. Синергетика і теорія соціальної самоорганізації. - СПб, 1999. 70.

Ведіняпіна В. А. Суб'єкт - Я як педагогічна проблема: Дисс. ... докт. пед. наук. - СПб., 1998. 71.

Веккер Л.М. Психічні процеси. Суб'єкт. Переживання. Дія. Свідомість. Т.3. - Л.: Вид-во ЛДУ, 1981. 72.

Величковський Б.М. Сучасна когнітивна психологія. - М., 1982. 73.

Вернадський В.І. Наукова думка як планетарне явище. - М.: Наука, 1990. 74.

Весіньскій М. Методологічні проблеми психологічних досліджень професії вчителя. - Л., 1989. 75.

Виноградова М.Д., Первин І. Б. Колективна пізнавальна діяльність та виховання школярів. - М., 1977. 76.

Володимир Вернадський: Життєпис. Вибрані праці. Спогади сучасників. Судження нащадків / Упоряд. Г.П. Аксьонов. - М.: Современник, 1993. 77.

Воробйов Г.Г. Молодь в інформаційному суспільстві. - М.: Молода гвардія, 1990. 78.

Виховання дітей у школі. Нові підходи і нові технології / Под ред. Н. Е. Щурковой. - М.: Нова школа, 1998. 79.

Виготський Л.С. Розвиток вищих психічних функцій. - М., 1960. 80.

Вигоскій Л.С. Зібрання творів: У 6 т. Т.1. - М., 1982. 81.

Габай Т.В. Педагогічна психологія. - М., 1995. 82.

Гадамер Х.-Г. Істина і метод: Основи філософської герменевтики. - М., 1988. 83.

Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горєлова Г.Г., Орлова Л. М. Вікова психологія: особистість від молодості до старості. - М.: Ноосфера, 1999. 84.

Генов Ф. Психологія управління: основні проблеми. - М., 1982. 85.

Гершунский Б.С. Філософія освіти для ХХ1 століття. - М.: Досконалість, 1998. 86.

Гершунский Б. С. Комп'ютеризація в сфері освіти: Проблеми і перспективи. - М., 1987. 87.

Гинецинський В.І. Основи теоретичної педагогіки. - СПб., 1992. 88.

Головаха Є.І., Кронік А.А. Психологічний час особистості. - Київ, 1984. 89.

Гоноболин Ф.Н. Книга про вчителя. - М.: Просвещение, 1965. 90.

Горшкова В.В. Проблема суб'єкта в педагогіці: Навчальний посібник до спецкурсу. - Л., 1991. 91.

Грановська Р.М., Микільська І.М. Захист особистості. - М.: Знание, 1999. 92.

Грачов Г. Інформаційно-психологічна безпека особи: стан і можливості психологічного захисту. - М., 1998. 93.

Гришина Н.В. Я та інші: спілкування в трудовому колективі. - Л.: Лениздат, 1990. 94.

Гроф С. За межами мозку / Пер. з англ. 2-вид. - М.: Изд-во Трансперсонального ін-ту, 1993. 95.

Гумільов Л.М. Етногенез та біосфера землі. - М., 1990. 96.

Гусинський Е.Н. Освіта особистості. - М.: Інтерфакс, 1994. 97.

Давидов В. В. Проблеми навчання. - М.: Просвещение, 1986. 98.

Дерябо С. Д. Вчителю про діагностику ефективності освітнього середовища / Под ред. В.П. Лебедєвої, В.І. Панова. - М., 1997. 99.

Дерябо С. Д., Ясвин В.А. Екологічна педагогіка та психологія. - Ростов-на-Дону, 1996. 100.

Джуринський О.М. Розвиток освіти в сучасному світі. - М.: ВЛАДОС, 1999. 101.

Дільтей В. Типи світогляду і виявлення їх у метафізичних системах / / Культурологія. ХХ століття: Антологія. - М.: Юрист, 1995. С.213-255. 102.

Доблаев Л.П. Смислова структура навчального тексту і проблеми його розуміння. - М., 1982. 103.

Добровіч А.В. Вихователю про психологію і психогигиене спілкування. - М., 1987. 104.

Додонов В.І. Теоретико-методологічні основи духовно-морального розвитку особистості в спадщині російських філософів кінця ХІХ-початку ХХ ст. - М., 1994. 105.

Донцов А.І. Психологія колективу. - М., 1984. 106.

Донцов А.І., Ємельянова Т.П. Концепція "соціальних уявлень" у сучасній французькій психології. - М., 1987. 107.

Доценко Е. Л. Психологія маніпуляції: феномени, механізми, захист. - М.: МГУ, 1997. 108.

Дрідзе Т.М. Текстова діяльність у структурі соціальної комунікації. - М.: Наука, 1984. 109.

Дружинін В.Н. Психологія загальних здібностей. 2-е вид. - СПб.: Питер, 1999. 110.

Дубов І. Г. Феномен менталітету: "психологічний аналіз" / / Питання психології. 1993. № 1. 111.

Дуденков В.Н. Філософія космізму в Росії на рубежі 19-20 століть. - СПб., 1998. 112.

Дункер К. Психологія продуктивного (творчого) мислення / / Психологія мислення. - М.: Знание, 1965.

112а. Душков Б.А. Основи етнопсихології та ноопсіхологіі. - М., 2001 113.

Душков Б. А. Психологія і соціологія мікрокосмос (людина, група, соціум, людство). - М., 2001 114.

Єлканов С.Б. Основа професійного самовиховання майбутнього вчителя. - М., 1989. 115.

Ємельянов Ю.Н. Активне соціально-педагогічне навчання. - М., 1985. 116.

 Єрастов Б.С. Соціальна культурологія. Ч.1. М., 1994. 117.

 Есарева З.Ф. Особливості діяльності викладача вищої школи. - Л., 1974. 118.

 Журавльов А. Л. Спільна діяльність як область соціально-психологічних досліджень / / Спільна діяльність / За ред. А.Л. Журавльова та ін - М., 1988. 119.

 Заботін В. В. Етап розсуду проблеми в мисленні та навчанні. - Володимир, 1973. 120.

 Завалішина Д.М. Психологічний аналіз Опреатівная мислення. - М., 1985. 121.

 Загвязинский В.І. Учитель як дослідник. - М., 1980. 122.

 Заїкін Н.І., Заїкіна Н.Є. До стану через усвідомлення: Підручник розвитку свідомості. - СПб.: Вид-во Академії розвитку Свідомості, 2000. 123.

 Заїр-Бек Е.С. Основи педагогічного проектування: Навчальний посібник для студентів педагогічного бакалаврату, педагогів- практиків. - СПб., 1995. 124.

 Закон Російської Федерації "Про освіту". - М., 1995. 125.

 Запесоцкий А.С. Гуманітарна культура і гуманітарну освіту. - СПб., 1996. 126.

 Захаров А.І. Походження дитячих неврозів і психотерапія. - М.: ЕКСМО-Прес, 2000. 127.

 Здравомислов А.Г. Потреби. Інтереси. Цінності. - М., 1986. 128.

 Зеліченко А. Психологія духовності. - М., 1996. 129.

 Зіньківський В.В. Проблеми виховання в світлі християнської антропології. Ч.1. Загальні принципи. - Париж, 1934. 130.

 Зимова І.А. Педагогічна психологія. 2-е. Вид. - М.: Логос, 2000. 131.

 Зінченко В. П. Психологічна педагогіка. - Самара, 1988. 132.

 Зінченко В. П. Світ свідомості і структура свідомості / / Питання психології. 1991. № 2. 133.

 Зінченко В.П., Моргунов Е.Б. Людина розвивається: Нариси російської психології. - М.: Тривола, 1994. 134.

 Знаків В. В. Розуміння в пізнанні і спілкуванні. - Самара, 1998. 135.

 Іванова С.П. Підготовка молодого фахівця-педагога до читання психологічної літератури: Навчальний посібник. - Вологда, 1989. 136.

 Іванова С.П. Сучасна освіта і психологічна культура педагога. - Псков.: ПГПИ, 1999. 137.

 Іванова С.П. Психологія полісуб'єктний взаімодейсвія в соціально-педагогічному середовищі: Навчальний посібник. - Львів: ПГПИ, 2000. 138.

 Івін А.А. Цінності і розуміння / / Питання філософії. 1987. № 8. 139.

 Ільїн Є.П. Мотивація і мотиви. - СПб.: Питер, 2000. 140.

 Іолов Г. Критичні ситуації і масова психіка. - Софія, 1973. 141.

 Каган М.С. Світ спілкування. - М., 1988. 142.

 Калінаускас І. Жити треба! - СПб.: MEDUSA, 1994. 143.

 Калмикова Е.С. Механізми психологічного захисту та їх роль у розвитку особистості / / Методологічні та теоретичні проблеми сучасної психології. - М., 1988. 144.

 Калмикова З.І. Продуктивне мислення як основа навченості. - М: Педагогіка, 1981. 145.

 Кан-Калик В.А. Вчителю про педагогічному спілкуванні. - М., 1987. 146.

 Кантор І. М. Понятійно-термінологічна система педагогіки. - М.: Педагогіка, 1980. 147.

 Капіца С.П., Курдюмов С.П., Малінецкій Г.Г. Синергетика і прогнози майбутнього. - М., 1997. 148.

 Каптерев П.Ф. Дидактичні нариси. Теорія освіти / / Вибрані педагогічні твори. - М., 1982. 149.

 Кармін А.С. Основи культурології: Морфологія культури. - СПб., 1997. 150.

 Карпов О. В. Психологія прийняття управлінських рішень. - М.: Юрист, 1998. 151.

 Качанов Ю.Л., Шматко Н. А. Семантичні простору соціальної ідентичності / / Соціальна ідентифікація особи. - М., 1993. 152.

 Кашапов М.М. Психологія педагогічного мислення. - СПб.: Алетейя, 2000. 153.

 Кедров Б.

 Кларін М.В. Інновації у світовій педагогіці. - Рига: Педагогічний центр "Експеримент", 1995. 155.

 Клаус Г. Введення в диференціальну психологію вчення. - М.: Педагогіка, 1987. 156.

 Климов Е.А. Образ світу в різнотипних професіях. - М., 1995. 157.

 Климов Е.А. Психологія професіонала. - М.-Воронеж, 1996. 158.

 Кличнікова З.І. Психологічні особливості навчання читання іноземною мовою. - М.: Просвещение, 1973. 159.

 Ковальов Г. А. Три парадигми в психології - три стратегії психологічної взаємодії / / Питання психології. 1987. № 3. С.41-49. 160.

 Ковальов Г. А. Про систему психологічного впливу. (До визначення поняття.) / / Психологія впливу (проблеми теорії і практики): Зб. научн. тр. / АПН СРСР, НДІ загальної та педагогічної психології / Ред. Бодальов А.А. - М., 1989. С.9 161.

 Ковальов Г.А., Абрамова Ю.Г. Просторовий фактор шкільного середовища: альтернативи і перспективи / / Вчителю про екологію дитинства. - М., 1996. 162.

 Ковальова Н.В. Життєве самовизначення молоді в умовах соціальної нестабільності (соціально-психологічний аспект): Автореф. дісс. ... психол. наук. - М., 1997. 163.

 Козлов А. А. Молоді патріоти і громадяни нової Росії. - СПб., 1999. 164.

 Колесникова І.А. Педагогічна реальність в дзеркалі межпарадігмальной рефлексії. - СПб., 1999. 165.

 Колективна навчально-пізнавальна діяльність школярів / Под ред. І.Б. Первина. - М., 1985. 166.

 Коломінський Я. Л. Соціальні еталони як стабілізуючі чинники "соціальної психіки" / / Питання психології. 1972. № 1. С.99-110. 167.

 Коломинский Я.Л., Березовін Н.А. Деякі педагогічні проблеми соціальної психології. - М., 1977. 168.

 Комунікативна культура вчителя (Методичний матеріал до атестації): Навчально-методичний посібник. - СПб., 1996. 169.

 Кон І.С. Дитина і суспільство. - М., 1985. 170.

 Кон І.С. Психологія ранньої юності. - М.: Просвещение, 1989. 171.

 Кондратьєва С.В. Учитель - учень. - М., 1984. 172.

 Кондратьєва С.В., Рапопорт І.А., Токарська Т.С. Про соціально-психологічної сумісності вчителя та учнів / / Радянська педагогіка. 1975. № 7. 173.

 Концепція загальної і середньої освіти. - М., 1988. 174.

 Корнетов Г.Б. Цивілізаційний підхід до вивчення всесвітнього історико-педагогічного процесу. - М., 1994. 175.

 Коростильова Л.А., Коржова Є.Ю., Королева М.М. Самореалізаціонний потенціал педагога і розвиток особистості учня. - СПб., 1996. 176.

 Костюк Г.С. Про психології розуміння / / Вибрані психологічні праці. - М., 1988. 177.

 Коул М. Культурно-історична психологія: наука майбутнього. - М.: Інститут психології РАН, 1997. 178.

 Кочетова А.А. Гуманістична педагогіка: витоки і тенденції розвитку: Навчально-методичний посібник до спецкурсу. - СПб., 1997. 179.

 Краєвський В.В. Методологічна рефлексія / / Радянська педагогіка. 1989. № 2. 180.

 Крижанская Ю.С. Третьяков В.П. Граматика спілкування. Л.: ЛДУ, 1990. 181.

 КРИУЛИН А.А. Психологія спілкування. - Курськ, 1993. 182.

 КРИУЛИН А.А. Професійна культура і система психологічної підготовки вчителя: Макроергономіческій підхід. - М., 1996. 183.

 Кричевський Р.Л., Дубровська Е.М. Психологія малої групи. - М.: МГУ, 1991. 184.

 Кроник А. А., Кроник Е.А. Психологія людських відносин. - Дубна: Фенікс, М.: Когито-Центр, 1999. 185.

 Крилов В. Ю. Психологія і синергетика. - М., 1990. 186.

 Крилова Н.Б. Дитина в просторі культури. - М., 1994. 187.

 Кузьміна Н.В., Реан А.А. Професіоналізм педагогічної діяльності. - СПб., 1993. 188. Куликов Л.В. Психологія особистості в працях вітчизняних психологів. Хрестоматія з психології. - СПб.: Питер, 2000. 189.

 Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Мислення вчителя: особистісні механізми і понятійний апарат. - М.: Педагогіка, 1990. 190.

 Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Особистість: внутрішній світ і самореалізація. Ідеї, концепції, погляди. - СПб., 1996. 191.

 Кун. Т. Структура наукових революцій. - М., 1975. 192.

 Курносов Ю.В. Таємні доктрини вчора і сьогодні. - М.: Інтелект, 1997. 193.

 Кутирев В.А. Природне і штучне: боротьба світів. - Н. Новгород, 1994. 194.

 Кучинський Г.М. Діалог і мислення. - Мн.: БГУ, 1983. 195.

 Кучинський Г.М. Психологія внутрішнього діалогу. - Мінськ, 1988. 196.

 Кухарев Н.В. Педагог-майстер - педагог-дослідник. - Гомель, 1993. 197.

 Лазарус Л. Теорія стресу і психофізіологічні дослідження / / Емоційний стрес. - Л., 1970. 198.

 Лебедєв В.І. Особистість в екстремальних умовах. - М., 1989. 199.

 Левіна М.М. Основи технології професійної педагогічної освіти. - Мінськ, 1998. 200.

 Лекторский В.А. Суб'єкт, об'єкт, пізнання. - М.: Наука, 1980. 201.

 Леонтьєв А.А. Педагогічне спілкування. - М., 1979. 202.

 Леонтьєв А.Н. Проблема розвитку психіки. 2-е вид. - М.: Думка, 1965. 203.

 Леонтьєв А.Н. Вибрані психологічні твори: У 2 т. - М., 1983. 204.

 Леонтьєв Д. А. Особистість: людина у світі і світ у людині / / Питання психології. 1989. № 3. С. 11-21. 205.

 Леонтьєв Д. А. Самореалізація і сутнісні сили людини / / Психологія з людським обличчям: гуманістична перспектива в пострадянській психології / За ред.Д.А. Леонтьєва, В.Щур. - М.: Сенс, 1997. 206.

 Леонтьєв Д. А. Психологія сенсу. Природа, структура і динаміка смислової реальності. - М.: Сенс, 1999. 207.

 Лийметс Х.Й. Групова робота на уроці. - М., 1975. 208.

 Лисина М.І. Спілкування і мова: розвиток мови у дітей у спілкуванні з дорослими. - М., 1985. 209.

 Лісовський В.Т., Дмитрієв Л.В. Особистість студента. - Л.: ЛДУ, 1974. 210.

 Лихачов Д.С. Про актуальність проблеми спілкування в сучасному ісукусствознаніі / / Мистецтво та спілкування. - Л., 1984. 211.

 Ломов Б. Ф. Категорії спілкування і діяльності в психології / / Питання філософії. 1979. № 2. С.34-37 212.

 Ломов Б.Ф. Проблема спілкування в психології. - М., 1981. 213.

 Лосєв А.Ф. Філософія. Міфологія. Культура. - М.: Политиздат, 1991. 214.

 Лоський Н.О. Світ як органічне ціле / / Лоський Н.О. Вибране. - М., 1991. 215.

 Лотман Ю.М. Культура і вибух. - М., 1992. 216.

 Лузіна Л.М. Розуміння як духовний досвід (про розуміння людини). - Псков, 1997. 217.

 Лузіна Л.М. Філософсько-антропологічний підхід у сучасній методології виховання: Дисс. у вигляді наук. доповіді докт. пед. наук. - СПб., 1998. 218.

 Лурія А.Р. Мова і свідомість. - М., 1979. 219.

 Ляудис В.Я. Структура продуктивного навчального взаємодії вчителя та учнів. - М., 1980. 220.

 Магомед-Емінов М.Ш. Трансформація особистості. - М.: Парфіт, 1998. 221.

 Майерс Д. Соціальна психологія. - СПб., 1997. 222.

 Майоров А.Н. Моніторинг в освіті. Кн.1. - СПб.: Освіта-Культура, 1998. 223.

 Максимова В.Н. Міжпредметні зв'язки в процесі навчання. - М., 1988. 224.

 Мамардашвілі М. Необхідність себе. - М.: Лабіринт, 1996. 225.

 Марищук В. Л., Євдокимов В.І. Поведінка і саморегуляція людини в умовах стресу. - СПб.: Видавничий Дім "Вересень", 2001. 226.

 Маркова А.К. Психологія праці вчителя. - М., 1993. 227.

 Маркова А.К. Психологія професіоналізму. - М., 1996. 228.

 Маслоу А. Психологія буття / Пер. з англ. - М.: Рефл-бук, Ваклер, 1997. 229.

 Маслоу А.Г. Дальні межі людської психіки / Пер. з англ. Татлибаевой. - СПб.: Євразія, 1999. 230.

 Матюшкін О.М. Проблемні ситуації в мисленні та навчанні. - М.: Педагогіка, 1972. 231.

 Машбиц Є.І. Психолого-педагогічні проблеми комп'ютеризації навчання. - М., 1988. 232.

 Машков В.М. Психологія управління. - СПб.: Изд. Михайлова В.А., 2000. 233.

 Міжособистісне сприйняття в групі. / Под ред. Г.М. Андрєєвої і А.І.Донцова. - М.: МГУ, 1981. 234.

 Мелібруда Є.Я. Я - Ти - Ми: Психологічні можливості поліпшення спілкування. - М.: Прогресс, 1986. 235.

 Менегетті А. Підручник з онтопсихології / Пер. з італ. - М.: Слов'янська асоціація онтопсихологии, 1997. 236.

 Методика дослідження сприйняття інформації / Под ред. Б.М. Фірсова. - Л.: НДІ ООВ АПН СРСР, 1972. 237.

 Методологічні проблеми соціальної психології / За ред. Є.В. Шорохової. - М.: Наука, 1975. 238.

 Мід М. Культура і світ дитинства. - М., 1988. 239.

 Микк Я.А. Оптимізація складності навчального тексту. - М.: Просвещение, 1982. 240.

 Світосприйняття і спосіб життя / Под ред. Ю.Н. Кулюткіна і С.В. Тарасова. - СПб.: Освіта та культура, 1999. 241.

 Мітіна Л.М. Учитель як особистість і професіонал (психологічні проблеми). - М., 1994. 242.

 Мітчел П. Енциклопедія педагогічних засобів, комунікацій і технологій. - Лондон, 1978. 243.

 Моделювання педагогічних ситуацій / За ред. Ю. Н. Кулюткіна, Г. С. Сухобская. - М.: Педагогіка, 1981. 244.

 Моисеев Н. Людина і ноосфера. - М.: Молода гвардія, 1990. 245.

 Моль А. Соціодинаміка культури. - М.: Прогресс, 1975. 246.

 Московічі С. Товариство і теорія в соціальній психології / / Сучасна зарубіжна соціальна психологія. Тексти. - М., 1984. 247.

 Мудрик А.В. Спілкування як чинник виховання школярів. - М., 1984. 248.

 Мудрик А.В. Введення в соціальну педагогіку / Под ред. В.А. Сластенина. Ч.1. - Пенза, 1994. 249.

 Мухіна В.С. Вікова психологія. - М., 1998. 250.

 Мухіна Т.К. Мислення вчителя / / Питання психології. 1990. № 4. С.171-173. 251.

 Мясищев В.М. Особистість і неврози. - Л., 1960. 252.

 Мясищев В.М. Психологія відносин / Під ред.Бодалева А.А. - М., 1995. 253.

 Найссер У. Пізнання і реальність. - М.: Наука, 1980. 254.

 Налімов В.В. Спонтанність свідомості: Імовірнісна теорія смислів і смислова архітектоніка особистості. - М.: Прометей, 1989. 255.

 Насбітт Д., Ебурдін П. мегатенденціі. Рік 2000. Що нас чекає в 90-і роки. - М., 1991. 256.

 Наумова Н.Ф. Життєва стратегія людини в перехідному суспільстві / / Соціологічний журнал. 1995. № 2. 257.

 Наумченко Л.І. Самоосвіта майбутніх вчителів. - Саранськ, 1974. 258.

 Невський І.А. Психолого-педагогічний аналіз причин участі школярів у різних неформальних самодіяльних групах та об'єднаннях / / Психологічні Проблемні вивчення неформальних молодіжних об'єднань. - М., 1989. С.92-101. 259.

 Немов Р.С., цегельника А.Г. Шлях до колективу: Книга для вчителів про психології учнівського колективу. - М., 1988. 260.

 Нестеренко І.Л. Самоосвіта майбутнього вчителя. - Саранськ, 1974. 261.

 Нестерова Н.Б. Ціннісне ставлення студентів до навчальних дисциплін як фактор успішності засвоєння наук. - М., 1984. 262.

 Нійт Т. Соціально-психологічні основи середотворення. - Таллінн, 1985. 263.

 Нікандров Н.Д. Проблема цінностей у підготовці вчителя / / Магістр. 1994. № 6. 264.

 Нікітін Є.П., Харламенкова Н.Є. Феномен людського самоствердження. - СПб.: Алетейя, 2000. 265.

 Нове педагогічне мислення / Под ред. А.В. Петровського. - М., 1989. 266.

 Нові цінності освіти: Тезаурус для вчителів та шкільних психологів. - М., 1995. 267.

 Норланд Є. Виховання в епоху глобальних проблем: роздуми про нову педагогіці / / Пріоритети сучасної педагогіки: світ - екологія - співпраця. - М., 1993. С.8-28. 268.

 Обозов Н.І. Міжособистісні відносини. - М, 1996. 269.

 Навчання як спеціально організований процес спілкування / Упоряд. Л.І. Карлінський, Н.Д. Нікандров. - М., 1987. 270.

 Обухова Л.Ф. Вікова психологія. 2-е вид. - М., 1999. 271.

 Спілкування як проблема загальної психології / / Методологічні проблеми соціальної педагогіки / Відп. ред. Є.В. Шорохова. - М.: Наука, 1975. 272.

 Огурцов А.П., Юдін Е.Г. Діяльність / Вікіпедія, 1972. Изд.3-е. Т. *. С.181. 273.

 Орлов А.А. Формування педагогічного мислення вчителя / / Радянська педагогіка. 1990. № 1. С.82-86. 274.

 Орлов А.Б. Проблеми перебудови психолого-педагогічної підготовки вчителів / / Питання психології. 1988. № 1. 275.

 Орлов А.Б. Особистість і сутність: зовнішнє і внутрішнє Я людини / / Питання психології. 1992. № 2. С.5-19. 276.

 Осипова Є.К. Структура педагогічного мислення вчителя / / Питання психології. 1987. № 5. С.144-146. 277.

 Охітіна Л.Т. Психологічні основи уроку. - М., 1977. 278.

 Палей І.М., Магун В. С. Психологічні характеристики особистості і передумови її соціальних потенціалів / / Соціальна психологія. - Л.: ЛДУ, 1970. 279.

 Панферов В.Н. Когнітивні еталони і стереотипи взаєморозуміння людей / Питання психології. 1982. № 2. С.139-141. 280.

 Панферов В.Н. Психологія людини: Навчальний посібник. - СПб.: Вид-во Михайлова В.А., 2000. 281.

 Паригін Б. Д. Проблема готовності в соціальній психології / / Динаміка соціально-психологічних явищ в суспільстві, що змінюється / Под ред. А.Л. Журавльова. - М., 1996. 282.

 Паригін Б.Ф. Соціальна психологія: Проблеми методології, історії і теорії. - СПб., 1999. 283.

 Паригін Б.Д. Анатомія спілкування: Навчальний посібник. - СПб., 1999. 284.

 Педагогіка співробітництва: Чотири роки потому / / Російське освіту і суспільство. Журнал перекладів. 1994. Январь. 285.

 Педагогічні основи проектування освітніх систем нового виду / Под ред. А.П. Тряпіцина. - СПб., 1995. 286.

 Педагогічна взаємодія: психологічний аспект / Відп. ред. А.В. Петровський. - М., 1990. 287.

 Петренко В. Ф. Психосемантика свідомості. - М., 1988. 288.

 Петровська Л. А. Компетентність у спілкуванні: соціально-психологічний тренінг. - М.: МГУ, 1989. 289.

 Петровський А.В., Шпалинский В.В.Соціальная психологія колективу. - М., 1978. 290.

 Петровський В.А. Особистість: феномен суб'єктності. - Ростов-на-Дону, 1993. 291.

 Піаже Ж. Психологія інтелекту / / Вибрані психологічні праці. - М.: Просвещение, 1969. 292.

 Підкасистий П.І., Портнов М.Л. Мистецтво викладання. - М.: Російське педагогічне агенство, 1998. 293.

 Пойя Джю Математичне відкриття. - М.: Наука, 1976. 294.

 Полякова Т.С. Аналіз труднощів у педагогічній діяльності початківців вчителів. - М., 1983. 295.

 Розуміння / / Філософський словник. - М., 1989. С.493-494. 296.

 Посталюк Н.Ю. Педагогіка співробітництва: шлях до успіху. - Казань, 1992. 297.

 Поташник М.М., Лазарєв В.С. Управління розвитком школи. - М., 1995. 298.

 Почепцов Г.Г. Комунікативні технології двадцятого століття. - М.: Рефл-бук, Ваклер, 2000. 299.

 Практична психодіагностика: методики і тести. - Самара: Видавничий Дім Бахрах, 1998. 300.

 Практична психологія освіти / Под ред. І.В. Дубровиной. - М., 2000. 301.

 Пригожин І., Стенгерс І. Час, хаос, квант. - М., 1994. 302.

 Прикота О. Г. Методологічні основи педагогічної системології: Дисс. докт. пед. наук. - СПб., 1998. 303.

 Проблеми і перспективи вищої гуманітарної освіти в епоху соціальних реформ. - СПб., 1997. 304.

 Проблеми результативності педагогічної діяльності / Відп. ред. Є.І. Казакова, Є.В. Титова, А.П. Тряпіцина. - СПб., 1997. 305.

 Проблеми вдосконалення системи психолого-педагогічної підготовки учителя / Под ред. А.І. Щербакова. - Л., 1980. 306.

 Професійна діяльність молодого вчителя / За ред. С.Г. Вершловскій, Л.Н. Лесохіна. - М., 1982. 307.

 Професійно-педагогічні аспекти психологічної культури вчителя / За ред. С.П. Іванової - Псков, 1990. 308.

 Психологічні аспекти гуманізації освіти / Упоряд.

 Психологічні аспекти соціальної нестабільності / Под ред. Б.А. Сосновського. - М., 1994. 310.

 Психологічні дослідження спілкування / Інститут психології. - М.: Наука, 1985. 311.

 Психологічні проблеми самореалізації особистості / За ред. А.А. Крилова, Л.А. Коростильової. Вип.1 і 2, - СПб.: СПбГУ, 1998. 312.

 Психологія / За ред. А. А. Крилова. - М.: ПРОСПЕКТ, 1999. 313.

 Психологія та етика ділового спілкування / За ред. В. Н. Лавриненко. - М.: ЮНИТИ, 2000. 314.

 Психологія особистості в працях зарубіжних психологів: Хрестоматія з психології / Упоряд. і заг. ред. А.А. Реана - СПб.: Питер, 2000. 315.

 Психологія особистості: Тексти / За ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, А.Л. Пузирея. - М.: МГУ, 1982. 316.

 Психологія особистості, що розвивається / Под ред. А.В. Петровського. - М., 1987. 317.

 Психологія: Словник / За ред. А.В. Петровського, М.Г. Ярошевського. 2-е вид. - М., 1990. 318.

 Психологія формування особистості студента педагогічного вузу: Колективна монографія / За ред. Д.В. Вількеева. Казань: КДУ, 1996. 319.

 Психологія екстремальних ситуацій: Хрестоматія / Упоряд. А.Є. Тарас, К.В. Сельченок. - Мн.: Харвест, 1999. 320.

 Психолого-педагогічна грамотність сучасного вчителя. - СПб., 1997. 321.

 Психолого-педагогічні проблеми свідомості і діяльності / За ред. А.А. Андрєєва, С.П. Іванової, П. А. Сорокун. - Псков, 1997. 322.

 Робоча книга андрогога / Под ред. С.Г.Вершловского. - СПб., 1998. 323.

 Радіонов В.Є. Нетрадиційне педагогічне проектування: Навчальний посібник. - СПб., 1996. 324.

 Радіонова Н.Ф. Взаємодія педагогів і старших школярів. - Л., 1989. 325.

 Розробка освітніх стандартів пертербургской школи. - СПб., 1995. 326.

 Реан А.А. Рефлексивно-перцептивний аналіз діяльності педагога / / Питання психології. 1990. № 2. 327.

 Реан А.А. Психологія вивчення особистості. - СПб.: Вид-во Михайлова В.А., 1999. 328.

 Реан А.А., Коломінський Я.Л. Соціальна педагогічна психологія. - СПб., 1999. 329.

 Регуш Л.А. Розвиток здібностей прогнозування в пізнавальної діяльності. - Л.: ЛГПИ, 1983. 330.

 Регуш Л.А. Розвиток прогнозування як пізнавальної здібності особистості. - Л., 1985. 331.

 Регуш Л.А. Спостереження в практичній психології. - СПб., 1996. 332.

 Рікер П. Герменевтика. Етика. Політика.: Московські лекції та інтерв'ю. - М.: ACADEMIA, 1995. 333.

 Рікер П. Конфлікт інтерпретацій: Нариси про герменевтиці. - М.: Медіум, 1995. 334.

 Роботова А.С. Художньо-образне пізнання педагогічних явищ: педагогіка та література. - СПб., 1996. 335.

 Рогов Е. І. Учитель як об'єкт психологічного дослідження. - М.: ВЛАДОС, 1998. 336.

 Роджерс К. Погляд на психотерапію. Становлення людини. - М., 1994. 337.

 Роджерс К. Клиенто-центрована терапія. - М.: Рефл-бук. Ваклер, 1997. 338.

 Роджерс К.Р. Консультування і психотерапія: Новітні підходи до області практичної роботи. - М.: ЕКСМО-Прес, 2000. 339.

 Розанов В.В. Сутінки освіти. - М., 1990. 340.

 Розанов В.В. Про розуміння. - СПб.: Наука, 1994. 341.

 Розов Н. Культура, цінності та розвиток освіти. - М., 1992. 342.

 Роль середовища і спадковості у формуванні індивідуальності людини / Под ред. І.В. Рабічев-Щербо. - М., 1988. 343.

 Росс Л., Нисбетт Р. Людина і ситуація. Перспективи соціальної психології / Пер. з англ. В. В. Румунського / Под ред. Є. Н. Ємельянова, В.С. Магуна. - М.: Аспект Пресс, 1999. 344.

 Рубінштейн С.Л. Буття і свідомість. - М.: АПН РРФСР, 1957. 345.

 Рубінштейн С.Л. Про мислення і шляхи його дослідження. - М.: АН СРСР, 1958. 346.

 Рубінштейн С. Л. Людина і світ (уривки з рукопису) / / Методологічні та теоретичні проблеми психології. - М., 1969. 347.

 Рубінштейн С.Л. Загальна психологія. - СПб.: Питер, 1999. 348.

 Радянський Е.В. Соціальна психологія. - М.-Новосибірськ, 1998. 349.

 Рудестам К. Групова психотерапія. - СПб., 1998. 350.

 Руткевич А.П. Процеси соціальної деградації в російському суспільстві / / Социс. 1998. № 6. 351.

 Рибалко Е. Ф. Вікова і диференціальна психологія. - М., 1990. 352.

 Риданова І.І. Основи педагогіки спілкування. - Мн.: Беларуская наука, 1998. 353.

 Рижов В.В. Психологічні основи комунікативної підготовки педагога. - Н. Новгород, 1994. 354.

 Савицький І.А. Про філософію глобальної освіти / / Філософія освіти для ХХІ століття. - М., 1992. С.9-18. 355.

 Саймон Б. Суспільство і освіту. - М.: Прогресс, 1989. 356.

 Салміна Н.Г. Знак і символ у навчанні. - М., 1988. 357.

 Самоорганізація: кооперативні процеси в природі і суспільстві. - М., 1990. 358.

 Сапогова Е.Е. Професійне психологічне свідомість / / Практичний психолог. 1997. № 4. С.3-15. 359.

 Свєнціцький А. Л. Соціальна психологія в працях вітчизняних психологів. - СПб.: Питер, 2000. 360.

 Селевко Г. К. Сучасні освітні технології: Навчальний посібник. - М.: Народна освіта, 1998. 361.

 Сельє Г. Стрес без дистресу. - М., 1979. 362.

 Сидоренко А.В. Напрями психолого-педагогічного впливу на навчальні групи / / Питання психології. 1998. № 4. С.21-29. 363.

 Синиця І. Є. Педагогічний такт і майстерність вчителя. - М.: Педагогіка, 1983. 364.

 Скворцов Л.В. Культура самосвідомості: Людина в пошуках істини свого буття. - М., 1989. 365.

 Сластенін В.А., Філіппенко Н. І. Професійна культура вчителя. - М., 1993. 366.

 Сластенін В.А. Гуманістична парадигма освіти як основа формування вітчизняної стратегії професійної підготовки вчителя / / Національні цінності освіти: історія і сучасність. - М., 1996. с.229-235. 367.

 Слободчиков В.І., Ісаєв Є. І. Основи психологічної антропології. Психологія людини: Ввеленіе в психологію суб'єктивності. - М., 1995. 368.

 Слободчиков В. І. Про поняття освітнього середовища в концепції розвивального освіти: Виступ на пленарному засіданні Першої російської конференції з екологічної психології (Москва, 3-5 грудня 1996 р.) 369.

 Слободчиков В.І., Ісаєва Н.О. Психологічні умови введення студентів у професію педагога / / Питання психології. 1996. № 4. С.72-80. 370.

 Смелзер Н. Соціологія. - М.: ФЕНІКС, 1994. 371.

 Собкин В.С., Пісарський П.С., Коломієць Ю.О. Учительство як соціально-професійна група. - М., 1996. 372.

 Сучасна західна філософія: Словник. - М., 1991. 373.

 Сонін В.А. Психолого-педагогічний аналіз професійного менталітету вчителя (на матеріалі школи, ліцею, коледжу, вузу). Смоленськ, 1999. 374.

 Сорокін П. А. Людина. Цивілізація. Суспільство / Заг. ред., сост. і предисл. А.Ю. Согомонов. / Пер.с англ. - М., 1992. 375.

 Соціальна психологія / За ред. А.В. Петровського. - М.: Просвещение, 1987. 376.

 Соціальна психологія та етика ділового спілкування / За ред. В.Н. Лавриненко. - М.: Культура і спорт, ЮНИТИ, 1995. 377.

 Сохор А.М. Про один з факторів доступності навчальних повідомлень / / Проблеми програмировать навчання. Вип. 7. - Володимир, 1978. 378.

 Станкин М.І. Професійні здібності педагога: акмеологія виховання і навчання. - М.: Флінта, 1998. 379.

 Степанов А.А. Психологічні основи дидактики навчального телебачення. - Л., 1973. 380.

 Степанова Є.І. Розумовий розвиток і здатність до навчання дорослих: Навчальний посібник. - Л.: ЛГПИ, 1981. 381.

 Стьопін В. С. Від класичної до постклассической науці (зміна підстав і ціннісних орієнтацій) / / Ціннісні аспекти розвитку науки. - М., 1990. 382.

 Стефаненко Т.Г. Адаптація до нового культурного середовища та шляхи її оптимізації / / Введення в практичну соціальну психологію. - М., 1994. 383.

 Столін В.В. Самосвідомість особистості. - М.: МГУ, 1983. 384.

 Столяренко Л.Д. Основи психології. - Ростов-на-Дону, Фенікс, 1997. 385.

 Стоунс. Психопедагогика. - М., 1984. 386.

 Суб'єкт і соціальна компетентність особистості / За ред. А.В. Брушлинского. - М., 1995. 388.

 Сухобская Г.С. Психологія в управлінні. - СПб., 1999. 389.

 Сухомлинський В.А. Мудра влада колективу. - М., 1975. 390.

 Тализіна Н.Ф. Педагогічна психологія. - М., 1998. 391.

 Телегіна Е.Д. Психологічна підготовка учнів у вузах як фактор соціально-професійної адаптації / / Викладач. Вип. 1 (3). - М., 1998. 392.

 Теплов Б. М. Проблеми індивідуальних відмінностей. - М.: АПН РРФСР, 1961. 393.

 Тойч Д.М., Тойч Ч.К. Друге народження або мистецтво пізнати й змінити себе. - Лос-Анджелес-М., 1994. 394.

 Толстих А.В. Дорослі і діти: Парадокси спілкування. - М., 1988. 395.

 Толстих А.В. Підліток у неформальній групі. - М.: Знание, 1991. 396.

 Тряпіцина А.П. Організація творчої навчально-пізнавальної діяльності школярів. - Л., 1989. 397.

 Теоретико-методологічні проблеми неперервної педагогічної освіти / / Актуальні проблеми безперервної педагогічної освіти. - СПб., 1994. 398.

 Тульвісте П. Культурно-історичний розвиток вербального мислення. (Психологічне дослідження.) - Таллінн: Валгус, 1988. 399.

 Узнадзе Д. Н. Експериментальні основи психології установки. - Тбілісі, 1960. 400.

 Уманський Л.І. Психологія організаторської діяльності школярів. - М, 1980. 401.

 Унт І. Індивідуалізація ідіфференціація навчання. - М., 1992. 402.

 Успенський Б. А. До дослідження мови стародавнього живопису: Передмова / / Л.Ф.Жегін. Мова живописного твору (умовність стародавнього мистецтва). - М., 1970. 403.

 Учитель: крупним планом / Под ред. С.Г. Вершловскій. 2-е вид. - СПб., 1994. 404.

 Ушинський К.Д. Про користь педагогічної літератури. / / Ушинський К.Д. Обр. пед. соч. У 2-х т. - М.: Педагогіка, 1974. С.26. 405.

 Фельдштейн Д.І. Психологія дорослішання: Структурно-змістовні характеристики процесу розвитку особистості Фельдштейн Д.І. Вибрані праці. - М.: Флінта, 1999. 406.

 Фестингер Л. Введення в теорію дисонансу / / Сучасна зарубіжна соціальна психологія: Тексти. - М., 1984. 407.

 Флейвелл Дж.Х. Генетична психологія Жана Піаже. - М., 1967. 408.

 Флоренская Т.А. Діалог у практичній діяльності. - М., 1991. 409.

 Франкл В. Людина в пошуках сенсу. - М.: Прогресс, 1990. 410.

 Фрейд З. Псіхолоя Я і захисні механізми. - М., 1993. 411.

 Фрідман Л.М. Педагогічний досвід очима психолога. - М.: Просвещение, 1987. 412.

 Фромм Е. Втеча від свободи. - М., 1989, С.28. 413.

 Фромм Е. Душа людини. Її здатність до добра і зла / / Світ людини. - М., 1993. 414.

 Хайдеггер. М. Лист про гуманізм: Проблема людини в західній філософії. - М., 1988. 415.

 Хелус З. Чи розумієте ви учня? - М., 1987. 416.

 Хенві Р. Досяжна глобальна перспектива / Пер. з англ. Я.М. Колкера. - Рязань, 1994. 417.

 Холодна М.А. Психологія інтелекту: парадокси дослідження. - М.-Томськ, 1997. 418.

 Хомський Н. Мова і мислення. - М.: МГУ, 1972. 419.

 Хорні К. Невроз і розвиток особистості / / Хорні К. Зібрання творів: У 3-х т.. - М.: Сенс, 1997. 420.

 Хрестоматія з вікової та педагогічної психології / За ред. І.І. Ільясова, В.Я. Ляудис. - М., 1981. 421.

 Хьелл Л., Зіглер Д. Теорії особистості. - СПб., 1997. 422.

 Цукерман Г.А., Майстрів Б.М. Психологія саморозвитку. - М.: Інтерпракс, 1995. 423.

 Черноушек М. Психологія життєвого середовища. - М., 1989. 424.

 Чеснокова І.І. Проблема самосвідомості в психології. - М.: Наука, 1977. 425.

 Чирков В. І. Міжособистісні відносини, внутрішня мотивація і саморегуляція / / Питання психології. 1997. № 3. 426.

 Чунаева А.А. Категорія цілі в сучасній науці та її методологічне значення. - Л., 1979. 427.

 Чуприкова Н.І. Психологія розумового розвитку: принципи диференціації. - М.: Сторіччя, 1997. 428.

 Шадриков В.Д Філософія освіти і освітня політика. - М.: Логос, 1993. 429.

 Шадриков В.Д. Психологія діяльності і здібності людини. 2-е вид. - М., 1996. 430.

 Шакуров Р.Х. Соціально-психологічні основи управління: керівник і педагогічний колектив. - М.: Просвещение, 1990. 431.

 Шевандрин Н.І. Соціальна психологія в освіті. - М.: ВЛАДОС, 1995. 432.

 Шевандрин Н.І. Психодіагностика, корекція і розвиток особистості. - М.: ВЛАДОС, 1998. 433.

 Шефер Б., Шледер Б. Соціальна ідентичність і групову свідомість як медіатори міжгрупового поведінки / / Психологічний журнал. 1993. Т.1. № 1. 434.

 Шибутані Т. Соціологія особистості. - Ростов-на-Дону, 1998. 435.

 Шихирев П.М. Проблеми дослідження міжгрупових відносин / / Психологічний журнал. 1992. Т.13. № 1. С.15-23. 436.

 Шишов С.Є., Кальней В.А. Школа: моніторинг якості освітньої-нія.3-е вид. - М.: Педагогічне товариство Росії, 2000. 437.

 Шкуратова І.П. Когнітивний стиль та спілкування. - Ростов-на-Дону: РПГІ, 1994. 438.

 Шорохова Є.В. Психологічний аспект проблеми особистості / / Теоретичні проблеми психології особистості. - М., 1974. 439.

 Шпрангер Е. Два види психології (1914) / / Хрестоматія з історії психології: Період відкритого кризи / Под ред. П.Я. Гальперіна, О.М. Ждан. - М.: МГУ, 1980. С.286-300. 440.

 Штайнер Р. Духовне водійство людини і людства. - Калуга: Духовне пізнання, 1992, С. 15. 441.

 Штайнер Р. Виховання дитини з точки зору духовної науки / Пер. з нім. - М.: Персіфаль (Вид-во Московського Центру вальдорфської педагогіки), 1993. 442.

 Штарке К. Студенти: Становлення особистості. - М.: Прогресс, 1982. 443.

 Щедровицький Г.П., Якобсон С.Г. Методологічні проблеми розуміння / / Мислення і спілкування: Матеріали всесоюзн. симп. - Алма-Ата, 1973. С.30 444.

 Щедровицький П.Г. Нариси з філософії освіти. - М., 1993. 445.

 Щербаков О.І. Психолого-педагогічна підготовка вчителя-вихователя та шляхи її оптимізації у вищій школі / / Проблеми вдосконалення системи психолого-педагогічної підготовки учителя / Под ред. А.І. Щербакова. - Л., 1986. 446.

 Щукіна Г.І. Роль діяльності в навчальному процесі: Книга для вчителя. - М., 1986. 447.

 Есаулов А.Ф. Проблеми вирішення завдань в науці і техніці. - Л.: ЛДУ, 1979. 448.

 Юрченко Т.П. Про маєвтичний та психотерапевтичної функціях внутрішнього діалогу / / Майевтика в системі психологічних знань: Матеріали міжнародної наукової конференції. - Київ, 1993. C.236-237. 449.

 Юсупов І.М. Вчувствованіе, проникнення, розуміння. - Казань, 1993.

  450.

 Ядов В.А. Про диспозиционной регуляції соціальної поведінки особистості / / Методологічні проблеми соціальної психології. - М.: Наука, 1975. 451.

 Ядов В.А. Соціальний тип особистості / / Комуніст. 1988. № 10. C.96-104. 452.

 Ядов В.А. Соціальні ідентифікації особи в умовах швидких соціальних змін / / Соціальна ідентифікація особи. Кн.2. - М., 1994. 453.

 Якиманська І.С. Розробка технології особистісно-орієнтований-ного навчання / / Питання психології. 1995. № 2. C.28-37. 454.

 Якунін В.А. Психологія навчальної діяльності студентів. - М., 1994.

  455.

 Якунін В.А. Педагогічна психологія. - СПб., 1998. 456.

 Яницький О.Н. Екологічна психологія / / Соціологія в Росії. - М., 1996. 457.

 Ясвин В.А. Експертиза шкільного освітнього середовища. - М.: Вересень, 2000. 458.

 Ясперс К. Сенс і призначення історії. - М.: Политиздат, 1991. 459.

 Яценко Т. С. Соціально-психологічне навчання у підготовці майбутніх вчителів. - Київ, 1987. 

 Інформація, релевантна "Список літератури 1. "

1. Москва.
     список літератури). Процес робіт регулярно і зацікавлено висвітлювався низкою газет. На захист їх продовження з високою оцінкою значення результатів робіт виступали в центральній пресі директор Інституту археології В.П. Алексєєв та керівник Новгородської експедиції В. Л. Янін. Стала очевид - ною необхідність розширення археологічних робіт у зв'язку з реконструкцією історичного центру Москви.
   
2. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО НАПИСАННЯ КУРСОВИХ РОБІТ
     список використаної літератури та нормативних актів, вказується дата закінчення і ставиться підпис. Оцінка за курсову роботу ставиться після її захисту, проведеної до іспиту з криміналістики. До захисту курсової роботи студент готується завчасно, щоб мати можливість врахувати всі зауваження викладача, зроблені в рецензії та на полях роботи. Курсова робота, написана
   
3. Список літератури
     література 1. Авакьян С.А. Політичний плюралізм та громадські об'єднання в РФ: конституційно-правові основи. М., 1996. Авер'янов В.Г. Апарат державного управління / Заг. ред. В.В. Цвєткова. Київ, 1990. Агєєва Е.А. Юридична відповідальність у державному управлінні (соціально-правовий аспект). Л., 1990. Альохін А. П., Кармолицкий А. А., Козлов Ю.М. Адміністративне право РФ. М.,
   
4. Зміст
     літератури 114 Додаток 1 128 Додаток 2 136 Додаток 3
   
5. Зміст
     літератури 91
   
6. § 8. Принципи кримінально-правового регулювання
     літератури 1. Особистість і повагу до закону. Соціологічний аспект / За ред. В. Н. Кудрявцева і В. П. Казімірчука. М., 1979. 2. Карпець І. І. Кримінальне право і етика. М "1985. 3. Наумов А. В. Отримання свободи. М "1992. 4. Ковальов М. І. Радянське кримінальне право. Курс лекцій. Вип. 1. Введення в кримінальне право. Свердловськ, 1971. 5. Тоболкін П. С. Соціальна обумовленість кримінально-правових норм.
   
7. § 10. Видача осіб, які вчинили злочин
     літератури 1. Дурманов Н. Д. Радянський кримінальний закон. М., 1967. 2. Наумов А. В. Застосування кримінально-правових норм. Волгоград, 1973. 3. Блум М. І., Тілле А. А. Зворотній сила закону. Дія радянського кримінального закону в часі. М "1969. 4. Тілле А. А. Час, простір, закон: дія радянського закону в часі і в просторі. М "1965. 5. Ковальов М. І. Радянське кримінальне право: Курс
   
8. § 6. Підстава кримінальної відповідальності
     літератури 1. Шабуров А. С. Соціальна відповідальність особистості в умовах перебудови. Свердловськ, 1990. 2. Кримінальне право. Частина загальна / Под ред. І. Я. Коза-ченко. У 4-х т. Т. 1. Кримінальний закон. Злочин. Кримінальна відповідальність. Єкатеринбург, 1992. 3. Козаченко І. Я. Кримінальна відповідальність: міра і форма вираження. Свердловськ, 1987. 4. Шишов О. Ф. Проблеми кримінальної відповідальності у
   
9. § 2. Види злочинів
     літературі багато авторів давали позитивну оцінку розглянутого принципу поділу, хоча були й інші точки зору. Дотримуючись думки про те, що класифікація злочинів за ознакою їх суспільної небезпеки ще чекає 'Див: Таганцев Н. С. Указ. соч. С. 58. своєї наукової розробки (до речі, вельми продуктивною для неї може виявитися ідея підрозділи злочинів по їх тяжкості
   
10. § 5. Кваліфікація злочину
      літератури 1. Трайнін А. Н. Загальне вчення про склад злочину. М., 1957. 2. К-ругліков Л. Л. Пом'якшуючі і обтяжуючі відповідальність обставини в кримінальному праві. Воронеж, 1985. 3. Кругліков Л. Л., Савінов В. Н. Кваліфікуючі обставини: поняття, види, вплив на кваліфікацію злочинів. Ярославль, 1989. 4. Костарева Т. А. Кваліфікуючі обставини в кримінальному праві. Ярославль,