Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації і спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяКомунікації та спілкування → 
« Попередня Наступна »
Вердербер Р., Вердербер К.. Психологія спілкування. - СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК. - 320 с. (Серія «Головний підручник»), 2003 - перейти до змісту підручника

ТИПИ ВІДНОСИН

Ми ведемо себе по-різному, залежно від того, в які відносини з людьми вступаємо: чи будемо просто знайомими або у нас складуться близькі відносини (La Folette, 1996). Якщо ми розглянемо всі можливі типи відносин, від інтимних і близьких до відносин «шапкового знайомства», то можемо розподілити всіх людей, з якими ми входимо в контакт, на три групи - знайомі, друзі та близькі люди.

Знайомі

Знайомі - це люди, яких ми знаємо по імені, з ким можемо поговорити, коли випаде можливість, але з ними у нас найчастіше встановлюються поверхневі відносини. Ми знайомимося з сусідами, членами релігійної громади або обслуговуючим персоналом. Багато відносини в тих чи інших ситуаціях складаються самі собою. Так, Джим, що працює бухгалтером, останні три роки нараховує податки для Сунь Лі, проте їх спілкування зводиться до ввічливому обміну жартами і розмови про податки.

Знайомі - люди, яких ми знаємо по імені, з ким можемо поговорити, коли випаде можливість, але з ними у нас найчастіше встановлюються поверхневі відносини.

Друзі - люди, з якими ми добровільно встановили тісний особистий контакт.

Друзі

Друзі - це люди, з якими ми добровільно встановили тісний особистий контакт (Patterson, Bettini, & Nussbaum, 1993). Бажаючи подружитися,

127

люди намагаються вийти за рамки формальних відносин. Так, Джим і Сунь Лі можуть разом пообідати. Якщо вони побачать, що їм приємно суспільство один одного, то врешті-решт вони можуть стати друзями.

Що нас приваблює в друзях

Коли ми хочемо подружитися з кимось, нас тягне до привабливим людям з хорошими соціальними навичками, чуйним стосовно нас, з якими у нас є спільні інтереси і які схожі на нас за своїми установкам, цінностям і особистості (Fehr, 1996).

Людини може залучати і той, хто зовсім на нього не схожий.

Приказка «протилежності сходяться» настільки ж вірна, як і приказка «два чоботи пара». Якщо міркувати теоретично, то розвиток взаємин залежить від того, наскільки задоволені потреби їх учасників, тому можуть подружитися зовсім різні люди, лише б це допомогло їм задовольнити свої потреби. Так, протилежності притягуються, коли відмінності між людьми доповнюють один одного (Winstead, Derlega, & Rose, 1997).

Чого ми очікуємо від своїх друзів

Хоча людей тягне один до одного з різних причин, результати психологічних досліджень вказують на те, що для справжньої дружби люди повинні дуже позитивно ставитися один до одного, засновувати відносини між собою на довірі та відкритості, допомагати друзям своїх друзів і проявляти взаємовиручку (Dinda, 2000; Guerrero & Andersen, 2000; Stafford & Canary, 1991).

- Позитивність. Друзі проводять час разом, тому що отримують для себе користь від такого спілкування. Вони насолоджуються компанією один одного, їм подобається розмовляти і ділитися переживаннями.

- Довіра. Друзі йдуть на ризик, довіряючи таємниці іншій людині, так як вірять, що друг навмисно не заподіє їм шкоди.

- Відкритість. Друзі діляться один з одним особистими переживаннями.

- Допомога друзям друзів. Друзі віддані не тільки один одному, але цікавляться і сім'єю своїх друзів. Вони, швидше за все, пожертвують своїм часом і енергією і братимуть участь в житті сім'ї своїх друзів і друзів їхніх друзів.

- Взаємовиручка. Друзі допомагають один одному в роботі та вирішенні різних проблем.

Довіра - здатність людини йти на ризик, пов'язаний з тим, що його благополуччя починає залежати від іншої людини.

Близькі люди

Близькі люди - це люди, яким ми довіряємо свої найпотаємніші почуття. У людини може бути багато друзів і знайомих, але лише кілька близьких людей.

Джанін пощастило, тому що у неї є два друга. Навички міжособистісного спілкування дають нам можливість заводити знайомства, підтримувати і розвивати відносини з іншими людьми. У цьому розділі ми поговоримо про близьких відносинах і їх динаміці. Хороші відносини з іншою людиною - це відносини, що задовольняють обох учасників взаємодії.

У цьому розділі ми розповімо про три види відносин і стадіях їх розвитку, розглянемо спілкування через Інтернет, а також вивчимо дві теорії, що пояснюють встановлення особистих зв'язків. Потім ми поговоримо про ситуацію конфлікту і пояснимо, яким чином людина в процесі конфлікту може зміцнити відносини.

Хороші відносини - відносини, що задовольняють обох учасників взаємодії.

128_

Спілкуйтеся!

Використання нових технологій

Запишіть на відео уривок з кінофільму або телепрограми, що містить розмова друзів. На підставі своїх уявлень про дружбу проаналізуйте, чи є в розмові позитивність (чи раді учасники того, що розмовляють один з одним), чи довіряють один одному, чи відкриті, чи підтримують вони друзів своїх друзів і вирішують чи разом проблеми. Які з цих характеристик дружби проявляються в розмові? Що ще вдалося вам помітити в розмові? Як ви вважаєте, що в цій розмові сприяє або заважає розвитку відносин? Наскільки ця розмова схожий або не схожий на ваші розмови з друзями? Чим саме?

Пасивна стратегія - отримання інформації про людину на основі спостереження.

Активна стратегія - отримання інформації про людину зі слів інших людей.

Інтерактивна стратегія - отримання інформації про іншу людину в процесі розмови з ним.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " ТИПИ ВІДНОСИН "
  1. Проблемні питання 1.
    Типи і базові інтерпретації? 2. Які структура і внутрішні компоненти політичного процесу? 3. У чому полягає механізм розробки і здійснення державної політики? 4. Які основні етапи прийняття державних рішень? 5. Хто виступає акторами макрополітичних процесу, якими є типи взаємовідносин між ними? 6. Що таке розстановка і співвідношення соціальних сил
  2. Глава 13. Типи держави
    Глава 13. Типи
  3. коефіцієнт приведення сумарная ВИТРАТ НА ТЕХНІЧНИЙ ЕТАП РЕКУЛЬТИВАЦІЇ До МОМЕНТУ ЗАВЕРШЕННЯ рекультиваційних РОБІТ
    типи порушених земель наведено в табл. п. 10. ЗНАЧЕННЯ КОЕФІЦІЄНТА di33K (лісостепова зона) Типи порушених земель Феек за видами використання земель 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2,20 3,65 2,59 5,30 2,60 2,60 8,35 7 , 01 1,00 2,59 4,71 1,00 2 1,30 1,96 1,45 2,64 1,44 1,44 3,98 3,95 1,00 1,52 2,44 1, 00 3 - 1,88 1,48 - 1,47 1,47 5,52 3,38 1,00 1,34 2,38 1,00 4 - 1,62 1,42 --- 3,21 1 , 00
  4. тема 2 Витоки і основні типи цивілізації в давнину
    типи цивілізації в
  5. Розділ 9. Моделі поведінки керівників, типи керівників, стилі керівництва персоналом.
    Типи керівників, стилі керівництва
  6. 2.4.2. Марксистська стадиальная типологія соціально-історичних організмів
    типи суспільства. Вони суть такі типи суспільства, які одночасно представляють собою стадії розвитку людського суспільства. Всесвітня історія з такої точки зору є насамперед процес розвитку і зміни суспільно-економічних
  7. Програмні тези
    типи макрополітичних процесу. Взаємодія процесів державного управління та громадянського тиску. Роль участі громадян у макрополітичному процесі. - Концептуальний підхід Г. Алмонда до визначення основних функцій політичного процесу: артикуляція і агрегація інтересів, прийняття і здійснення рішень, арбітраж і контроль. Д. Істон про політичний процес як циклічному
  8. Далекосхідний державний технічний Університет (ДВПИ ім. В.В. Куйбишева. Контрольна робота / Екологія популяції, екологія співтовариств (сінекологія), 2008

  9. Токарева С.Б.. Проблема духовного досвіду і методологічні підстави аналізу духовності. - Волгоград: Вид-во ВолДУ. - 256 с., 2003
    типи ставлення людини до духовної реальності. Проаналізовано структуру духовного досвіду, що постає як єдність знання і переживання. Виявлено основні методологічні підходи до аналізу духовності та проаналізовано евристичні можливості їх використання для сходження від абстрактного, «худого» поняття духовності до конкретних його визначень. Призначена для філософів і читачів,
  10. § 4. Система проблемних завдань
    типи аспектних проблем, характерних для даної науки і передбачених шкільною програмою, тобто навчальних проблем; 2) утримувати важливі для середньої освіти типи методів даної науки; 3) формувати основні риси творчої діяльності; 4) будуватися за принципом поступового ускладнення; 5) враховувати дидактичну вимога послідовності і повторюваності завдань.
  11. Історичні типи ірраціоналізму в просторі культури
    типи ірраціоналізму в просторі культури: Релігійний ірраціоналізм, як дораціональний, стихійно-хаотичний, не оформлений логосом, погляд на світ (натуральні, язичницькі релігії); Давньогрецький ірраціоналізм (орфизм, пифагореизм, неоплатонізм і пізній стоїцизм); Середньовічний, християнський ірраціоналізм (патристика); Філософський ірраціоналізм XIX-XX ст. (А. Шопенгауер, С. К'ер-кегор,
  12. § 3. Типи політичних систем
    типи: англо-американський, континентально-європейський, доінду-стріальний, тоталітарний . Розглянемо названі види. Політична система англо-американського типу (США, Ангія, Канада, Австралія) характеризується однорідністю культури. Політичні цілі та засоби їх досягнення поділяють всі. Більшість населення ставить вище за все свободу особистості, масове добробут і безпеку. Ця
  13. Тема 5. Сутність і форми пізнання
    типи раціональності. Роль і значення нераціональних форм пізнання: інтуїція, уява, фантазії, емоції. Поняття «ірраціональне» і два його аспекти. Ірраціональне як джерело нових смислів, ідей і творінь. Основні особливості наукового пізнання. Наука як історично визначена форма пізнавальної діяльності. Етика і наука. Місце пізнання в системі різних способів освоєння
  14. Запитання і завдання для самоконтролю
    типи та види уроків, якщо поділити їх по основної дидактичної мети? 3. Опишіть основні типи уроків, інші форми навчання л їх структуру? 4. Охарактеризуйте постійну дидактичну структуру / рока і покажіть її зв'язок із змінною методичної підструктури. 5. Відвідайте в школі 2-3 уроки за своєю спеціальністю і охарактеризуйте форми організації роботи учнів на них. 6. Визначте
  15. Зміст
    Введення 5 Теоретичні основи бізнес планування на підприємствах 8 Роль планування фінансово-економічної діяльності підприємств 8 Бізнес-план, як метод здійснення фінансово-економічної діяльності підприємства 11 Державне регулювання діяльності підприємств громадського харчування 16 Особливості підприємств громадського харчування 16 Типи підприємств
  16. Тема 1. Філософія, коло проблем і роль в житті суспільства
    типи світогляду. Світогляд і його функції. Етимологія слова «філософія» і її різні трактування. Компоненти філософського знання. Філософія як вчення про істину, добро і красу. Джерела філософського знання. Проблема предмета філософії. Призначення і своєрідність філософії. Функції філософії. Основне питання філософії. Співвідношення філософії та інших форм духовного життя суспільства.
  17. Типи зобов'язань.
    Залежно від підстави виникнення всі зобов'язання поділяються на два типи: договірні і позадоговірні зобов'язання. Договірні зобов'язання виникають на основі укладеного договору, а позадоговірні зобов'язання припускають як свого заснування інші юридичні факти. Значення розмежування всіх зобов'язань на два типу у тому, що зміст договірних зобов'язань
  18. 23. Поняття і стадії прав. регулювання. общедозволітельного і дозвільний типи прав. рег-ня.
    відносин, їх юр. закріплення, охорона і розвиток. Типи правового регулювання - особливості загального порядку регулювання того, на чому базується правове регулювання в даному, конкретному випадку: дозволу чи заборони. Використання у певному порядку тих чи інших елементів механізму характеризує процес правового регулювання. Він може бути простим і складним. Простий процес правового
© 2014-2022  ibib.ltd.ua