Існує чимало визначень різних форм поведінки. Одне з них пов'язано з описом окремих елементів поведінки відповідно до організації окремих функцій організму. Таку класифікацію найчастіше використовують в етологичеських дослідженнях. етологія (Від грец. etho - характер, вдачу) - наука про біологічні основи поведінки - носить описовий характер генетично обумовлених (інстинктивних) форм поведінки.
інша теорія - рефлекторна - заснована на рефлекторному принципі домінанти і розглядає поведінку як результат впливу зовнішніх стимулів, що забезпечують поступальний рух збудження але рефлекторну дугу від рецептора до м'язового ефектору, а рух - як кінцева ланка будь-якого поведінкового відповіді.
Однак вивчення різних форм поведінки змусило визнати, що поведінковий акт здійснюється не тільки за принципом рефлексу, т. Е. Від стимулу до дії, а й за принципом саморегуляції: відхилення того чи іншого фізіологічного показника організму від рівня, що забезпечує його нормальну життєдіяльність, негайно активізує поведінкову реакцію, спрямовану на відновлення гомеостазу.
В організації поведінки беруть участь сенсорні, центральні та моторні системи, а також ряд нервово-гуморальних механізмів (рис. 6.20).
сенсорні системи забезпечують розпізнавання стимулів зовнішнього і внутрішнього середовища. Ці стимули є ак-
Мал. 6.20.структура поведінки
нормативними сигналами для мозку, на їх основі будується та чи інша форма поведінки.
В даний час є безліч доказів того, що становлення поведінки людини вимагає обов'язкової сенсорної стимуляції. Підтвердженням можуть служити приклади відхилень у поведінці, викликаних повної або часткової сенсорної депривації. При цьому якщо повна депривація відразу після народження веде до дефектів розвитку відповідних відділів нервової системи, то обмеження сенсорного припливу подібних порушень не викликає, однак в обох випадках відзначаються досить істотні відхилення в поведінці.
моторні системи реалізують рухову поведінкову програму відповідно до сенсорної інформацією, т. е. беруть участь в організації адекватної поведінкової реакції для пристосування організму до навколишнього середовища.
Формування поведінкової реакції вимагає координації роботи сенсорних і моторних центрів мозку. Однак їх розвиток в процесі онтогенезу спочатку йде гетерохрон- але і незалежно один від одного. На ранніх етапах постнатального розвитку моторні компоненти активного поведінки часто виявляються незалежно від сенсорних, тільки пізніше вони об'єднуються в комплексну сенсомоторную поведінкову реакцію.
Третій компонент, що бере участь у формуванні поведінки, - центральні системи - інтегруюча ланка, що зв'язує сенсорні і рухові системи для забезпечення адаптивного поведінки цілого організму відповідно до мінливих умов навколишнього середовища і на основі домінуючої мотивації.
Розвиток ссавців - цитологія, гістологія і ембріологія У нижчих ссавців: качкодзьоба, єхидні яйця полілеці- фундаментальні і містять багато жовтка. Дроблення і подальший розвиток зародка мають схожість з розвитком рептилій і птахів. Качконіс висиджує яйця в гніздах, єхидна виношує в сумці, утвореної складкою шкіри, в яку відкриваються молочні
Розвиток сприйняття і пам'яті в період раннього дитинства - вікова фізіологія і психофізіологія Ранній вік - початок сенситивного періоду для розвитку предметного сприйняття (з двох років). У розширенні можливостей пізнавальної сфери важлива роль належить системі зорового сприйняття. Подальше дозрівання асоціативних структур мозку, що беруть участь в реалізації зорової функції, сприяє
Розвиток мовної функції - вікова анатомія і фізіологія І. П. Павлов створив і розвинув вчення про дві сигнальні системи. Перша з них - це система «сигналів дійсності», що впливають на наші органи чуття (така сигнальна система існує і у тварин). Друга сигнальна система - система сигналу «сигналів» або слово. Вона виникла в процесі еволюції разом
Розвиток кори великих півкуль головного мозку - вікова анатомія і фізіологія Товщина кори півкуль поступово збільшується протягом третього-четвертого місяців внутрішньоутробного розвитку. Аксони клітин ростуть і виходять за межі кори приблизно на восьмому тижні. Велика їх частина направляється в проміжний мозок і розташовані нижче центри. інша груп- Мал. 4.50. Асиметрія
