Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяСпеціальна психологія → 
« Попередня Наступна »
І. П. Волкова. Практикум зі спортивної психології. - СПб.: Пітер. - 288 с: ил. - (Серія «Практикум з психології»)., 2002 - перейти до змісту підручника

Тема 1. Психомоторика і сенсомоторики спортсменів

Пояснення до теми. Наукове дослідження психомоторних процесів, що пов'язують зовнішній світ рухів фізичного тіла людини з його внутрішнім світом - потреб, психічних процесів і станів людини, бере свій початок від експериментальних робіт видатного російського психофизиолога І. М. Сеченова в кінці XIX століття, який вперше ввів у науковий обіг поняття і термін «психомоторика».

І. М. Сєченов у зв'язку з цим писав: «Життєві потреби народять хотіння (мотіви. - Примеч. Ред.), І вже ці ведуть за собою дії; хотіння буде тоді - мотивом і метою , а рух - дією або засобом досягнення мети. Коли людина виробляє так зване довільне рух, воно з'являється слідом за хотінням у свідомості цього самого руху. Без хотіння як мотиву чи імпульсу рух було б взагалі безглуздо »1.

Вищевказана думка І. М. Сеченова, як і сам термін «психомоторика», підкреслює дуалістичну природу психомоторних> еакцій, їх сполучну функцію для об'єднання в єдине цілісне дію вищих психічних процесів і рухово-тілесної діяльності організму людини. «При цьому, - як зазначав Е. Н. Сурков, - мається на увазі, що одним і тим же рухом можна вико-

Сєченов І. М. Вибрані твори. Т. 1. - М.: Изд-во АН СРСР, 1952. - С. 60.

20 Розділ 1. Взаємодія психіки і фізичного тіла

нитка різні дії, тобто досягати різних цілей, а одна і та ж мета може бути досягнута різними рухами »'.

У психомоторике спортсменів виділяють не тільки складно-координовані і многопараметрические біомеханічні рухи тіла, в структурі яких в єдності представлені їх просторові, часові та силові компоненти, а й різноманітні види сенсомоторних реакцій рук, ніг, голови, тулуба та ін

Термін «сенсомоторики» позначає той клас психомоторних реакцій, які пов'язані з роботою зовнішніх органів чуття, тобто діяльністю тієї чи іншої сенсорної системи, прив'язаною до конкретного аналізатору мозку в формі відчуттів - зорових, слухових, тактильних, вестибулярних та ін У свою чергу, в клас сенсомоторних реакцій входять їхні численні види та різновиди: проста сенсомоторна реакція; складна сенсомоторна реакція; сен-сомоторная координація. У кожній з трьох названих видів рухових реакцій необхідно розрізняти три типових психічних механізму: 1)

сенсорний механізм реакції - процес виявлення і сприйняття стимулу; 2)

центральний механізм реакції - більш-менш складні процеси, пов'язані з речемислітельной і мнемической переробкою сприйнятого, іноді з розрізненням, впізнаванням, оцінкою і свідомим вибором тих чи інших стимулів; 3)

моторний механізм реакції - процеси, що визначають початок і закінчення руху всього фізичного тіла спортсмена або деяких частин тіла (наприклад, згинання пальця стрільця при натисканні на курок після прицілювання і пр.).

Залежно від того, наскільки складний центральний механізм реакції, розрізняють так звані прості і складні реакції.

Проста сенсомоторна реакція - це можливий найбільш швидкий відповідь заздалегідь відомим простим одиночним рухом тіла (або його частиною - пальцями, рукою, ногою, тулубом) на раптово з'являється, але заздалегідь відомий сигнал. Проста реакція оцінюється по одному параметру - латентному часу реакції, тобто часу від моменту появи подразника, до якого залучено увагу, до початку відповідного руху. Якщо ж враховується (вимірюється) і час виконання руху, то слід говорити про загальний час реагування на стимул, яке є характери-

Сурков Є.

Н. Психомоторика спортсмена . - М.: ФиС, 1984. - С. 5.

Тема 1. Психомоторика і сенсомоторики спортсменів 21

Стік виконання сенсомоторного дії. Отже, швидкість простої реакції - це типове для даного спортсмена в даних умовах середнє латентний час його реакції.

Складна сенсомоторна реакція також має свої різновиди. Якщо у відповідь на один сигнал треба зробити певний рух, а на другий ніякого руху робити не треба, то говорять про реакцію розрізнення. Якщо центральний момент пов'язаний з вибором потрібного рухового відповіді з ряду можливих, то таку реакцію називають реакцією вибору. Наприклад, якщо з ряду кнопок випробуваному слід натиснути у відповідь на певний сигнал тільки одну, то центральний момент ускладнюється за рахунок вибору потрібної кнопки і пізнавання сигналу. Центральний момент реакції може бути ускладнений шляхом зміни смислового значення кнопок по додатковому сигналу. Така реакція називається реакцією перемикання.

Вивчення різних видів психомоторних реакцій спортсменів має не тільки теоретичне, але насамперед практичне значення в підборі просторово-часових режимів організації рухів під час навчання техніки нових вправ і виконання комплексу вправ, в складно-координованих діях спортсменів (особливо в єдиноборствах, у боксерів, фехтувальників, гімнастів, акробатів та ін.) На основі інтеграції (об'єднання) простих видів сенсомоторного реагування формуються більш складні їх психомоторні комплекси, що важливо враховувати не тільки в тренуванні спортсменів, а й для винаходу нових видів вправ (наприклад, петля Корбут, сальто Цукахара та ін.)

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Тема 1. Психомоторика і сенсомоторики спортсменів "
  1. Тема 2. Спеціальні фізичні вправи для вивчення психомоторики спортсменів
    психомоторики
  2. Тема 2. Вивчення мотивації у підготовці спортсменів
    спортсменів
  3. Тема 3. Педагогічна психологія спілкування тренера зі спортсменами
    спортсменами
  4. Передмова
    психомоторики і сенсомоторики, що вивчається насамперед апаратурними методиками і методами спостереження. Методики вивчення міжособистісних взаємодій спортсмена і тренера, структури взаємин та командної згуртованості представлені в розділі соціально-психологічного забезпечення спортивної діяльності. У практикумі також представлені методики соціально-психологічного тренінгу в цілях
  5. ЗМІСТ
    Тема 1. З історії арбітражного судоустрою та судочинства 4 Тема 2. Поняття арбітражного процесуального права 15 Тема 3. Принципи арбітражного процесуального права 29 Тема 4. Підвідомчість і підсудність спорів арбітражному суду 50 Тема 5. Учасники арбітражного процесу 65 Тема 6. Позов 88 Тема 7. Докази 109 Тема 8. Арбітражні витрати 139 Тема 9. Процесуальні терміни 146
  6. Розділ 4 Соціально-психологічне забезпечення підготовки спортсменів
    спортсменів
  7. Розділ 5 Психолого-педагогічне забезпечення підготовки спортсменів до змагань
    спортсменів до
  8. Структура курсу
    тема. Тема 7. Структура суспільства. Тема 8. Суспільство і природа. Тема 9. Проблема людини в
  9. Завдання 1. Оцінка швидкості в діях
    психомоторики спортсменів. Результат фіксується методом контрольованого спостереження в протоколі довільної форми. Нижче представлена серія вправ; за ступенем точності, координованості і часу (швидкості) виконання психолог може з достатньою обгрунтованістю робити висновки про рівень психомоторного розвитку випробуваного. Деякі нескладні вправи можуть бути використані як змагання
  10. ЗМІСТ
    Вступ 3 Програма курсу 5 Тема 1 Загальна характеристика господарського права й гос-подарських законодавства 12 Тема 2. Підприємництво як Різновид господарської діяль-ності 19 Тема 3. Правова характеристика господарських організацій 28 Тема 4. Речові права в господарсько-правових відносінах. Право інтелектуальної власності 38 Тема 5. Господарські зобов'язання 48 Тема 6. Господарський
  11. Курашвілі В.А. (ред.). ПСИХОЛОГІЧНА ПІДГОТОВКА СПОРТСМЕНІВ ІННОВАЦІЙНІ технолігіі, 2008

  12. Збіг обсягів
    спортсмен »(В) (рис. 4). У поєднати частини кіл А і В (заштрихована частина схеми) мисляться ті студенти, які є спортсменами, в несумісний частині кола А - студенти, які не є спортсменами, в несумісний частині кола В - спортсмени, які не є студентами. Рис. 4 У формальній логіці виділяють три види відносин
  13. І. П. Волкова. Практикум зі спортивної психології. - СПб.: Пітер. - 288 с: ил. - (Серія «Практикум з психології»)., 2002

  14. Блейхер В.М., Крук І.В., Боков С.М. Клінічна патопсихологія: Керівництво для лікарів та клінічних психологів / Москва-Вороніж: Московський психолого-соціальний інститут. - 511с., 2002

  15. На сьогоднішній день можна виділити три основні групи психологічних проблем спорту:
    спортсменів у всьому її обсязі. Це психологічні проблеми спорту, виховання, навчання техніці і тактиці і проблеми педагогічного керівництва та управління підготовкою спортсменів. У вирішенні цих проблем є лише окремі приватні спроби психологів-дослід-Ватель і психологів-методистів. У цілому ж дана група проблем залишається практично малодослідженою. Тим часом від їх рішення багато в
  16. ВСТУП
    темами історико-філософського введення і систематичного курсу дозволить студентам отримати уявлення про багатовікову драмі становлення філософських ідей і навчань, їх багатому інтелектуальному і моральному змісті, основних інтенціях сучасних філософських пошуків. У структурному відношенні теми посібника відповідають програмі навчального курсу, підготовленого і апробованого на
  17. Контрольні питання
    1. Що таке правова держава? Як відбувався процес формування уявлень про правову державу в історії політико-правової думки? 2. Які ознаки правової держави виділяються сучасною наукою? 3 Що таке соціальна держава? 4. Які види соціальних держав розрізняють в сучасному світі? Список літератури Васильєв А. В.
  18. Контрольні питання
    1. Що таке норма права? Які основні ознаки норми права? 2. Що таке структура норми права? Які її основні елементи? 3. Які види елементів структури норми права розрізняють? 4. Які основні види норм права? Список літератури Васильєв А. В. Теорія права і держави: Курс лекцій. М.: Изд-во РАГС, 2000. Тема 8.
  19. Контрольні питання
    1. Що таке законність як політико-правова категорія? У чому якісна відмінність законності в сучасному суспільстві? 2. Що таке правопорядок? Яке його взаємовідношення з поняттям «громадський порядок»? 3. Яке співвідношення законності та правопорядку в сучасній правовій державі? 4. Назвіть основні принципи законності. 5. Які гарантії забезпечення
© 2014-2022  ibib.ltd.ua