Головна
ГоловнаНавчальний процесПедагогіка → 
Наступна »
О. В. Акулова, С. А. Писарєва, Е. В. Піскунова, А . П. Тряпіцина,. Сучасна школа: досвід модернізації: Книга для вчителя. - СПб.: Изд-во РГПУ ім. А. І. Герцена. - 290 с., 2005 - перейти до змісту підручника

ВСТУП

Найкорисніші книги ті, половину яких створює сам читач; він розвиває думки, зародок яких йому пропонують; він виправляє те, що йому здається помилковим, він підкріплює своїми зауваженнями те, що, на його думку, слабо.

Ф. Вольтер

Вже протягом майже п'яти років усі установи системи освіти в характерному для себе режимі діяльності реалізують провідні ідеї стратегії модернізації загальної освіти. Ця книга являє собою спробу узагальнити позитивний досвід модернізації шкільної освіти, накопичений за ці роки в освітній системі Санкт-Петербурга.

Книга складається з чотирьох розділів. Перша глава присвячена аналізу сучасної освітньої ситуації, яка багато в чому визначається найважливішими стратегічними орієнтирами змін освіти, відображених у документах уряду Росії, міжнародних організацій (РЄ, ЮНЕСКО), Болонський-го клубу. Друга глава представлена ??матеріалами, які відображають системні зміни в сучасному шкільному освітньому процесі. Суть цих змін може бути визначена досить простою формулою - перехід від лінійного освітнього процесу до нелінійного. Третя глава характеризує сучасну школу як відкриту освітню систему - відкриту для співпраці і партнерства, для широкого взаємодії з соціумом. У четвертому розділі пропонуються матеріали, що розкривають основні підходи до підготовки і підвищення кваліфікації сучасного вчителя.

Народження цієї книги продиктовано пристрасним бажанням її творців не втратити той позитивний досвід, який створює неповторний вигляд петербурзької школи початку XXI століття. Як відомо, кращий спосіб зберегти знання - передати його. Однак дуже важливо, щоб для тих, кому передається це знання, воно було так само значимо, як і для його творців.

Кому не потрібна ця книга? Автори вважають, що ця книга може виявитися непотрібною тим читачам, які не цікавляться проблемами сучасної шкільної освіти, ймовірно, тому що вони працюють в іншій сфері або їх діти давно виросли і пішли зі школи.

Кому ця книга може бути цікавою? Автори сподіваються, що ця книга може бути цікава шкільним вчителям та адміністраторам, викладачам і студентам педагогічних вузів і коледжів, викладачам системи підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, дослідникам у галузі педагогіки та освіти, тобто тим людям, які цікавляться питаннями розвитку сучасної шкільної освіти .

Кому ця книга може бути корисна? Автори вірять, що ця книга надасть певну користь шкільним вчителям, шкільним адміністраторам і педагогічним колективам шкіл, активно займаються модернізацією шкільної освіти, які розробляють програми розвитку освітніх установ на роки вперед.

Книга, яку тримає в руках читач, є результатом роботи великого колективу вчених герценівського університету та його шкіл-партнерів, завдяки активному включенню яких в дослідно-експериментальну роботу реалізувалися багато ідей, відбулися багато проектів у галузі модернізації шкільної освіти.

Автори висловлюють свою вдячність колегам Т. К. Александрової, Т. Б. Алексєєвої, І. В. Гладкої, О. Б. Даутова,

О. Н . Крилової, О. В. Пєтухової, М. В. Степанової, Н. Н. Сур-таев, С. В. Христофорову та педагогічним колективам шкіл Санкт-Петербурга за надані матеріали: гімназії № 70 (Петроградський район), гімназії № 74 (Виборзький район), школи з поглибленим вивченням англійської мови № 80 (Петроградський район), школи № 89 (Калінінський район), школи № 91 (Петроградський район), ліцею № 101 (Виборзький район), гімназії № 295 (Фрунзенський район), школи № 466 (Курортний район), а також колегам з Громадської інституту розвитку школи та Інституту Продуктивного навчання Санкт-Петербурга.

Автори книги запрошують до співпраці всіх, кого цікавлять проблеми розвитку шкільної освіти.

Наша адреса:

191 181, Санкт-Петербург, наб. річки Мийки, 48, РГПУ ім. А. І. Герцена, корп. 11, ауд. 26, психолого-педагогічний факультет, кафедра педагогіки,

тел. (812) 312-16-87, E-mail: herzen-kp@mail.ru.

Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" ВСТУП "
  1. 2. Індікатівні Ціни
    Індікатівні Ціни - Ціни на товари, Які відповідають цінам, что склалось чі складаються на відповідній товар на прайси експорту або імпорту на момент Здійснення експортної (імпортної) Операції з урахуванням умів поставки та умів Здійснення розрахунків , визначених згідно з законодавством України, а такоже якісніх Показників товару, и Які затверджено Міністерством ЕКОНОМІКИ України. Контрактні Ціни у
  2. Юридична відповідальність за Порушення ЛІСОВОГО законодавства
    Вступ до експлуатацію виробничих об'єктів без обладнання, что запобігає шкідлівому впліву на Ліси (ст. 71); Пошкодження лісу стічнімі водами, хімічними Речовини, Нафта і нафтопродукти, шкідлівімі Викид, відходамі (ст. 72); засмічення лісів відходамі (ст. 73); знищення або Пошкодження лісоосушувальних канав, дренажних систем и Шляхів на землях державного ЛІСОВОГО фонду (ст. 74) ; знищення
  3. Екологічне законодавство України: сучасний етап
    Вступ відповідніх статей у дію. Загаль ж першочергових причина тієї екологічної сітуації, якові мі маємо ніні в Україні, - екологічний та еколого-правовий нігілізм, ігнорування вимог екологічної безпеки у господарській ДІЯЛЬНОСТІ. "Мі повінні пам'ятати, что екологічне майбутнє нашого народу має спиратися на три міцні стовпи: перший - це розвинутості система екологічного права другий - це
  4. Поняття и Особливості Принципів екологічного права
    Вступ відповідніх статей у дію. загаль ж першочергових причина тієї екологічної сітуації, якові мі маємо ніні в Україні, - екологічний та еколого-правовий нігілізм, ігнорування вимог екологічної безпеки у господарській ДІЯЛЬНОСТІ ... "Мі повінні пам'ятати, что екологічне майбутнє нашого народу має спиратися на три міцні стовпи: перший - це розвинутості система екологічного права другий - це
  5. Тема 8. Адміністративно-правові режими
    Вступ назвічайного стану, рядок его Дії, ДІЯЛЬНОСТІ державних органів и органів місцевого самоврядування в его умів передбачені в Законі "Про правовий режим надзвичайного стану" (від 16.03.2000.). Воєнній стан - це особливий правовий режим, что вводитися в Україні або в окрем ее місцевостях у разі збройної агресії чи Загрози нападу, небезпеки державній незалежності України, ее
  6. Тема 9. Адміністративно-правовий примус
    введення карантину у випадка епідемій та епізоотій; контроль и наглядові перевіркі; Закриття ділянок державного кордону та ін. (дів. закони "Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення", "Про Адміністративний нагляд за особами, звільненімі з місць Позбавлення волі", наказ Міністерство охорони здоров'я "Про погодження Переліку захворювань и вад, при якіх Особливо не может
  7. Тема 12. Адміністративний процес
    Вступ Переліку предпринимателей, что займають монопольне становище на ринку (затв. розпор. АКУ від 10.03.1994 р.), Положення про порядок проведення конкурсу на заміщення вакантних-51 них посад державних службовців (затв.пост КМУ від 4.10.1995 р.), Правила в'їзду іноземців в Україну, їх віїзду з України и транзитного проїзду через ее теріторію (затв. пост. КМУ від 29.12.1995 р.) та ін. Найчастіше и
  8. Тема 15. Режим законності и дісціпліні у державному управлінні
    Вступ до дію Законів, что регулюють діяльність державних органів Щодо контролю за додержанням Законів). Більш детально див. Закон "Про прокуратуру". Адміністративний нагляд є найбільш об'ємним и різноманітнім. Слід мати на увазі, что ВІН відрязняється від суднового и прокурорсько Нагляду тім, что: 60 - Контролюючим суб'єкт е суб'єктом віконавчої власти; - основною метою є забезпечення
  9. Розділ II. ОСНОВНІ Напрямки РОЗВИТКУ І Реформування АДМІНІСТРАТІВНОГО ЗАКОНОДАВСТВО
    Вступ ДЕРЖАВНОЇ реєстрації таких нормативних АКТІВ в органах Юстиції. Зважаючі на це, слід Суттєво підвіщіті пітому Вагу Законів у регулюванні в сфере віконавчої Влада і до того ж законодавче позбавіті більшість центральних органів віконавчої власти (крім міністерств) права відаваті Нормативні акти, что стосують прав и свобод громадян. 3. Ровиток механізму захисту прав и свобод громадян
  10. Методи здійснення виконавчої влади
    введення карантину, зупинка руху транспор-та на окремих вулицях у разі аварії чи іншого події, за-нення ділянок держ. кордону, перевірка документів і огляд речей, прин-дітельного доставлення фізичних осіб для огляду в міді-цинские установи, примусове виселення громадян з будинків, гро-зящіх руйнуванням, санітарний огляд вантажів, техогляд транспортних
© 2014-2020  ibib.ltd.ua