Головна
ГоловнаМови та мовознавствоЛінгвістика → 
« Попередня Наступна »
Вадим Глухов. Психолінгвістика. Теорія мовної діяльності. М.: АСТ, - 223 с., 2007 - перейти до змісту підручника

§ 2. Психолингвистические одиниці - структурні одиниці мовленнєвої діяльності, що виділяються на основі психолінгвістичного аналізу

Розгляд поняття «психолингвистические одиниці» відноситься до найважливіших питань психолингвистической теорії (119, 133). Саме поняття одиниця, як вже зазначалося вище, трактується при цьому в психолінгвістиці відповідно до концепції J1.C. Виготського, який, характеризуючи одиницю як продукт психологічного аналізу, писав: «Під одиницею ми

розуміємо такі продукти аналізу, які, на відміну від елементів, володіють всіма основними властивостями, притаманними цілого, і які є далі не розкладений живими частинами цієї єдності ... »(42, с. 46).

Психолингвистические одиниці, за визначенням С. Сапорти, - «це такі сегменти повідомлення, які є функціонально оперативними як цілі в процесах декодування і кодування і піддаються рівневим аналізу» (324, р. 61). До функціонально оперативним одиниць відносяться мовні дії і мовні операції, що знаходяться між собою в ієрархічних відносинах (цілісний акт мовної діяльності - мовні дії - мовні операції).

Ч. Осгуд, один з основоположників зарубіжної психолінгвістики, пропонував виділяти психолингвистические одиниці «відповідно рівням реалізації мовного процесу» (315).

Одиницею мотиваційного рівня, за Ч. Осгуду, служить пропозиція «в широкому неграматичних значенні» (воно виступає як таке і для говорить, і для слухача).

Семантичний рівень реалізації мови пов'язаний з вибором можливих значень. Для мовця одиницею цього рівня є «функціональний клас» (що приблизно відповідає поняттю синтагми у JIB. Щерби). 1 ^ 0

Одиницею наступного рівня - «рівня послідовностей» - є слово.

Нарешті, інтегративний рівень має справу з нечленімих елементами - «цеглинками» промови (для говорить таким є склад, для слухача - фонема).

Крім лінгвістичних та психолінгвістичних одиниць, в психолінгвістиці першого покоління були виділені т. н. психологічні одиниці, тобто ті, які піддаються усвідомленню самим мовцем (склад, слово, речення), і була зроблена спроба розмежувати ці одиниці (С.

Сапорта, 161) За А. А. Леонтьєву, вони диференціюються таким чином:

псіхолігвістіческіе одиниці оперативні одиниці, свого роду функціональні блоки, діючі в процесах породження і сприйняття мови; психологічні одиниці - компоненти нашого знання про свою мову; це знання може привноситься у свідомість людини в процесі навчання грамоти, рідної мови, а також у процесі його «спонтанного» засвоєння (до початку систематичного навчання) 1 ^ 2

На думку А.А. Леонтьєва (119) у процесі мовленнєвої діяльності реально існує три види одиниць: (а) мовні одиниці, які співвідносяться з мовою або мовним стандартом; (б) психолингвистические одиниці, які можна співвіднести з мовною діяльністю і, нарешті, (в) психологічні одиниці - відображення у свідомості (і в психіці в цілому) будови мовної здібності, тобто психофізіологічної організації мови, що забезпечує мовну діяльність. (133, с. 57). За АА. Леонтьєву, поняття мовної здатності об'єднує всі ті аспекти психіки людини, які безпосередньо обумовлюють мовні процеси (сприйняття, пам'ять, мислення).

У мовної діяльності, по АА Леонтьєву, найбільш високим в ієрархічному відношенні є рівень смислової зв'язного мовлення, на якому функціонально-оперативної одиницею є пропозиція або висловлювання в цілому.

Наступний рівень - рівень предметної дії, або (стосовно мовленнєвої діяльності) рівень називання, одиницею якого є слово, взяте як ціле зі своєю семантичної сторони. Відповідно до поглядів АА. Леонтьєва, стосовно до процесу реалізації мовної діяльності може бути виділений ще один - складовий рівень (119, с. 333). Психолінгвістичного ці одиниці називаються не тільки тому, що підставою для їх виділення є психолінгвістичний аналіз, але й тому, що вони ніби «сублимируют» в собі як психологічні аспекти реалізації мовної діяльності (її «семантичний аспект» та комунікативну спрямованість), так і лінгвістичні аспекти її мовної організації (119, 133).

Таким чином, інтерпретація психолингвистических одиниць [ПЛЕ] (у всякому разі, в

деяких психолінгвістичних концепціях) 163 дуже близька до психологічної інтерпретації одиниць мовлення (81, 187 і ін.) ПЛЕ - пропозиція (мовне висловлювання), слово і склад «збігаються» з відповідними одиницями мови. Разом з тим не можна не відзначити, що принципи методологічного підходу до виділення тих і інших одиниць аналізу мовної діяльності в психології мови і психолінгвістики різні. Психолингвистические одиниці виділяються відносно різних рівнів організації мовної діяльності (як їх основні структурні компоненти); одиниці мови - як проізносітельние і водночас «смислові» одиниці процесу реалізації РД.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " § 2. Психолингвистические одиниці - структурні одиниці мовленнєвої діяльності, що виділяються на основі психолінгвістичного аналізу "
  1. § 2. Основні положення психолингвистической теорії мовної діяльності
    психолингвистической теорії можуть бути виражені у вигляді наступних постулатів (А.А. Леонтьєв, 1997, 2003 та ін.) - Як і будь-яка інша діяльність людини, мовна діяльність включає: - потреба, мотив, мета, задум, установку, знання (культурологічні, власне мовні, і апеляцію до них); - багатосторонній аналіз ситуації, в якій повинна відбутися і відбувається діяльність; -
  2. Вадим Глухов. Психолінгвістика. Теорія мовної діяльності. М.: АСТ, - 223 с., 2007

  3. 41. Кредитний договір
    одиниці (відділення, філії). Отже, якщо це передбачено відповідними повноваженнями структурної одиниці (положення, статут, довіреність), остання має право укладати кредитні договори від імені банку. Стороною за договором у таких випадках є банк; а не його структурна одиниця. Якщо структурна одиниця банку (відділення, філія) одержала від банку належним чином
  4. § 5. Л.С. Виготський як один з основоположників психолінгвістики ^?
    Психолінгвістичну теорію. Візьмемо для прикладу введене Л.С. Виготським в науку розрізнення «аналізу за елементами» і «аналізу по одиницях». Ця наукова концепція була покладена в основу як численних моделей породження і сприйняття мови, створених в різних школах психолінгвістики, так і в основу класифікації мовних знаків і так званих психолингвистических одиниць, що виділяються як
  5. § 1. Одиниці процесу породження і сприйняття мовних висловлювань
    психолингвистические одиниці (119, 133, 315 та ін.); їх визначення та характеристика в даному посібнику дається окремо. До основних одиницям мови як сукупності способів реалізації мовної діяльності відносяться склад, слово і мовне висловлювання (119, 187, 225 та ін.) Склад визначається в психології та психофізіології мовлення як мінімальна речепроізносітельная одиниця. Процес зовнішньої реалізації
  6. XVII. Огляд морфологічного розвитку
    одиниці до агрегату подібних же одиниць повинно змінити розподіл механічних напружень у всій масі, змінити процес харчування і покласти початок зміні в дії сторонніх сил; а це остання зміна буде постійно прагнути викликати структурні зміни. § 264. Твердження, до якого ми прийшли, коли розглядали причини еволюції,
  7. Частина 2. Психолингвистические теорії сприйняття мови
    Частина 2. Психолингвистические теорії сприйняття
  8. 4. Виборчі дільниці
    одиниці, що об'єднують виборців спільним місцем голосування. Вони мають чисто технічне значення, і часто регулювання їх організації здійснюється не законом, а підзаконним актом аж до інструкції міністерства внутрішніх справ. У Франції виборчими ділянками є комуни - низові одиниці політико-адміністративного поділу території країни. В Іспанії такі одиниці можуть
  9. I. Що таке суспільство?
    Одиниць, однак на відому конкретність агрегату цих одиниць вказує загальна незмінність їх угруповання в займаній ними площі. § 213. Так як властивості суспільства схожі з властивостями живого тіла, то потрібно розглянути підстави, які дозволяють стверджувати, що постійні відносини між частинами суспільства аналогічні постійним відносинам між частинами живого
  10. А. Я. Алеева, Ю. Ю. Громов , О. Г. Іванова, А. В. Лагутін. ЕКОНОМІЧНА ГЕОГРАФІЯ. Вступний курс. ВИДАВНИЦТВО ТГТУ.Тамбов, 2000
    структурно-смислового аналізу сприйманої мови: виділенню головною і другорядною, нової та відомої інформації, її згортання і розгортання, формуванню мовного висловлювання з використанням елементів порівняння, узагальнення, виведення, простого докази. Формування навичок зв'язного мовлення представлено поетапно - від рівня окремого пропозиції до цілого
  11. Частина 3. Одиниці мови
    Частина 3. Одиниці
  12. I. Завдання Морфології
    одиницях першого порядку - простих одиницях або в Одиниця другого порядку - згуртованих групах одиниць, або в одиницях іретьего порядку - групах груп одиниць, або в одиницях ще вищого порядку, або нарешті як це найчастіше трапляється, воно може бути пос-ішдсівіем одночасного збільшення в одиницях різних порядків. 6177. Другий клас морфологічних завдань має предметом питання г>
  13. 5. Є сумісними поняття:
    одиниця виміру; Книга, навчальний посібник; Грам, одиниця виміру довжини; Комп'ютер, диск; Злочин, злочинець; Адвокат, прокурор; Здатність, пам'ять; Книга, бібліотека; Книга, підручник ; Книга, посібник; Волейбол, баскетбол; Командна гра, спортивна гра; Любитель, спортсмен; Діяння, злочин; Слон, африканську тварину Крадіжка, грабіж; Зерно, трава; Авторучка, олівець; Сторіччя, рік;
© 2014-2020  ibib.ltd.ua