ГоловнаЕкологіяЕкологія людини → 
« Попередня Наступна »
Подколзин М. М.. Навчально-методичний комплекс з дисципліни Екологія людини, 2010 - перейти до змісту підручника

Лекція 7. Актуальні питання екології людини. Інноваційний підхід.

У 1955 р. по Франції вийшла книга Бернарда Хейвельманса «На слідах невідомих тварин». Вона заклала основу науці криптозоології. «Криптос» грецькою таємниця, загадка, «зоо» - тварина, «логос» - вивчати. Всі разом - наука про загадки, пов'язаних з тваринами. Хейвельманс дає таке визначення новому поняттю: «Криптозоологія-наукове вивчення прихованих тварин, тобто все ще невідомих тварин форм, щодо яких існують лише свідчення очевидців або непрямі дані, або матеріальні свідчення, які деякими вважаються недостатніми ».

У першу чергу кріптозоология - це пошук і вивчення невловимих видів, саме існування яких стоїть під питанням. Це - снігова людина, Несен, загадкова істота Мокслс-Мбсмбе з джунглів Заїру, чудовисько озера Таймир і багато інших, список яких зайняв би багато сторінок. Часто навіть, здавалося б, із звичайними тваринами бувають пов'язані загадкові обставини. Наприклад, є достовірні відомості, офіційно зареєстровані в псковських літописах XVI в. про спостереження крокодилів в річці Великої на території м. Пскова.

Особливих, специфічних методів у криптозоології небагато. В основному вона користується звичайними методами біологічних наук. Однак певна специфіка у криптозоології, зрозуміло, є. Полягає вона насамперед у тому, що часом доводиться робити висновки, спираючись на нечисленні відомості. Звідси підвищуються вимоги до відбору інформації і рівню її обробки.

Криптозоологія замикається з палеонтологією, яка будує картину колишніх біосфер, спираючись на поодинокі, фрагментарні й розрізнені знахідки. Палеонтологи ще з часів Ж. Кюв'є (1769-1832) навчилися відновлювати вигляд викопних тварин по окремих кісток. Саме так часто надходять криптозоологи. У криптозоології знаходять застосування методи науки, створеної в 70-х роках радянськими вченими (Н.В. Тимофєєвим-Ресовський, А.В. Яблоковим та ін) - фенетікі. Суть се полягає у використанні генетичних ідей при аналізі популяційної морфології шляхом вичленування дискретних контрастних ознак і аналізу розподілу їх частот у різних популяціях.

Криптозоологія - реальна наука, яка не має відношення до містики і забобонів. Це органічна частина сучасної зоології.

Кріптобіологію можна визначити як аналіз загадок живої природи в системі наукових знань. В основі науки лежать традиційні методи. Специфіку кріптобіологіческіх вишукувань визначає те, що доводиться працювати в умовах дефіциту інформації. Чим її менше, тим вище вимоги до якості її обробки. Звідси - необхідність підключення додаткових методів, не тільки біологічних, а й запозичених з інших наук. Кріптобіологія - наука синтетична, що знаходиться на стику різних дисциплін.

Один з розділів прикладної математики, спочатку розроблений для потреб криміналістики, - теорія показань свідків. Вона може надати неоціненну допомогу у випадках, коли основна інформація про загадковий об'єкт отримана з розповідей очевидців. Математична обробка свідоцтв дозволяє виявити в них частку істини. У ряді випадків виявляються корисними методи і прийоми математичної екології - добре розробленою галузі наук про живе. Вона дозволяє розраховувати екологічну структуру біоценозу, зробити висновки про те, які тварини можуть і які не можуть в ньому існувати.

Еволюція людини як біологічного роду йшла дуже швидко. Одна з причин-наявність видів-напарників. Згодою сучасною схемою еволюції сімейства гомінідів, т. з. людей, найдавніший Людина - хабіліс - умілий. Він співіснував з близьким видом з сімейства гомінідів - австралопітеком африканським. Пізніший вид - Людина прямоходяча - сусідив з масивним австралопітеком. Потім з'явився вид Людина мисляча. Згідно з припущенням радянського історика Б.Ф. Поршнева, 50 тис. років тому від головного стовбура еволюції роду Людина відокремилася бічна гілка, яка сформувала новий вигляд. Взаємини наших предків з представниками цієї гілки сприяли усвідомленню Людиною мислячим себе як єдиної соціальної спільності. Гіпотеза Б.Ф. Поршнева висловлена ??півстоліття тому, однак не втратила актуальності й донині. Припущення про існування ще одного виду примату, близького по морфології до горилі і що відноситься до сімейства «люди», підкріплено великим числом спостережень. Відомості про цих істот давно служили основою розповіддю про лісовиків, снігових людей і подібних об'єктах (рис. 4).

Рис.

4. Гіпотетична схема розвитку людини як виду.

Злочини в залежності від їх психологічної підгрунтя можна умовно розділити на дві категорії. До першої належать чисто корисливі діяння, заздалегідь продумані і підготовлені. Друга категорія - дії, скоєних без спеціальної підготовки, у стані афекту, підчас позбавлені корисливого підгрунтя. Особливе місце серед останніх займають групові злочини, що здійснюються в умовах великих скупчень мало контрольованих перезбуджених груп людей.

Чому в натовпі люди ведуть себе не так, як в Обиденко життя? Не стоять за цим глибокі соціально біологічні причини? Першим це питання почав розглядати великий учений XX в .. Нобелівський лауреат, австрієць Конрад Лоренц, який створив вчення про агресію. Він вивчив поведінку людей в екстремальній ситуації і досконало опанував російську мову. Останнє дозволило йому глибоко вивчити праці російських біологів і психологів - І.Павлова, В.Бехтерєва та ін Однією з складовою частин вчення Лоренца було уявлення про «мобінг» - поведінці та агресії натовпу (від англійського mob - натовп). Але це, скоріше, було лише уявлення, вдало введене поняття, а не апарат, що володіє предсказательной силою. На основні питання, пов'язані з поведінкою натовпу, більш-менш успішно намагався відповісти вчений з Москви Ігор Ачільдіев, що почав ефективну спробу пов'язати психологію, юриспруденцію і еволюційне вчення.

Відповідно до теорії, яка продовжує розвиватися, поведінку людей у ??натовпі - це рудимент, відгомін цілеспрямованого, організованого поведінки диких тварин. Лоренц писав: «Деякі риби в разі небезпеки збираються в таку зграю, що вона виглядає як одна величезна рибина, а оскільки багато дурні хижаки бояться вдавитися, це може грати своєрідну захисну роль».

Сучасна натовп не ставить перед собою суспільно значущих цілей, таких, як скажімо, полювання на мамонта. Натовп - своєрідне соціальне явище, яке можна розглядати як рудимент стародавньої, пратолповой організації. Це - те ж саме, що поява людей, суцільно покритих волоссям, тільки на рівні соціальної організації. Оскільки людина еволюціонував у бік соціальності, соціальне повеління більш виражено у чоловіків. Емоційно-біологічні риси більш виражені у жінок, як носіїв давніх форм еволюційного поведінки. Буває, що натовп очолюють діти. Дітям теж властиво примітивна поведінка. Як вчить сучасна біологія, індивідуальний розвиток - суть до розпаду за принципом «рятуйся, хто може». Функція пратолпи, як і сучасної натовпу, - руйнування, знищення, вбивство ворогів. Багаторука, многоногого, багатоголова натовп була в змозі вбити будь-яка тварина - мамонта, носорога, шаблезубого тигра. Пратолпа не мала суперників на Землі і допомогла неандертальцям стати господарями планети.

Сучасна натовп - структура, яка розвивається, еволюціонує протягом десятків хвилин або навіть декількох годин. Перша фаза полягає в сходженні, зборі в одному місці різного роду людей. Не всяке кількість людей може перерости в натовп. Мінімальна чисельність -25-30 людина, оптимальна - близько 50. Для представників середньоазіатських народів цю цифру слід підняти до 70-80 (не випадково Чингісхан кидав у бій як мінімум сотню своїх воїнів). Йде торкання один одного ліктями, плечима, обмін вигуками, які збуджують людей. При знаходженні значної частини членів натовпу в стані алкогольного або наркотичного сп'яніння початковий період проходить швидше. Збудження досягає великої сили, в душах виникає хаос. Довго витримувати його людська психіка не в змозі. Починається друга стадія - структуризація натовпу. Виявляється лідер - частіше жінка. Рідше - дитина чи підліток до 15 років. Зрідка - чоловік з явно вираженими ознаками неврастенії. Натовпи без лідера не буває. За фігурою лідера формується нечіткий лад чоловіків. У центрі групуються жінки і діти. У первісному суспільстві там могли зустрічатися навіть годуючі і вагітні жінки. Замикають натовп за законами психології лівші. Через кілька хвилин починається третя стадія - біг у бік справжнього або уявного ворога, руйнування, вбивство. Все це здійснюється з величезною швидкістю. У пратолпе і відповідно в натовпі люди відчувають потужне емоційне збудження, буквально гіпнотизує всіх її учасників. Прогнозування, інстинкт самозбереження в цей момент притупляються. Нарешті, емоція насичена. Дії натовпу не припиняються.

Настає четверта стадія-веселощі, регіт, насичення картиною крові і руйнування, Нарешті, приходить завершальна стадія, звана растолпленіе. З'являється відчуття протверезіння, каяття за скоєне, прагнення розбігтися. В душі у кожного - повне спустошення, занепад розумових, фізичних і емоційних сил. Люди починають повертатися до нормального стереотипу поведінки.

Ця схема може модифікуватися зовнішніми і внутрішніми причинами. Наркотики і алкоголь прискорюють всі процеси. Генетичні та пов'язані з ними етнічні особливості також істотно впливають на толпообразованіе.

У 1975 р. англійський учений Д. Гердон з допомогою клонування отримав жабу. У 1994 р. група англійських учених під керівництвом Я. Вільмутта отримала шляхом клонування вівцю, названу Доллі. Зробили її наступним чином. Основою для вирощування вівці була взята клітина молочної залози дорослої вівці. Клітинне ядро ??вставили в денуклеірованную (позбавлену ядра) яйцеклітину і цю біологічну конструкцію внесли в плаценту сурогатної матері. У результаті звичайної вагітності виникла овечка Доллі, генетично збігається не з тієї матір'ю, в якій провела пренатальний період розвитку, а тієї, з якої була взята клітина. Англійські вчені підкреслювали, що їх метод працює поки тільки на вівцях. Існують серйозні відмінності між ембріонами різних ссавців. Однак експерименти тривають.

Тварини розмножуються безстатевим способом, статевим і іноді-модифікованим статевим, наприклад партеногенезом. При безстатевому розмноженні і при партеногенезе виникають клони, тобто сукупність генетично ідентичних організмів. При соматичному розмноженні новий організм виникає з соматичної тканини, тобто не з статевих органів. Партеногенез - поява організму з жіночої статевої клітини без участі самця і його сперматозоїдів.

Реальне клонування у людини - поява монозиготних близнюків - подія рідкісна і, взагалі кажучи, патологічне. Материнський організм розрахований на виношування одну дитину. Як правило, людина не клонується.

Прихильники клонування говорять про можливість необмежено тиражувати вдалі генні поєднання, які привели б до виникнення видатних особистостей. Але питання, кого вважати видатним, вкрай суб'єктивний.

Людина формується в сім'ї - інституті, створеному биосоциальной еволюцією і відпрацьованому тисячоліттями. Без сім'ї повноцінної людини вирости не може. Хто буде виховувати дітей, отриманих клонуванням? Суспільство? Сурогатні сім'ї? Відповіді немає.

Будь-який організм - результат взаємодії генетичної програми із зовнішнім середовищем. Чи зможе суспільство виховати клонованої дитини таким чином, що його позитивні генетичні задатки зможуть проявитися повною мірою. Нарешті, якщо в найближчому майбутньому і з'явиться можливість клонувати людину, то ясно, що ця акція необмежено довго залишатиметься дорогою. Традиційний спосіб виготовлення дітей простіше й ефективніше. На питання про те, чи можна клонувати людину, відповімо так: сьогодні не можна, але в найближчому майбутньому така можливість може бути досягнута. Чи потрібно клонувати людину? Поодинокі експерименти в цьому напрямі можуть бути значущими для науки. Але масове клонування поки не обіцяє ні наукової, ні практичної користі.

Нозогеографіі (від грец. Гкюсю - хвороба і географія), галузь географії медичної, що вивчає географічне поширення хвороб і патологічних станів людини.

Ендеміки, ендеми (від грец. ЕпеешоБ - місцевий), види, пологи та інші систематичні групи рослин і тварин, що зустрічаються в дикому стані тільки в певному регіоні без обмеження площі - континент, країна, острів, ізольований водойму і ніде більше. Види рослин і тварин (головним чином релікти), що виникли та існуючі в даному регіоні тривалий час і часто не пов'язані спорідненістю з ін представниками даної флори чи фауни, називаються палеоендемікамі. Наприклад, мікробіота зустрічається тільки у хвойних лісах і на гольцях Сіхоте-Аліна. Види, обмеженість ареалу яких обумовлена ??«молодістю», тобто тим, що вони ще не встигли розселитися, наз. неоендемікамі; частіше це види, близькоспоріднені більш широко поширеним представникам флори чи фауни даного регіону. Ендеміки протиставляються космополітів - рослинам і тваринам, що має широке, часто всесвітнє поширення.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Лекція 7. Актуальні питання екології людини. Інноваційний підхід. "
  1.  2.1 Лекційний курс.
      Номер теми Найменування теми, питання, що вивчаються в лекційному курсі Кількість годин лекцій Кількість годин семінарів Форми контролю 1 2 3 4 5 1. Введення в дисципліну "Екологія людини". 2 лютого Кр 2. Еволюційна екологія роду людина. 2 лютого Кр 3. Еволюція виду людина розумна.
  2.  Лекція № 4 Екологія популяції
      Лекція № 4 Популяційна
  3.  Подколзин М. М.. Навчально-методичний комплекс з дисципліни Екологія людини, 2010

  4.  КОРОТКИЙ КУРС ЛЕКЦІЙ
      Тематичний план лекційного курсу ЛЕКЦІЯ 1. Політико-правові вчення У СИСТЕМІ ГУМАНІТАРНИХ НАУК ЛЕКЦІЯ 2. Політичні та правові вчення СТАРОДАВНЬОГО СХОДУ ЛЕКЦІЯ 3. Політичні та правові вчення Стародавньої Греції та Стародавнього Риму ЛЕКЦІЯ 4. Політичні та правові вчення ЄВРОПЕЙСЬКОГО СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ ЛЕКЦІЯ 5. Політико-правової думки ВІДРОДЖЕННЯ І НОВОГО ЧАСУ ЛЕКЦІЯ 6. КОНЦЕПЦІЇ ПРИРОДНОГО ПРАВА
  5.  Н. М. ЧЕРНОВА. Лекції з загальної екології. Довідкові матеріали до курсу «Екологія Москви і сталий розвиток». - М., 2009

  6.  Некос В.Е.. Основи загальної екології та неоекології: навчальний посібник. Програмні та проблемні лекції для студентів спеціальності 7.0708 Екологія Частина I, - Харків., 1998

  7.  Екологія людини
      Методичні рекомендації щодо вивчення дисципліни для студентів напряму підготовки 020800.62 - "екологія та природокористування". Волзький 2009 Рецензент: кандидат географічних наук, доцент С.Н. Каніщев (ВГІ (ф) ВолДУ) Друкується за рекомендацією вченої ради факультету природничих наук ВГІ (філії) ВолДУ (протокол № 1 від 01.10.2009р.) Автори: Сергієнко
  8.  1.1 Цілі викладання дисципліни.
      Основна мета курсу - познайомити учня з основними законами взаємодії людини і навколишнього середовища. В основу дисципліни ставиться поняття дуалістичності людини - її біологічного і соціального начала. У процесі вивчення дисципліни коротко повторюються основні терміни дисципліни "Загальна екологія". Студент знайомиться з основними етапами антропогенезу, екологічними особливостями
  9.  Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Ибатуллин У.Г.. Екологія Башкортостану: Підручник для середніх професійних навчальних закладів. Вид. 2-е, додатк. - Уфа., 2005

  10.  Висновок.
      Популяційна екологія та екологія спільнот дає дуже важливе поняття про те, як потрібно розглядати екологію. Знищення однієї з ланок ланцюга призведе до дуже серйозних наслідків для іншої. Однак вплив людини на навколишнє середовище прийняло загрозливі масштаби. Щоб у корені поліпшити положення, знадобляться цілеспрямовані і продумані дії. Відповідальна і дієва
  11.  Далекосхідний державний технічний Університет (ДВПИ ім. В.В. Куйбишева. Контрольна робота / Екологія популяції, екологія співтовариств (сінекологія), 2008

  12.  Теми рефератів
      1. Екологізація сучасної науки і практики: сутність, проблеми, підходи. 2. Проблема походження життя. 3. Соціальна екологія як наука. 4. Філософське значення спадщини Вернадського. 5. Концепція сталого розвитку. Рекомендована література 1. Вступ до філософії. -М.: ІПЛ, 1989. - Ч.2. 2. Канке В. А. Філософія. - М.: «ЛОГОС», 1997. 3. Вернадський В.І. Біосфера. -М.: 1967.
  13.  ВСТУП
      В даний час екологія визначається як наука, що вивчає процеси організації та еволюції систем, що включають в себе об'єкти, що відносяться до живої і неживої природи. Її мета полягає у встановленні причин і умов виникнення і розвитку екосистем будь-якого рівня, в строгому описі цих систем, а також у дослідженні їх стійкості. Завдання екології забезпечити наукову основу оптимізації
  14.  ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА
      Міллер Т. Життя у навколишньому середовищі: У 3-х т. - М.: Прогресс - Пангея, 1993-1995. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Популярний екологічний словник шкільного вчителя Республіки Башкортостан. - Уфа: Кітап, 1997. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Екологія Башкортостану: Учеб. для 9 кл. - Вид. 2-е. - Уфа: Кітап, 1999. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Популярний екологічний словник / За ред.
  15.  ВИСНОВОК
      Першою, серед безлічі держав, Україна "екологію" ввела в якості самостійного наукового напрямку, нарівні з фізикою, хімією, біологією, географією та іншими науками, тим самим віддавши належне однією з найактуальніших, перспективних і життєво необхідних наук. Але такої честі була удостоєна НЕ геккелевская (традиційна) екологія, чисто біологічна наука, а зовсім інша -
  16.  2.1. Програмна лекція 2.1. по модулю 2 "Основи традиційної екології": Теоретична екологія. Круговороти
      Розділ. Теоретична екологія Основна мета модуля 2 - вивчення теоретичних основ екології з акцентуванням уваги на центральному понятті теоретичної екології-екологічної ніші, ролі екологічних факторів і ретельному вивченні фундаментальних питань класичної екології, заснованої на екосистемному і популяційному підходах. У зв'язку з цим необхідно
  17.  Вступ:
      Програмна структура курсу. Цілі і завдання курсу. Особливості засвоєння курсу. Програма курсу. Основні дефініції поняття "екології" як раніше засвоєні, так і деякі визначення нових авторів. Актуалізація знань з основним поняттям засвоєних при вивченні курсу "Вступ до спеціальності" (поняття аутекологія, демекологія, сінекологія, система, біоценоз,
  18.  ЛІТЕРАТУРА
      1.Программа навчального курсу "Основи загальної екології та неоекології 2.Учебно-методичні розробки кафедри (курс лекцій). 3.Федоров В.Д., Гильманов Т.Г., Екологія, вид-во МГУ. М., 1980, 464с . 4.Мьякушко В.К., Вольвач Ф.В., Екологiя. Вища школа. К., 1984, 168 с. 5.Стадніцкій Г.В., Родіонов А.І. Екологія: Уч.пособие, М., Висш.школа, 1988, 272 с. 6.Боков В.А. та ін
енциклопедія  бабка  баранина  биточки  по-угорськи