Запитання і завдання

2. Спробуйте коротко сформулювати сутність вчення В. І. Вернадського про біосферу? Яке значення вчення про біосферу має для розуміння і вирішення сучасних екологічних проблем?

3. Що називається «живою речовиною», за В. І. Вернадського? Які речовини, крім живого, В.

4. Назвіть і розкрийте основні властивості живої речовини. Порівняйте їх з неживим речовиною (відсталим).

5. Перелічіть і розкрийте зміст основних функцій живої речовини. Яке їхнє значення в процесах планетарного масштабу?

6. Сформулюйте зміст і розкрийте сутність закону біогенної міграції атомів (В. І. Вернадського).

7. Назвіть і розкрийте зміст основних властивостей біосфери.

8. Що є основною умовою стійкості біосфери та інших екологічних систем?

9. Наведіть приклади саморегулюючої здатності біосфери.

10. Чому біосфера потенційно безсмертна з енергетичної та речовинної точок зору?

11. Що є центральною ланкою біосфери?

44

Інформація, релевантна "Запитання і завдання"

1. Гомбоева Л.В.. Індивідуальні контрольні завдання за логікою з методичними вказівками щодо їх вирішення, 2003
   завдання практично по всьому курсу логіки. У посібник включено 40 завдань з 25 варіантів. Завдання розділені на три тематичні частини: «Поняття», «Судження», «Умовиводи і аргументація». Для студентів, з яких-небудь причин не засвоїли навчальний матеріал в аудиторний час, пропонуються методичні вказівки до самостійного вирішення завдань. Методичні вказівки містять коротку
   
2. Т.К.Комарова. Психологія уваги: Навчальний метод. посібник / Авт.-сост. Т.К.Комарова. - Гродно: ГрГУ. - 124 с., 2002
   
   
3. Гуляіхін В.Н., Васильєв О.Н.
   . Навчально-методичний комплекс «Логіка»: Навчально-методичний посібник для студентів гуманітарних факультетів / Наук. ред. А.А. Хачатрян. - Волгоград: Вид-во ВолДУ, 2003. - 124 с., 2003
   питань для самоконтролю і до іспиту. Навчально-методичний комплекс «Логіка» допоможе студентам правильно застосовувати закони і форми мислення, що дозволить їм більш продуктивно освоювати обрану спеціальність. Адресовано студентам гуманітарних факультетів денної та заочної форм
   
4. Частина 1. Індивідуальні контрольні завдання за логікою
   завдання з
   
5. Частина 2. Методичні вказівки до вирішення завдань.
   Завдань.
   
6. 7. Підберіть поняття, які перебували б у наступних відносинах (для всіх - однакові завдання):
   в)
   
7. Анотація
   питання і завдання для самоконтролю, глосарій, тестові завдання, список основної та додаткової літератури, методичні вказівки для
   
8. Робота повинна «кидати виклик»
   завдання повинні бути такими, щоб робота ставала більш завершеною і цілісною. Якщо додаються завдання тільки заради різноманітності, то дуже рідко досягається бажаний ефект. Виконати десять нудних завдань ненабагато цікавіше, ніж виконати тільки одне з них. Вимоги можуть бути різними, але всі одного рівня. Вбудовуючи завдання в логічний ланцюжок так, щоб вийшло одне, більш
   
9. Який порядок оплати праці при невиконанні норм виробітку?
   Завдань. Разом з тим інша сторона трудових правовідносин З працівник, відповідно до підпункту Иби пункту 11 Типових правил внутрішнього розпорядку, зобов'язаний підвищувати продуктивність праці, своєчасно і ретельно виконувати роботи за нарядами і завданнями, норми виробітку і нормовані виробничі завдання. Невиконання покладених на сторони трудового договору обов'язків тягне
   
10. 6. Суб'єкти авторського права на службові твори
    завдання роботодавця. Закон не дає визначень понять службових обов'язків, службового завдання і роботодавця. Зазвичай роботодавцем вважається юридична або фізична особа, що перебуває з працівником у трудових (службових) відносинах відповідно до трудового законодавства. Особа, яка виконує в рамках цих відносин певні обов'язки, визнається працівником. Коло службових обов'язків
    
11. Ассессмент-центр
    питання про те, як він проявив себе в даній ігровій ситуації і як це співвідноситься з його реальними робочими ситуаціями. Ассессмент-центр може тривати від полудня до двох днів залежно від кількості компетенцій, які необхідно оцінити. Він може доповнюватися допоміжними процедурами - тестуванням, інтерв'ю за компетенціями, які дають додаткову інформацію і підвищують
    
12. Б. І. Джінджолія. СХІДНА ФІЛОСОФІЯ XIX-XX СТОЛІТЬ, 2006
    питання і даються завдання, які повинні сприяти кращому розумінню студентом досліджуваного матеріалу і самостійного його осмисленню. Посібник призначений для самостійної роботи студентів при поглибленому вивченні курсу
    
13. Зондувальні питання.
    Питання, можна отримати неясні або занадто короткі відповіді. Зондувальні питання ставляться, щоб отримати додаткову інформацію і довести розпитування на яку-небудь тему до чітких висновків. Наприклад: Відкрите питання: «Що Ви можете сказати про Вашу справжній роботі?» Зондуючого запитання: «До чого це привело?» Глибокий зондуюче запитання: «Що ще входить у Ваші поточні обов'язки?» Уточнюючий
    
14. Завдання 31-36. Тема «Умовиводи зі складних суджень».
    Теорія: Умовиводи зі складних суджень діляться на умовні, розділові й умовно-розділові. Умовні діляться на чисто-умовні та умовно-категоричні. Розділові діляться на чисто-розділові й розділової-категоричні. Умовно-розділові (лем-автоматично) поділяються на дилеми, трілемми, і взагалі, полілемми. Чисто-умовні умовиводи - це умовиводи, в якому