Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяПрактична психологія → 
« Попередня Наступна »
Рогов Є.І.. Настільна книга практичного психолога: Учеб. посібник: У 2 кн. - 2-е вид., Перераб. і доп. - М.: Гума-ніт. вид. центр ВЛАДОС. - Кн. 1: Система роботи психолога з дітьми різного віку. - 384с, 1999 - перейти до змісту підручника

4.5.5. Визначення рівня тривожності

Вимірювання тривожності як властивості особистості особливо важливо, оскільки це властивість багато в чому обумовлює поведінку суб'єкта. Певний рівень тривожності - природна й обов'язкова особливість активної діяльності особистості. У кожної людини існує свій оптимальний, або бажаний, рівень тривожності - це так звана корисна тривожність. Оцінка людиною свого стану в цьому відношенні є для нього істотним компонентом самоконтролю і самовиховання.

Під особистісною тривожністю розуміється стійка індивідуальна характеристика, яка відображає схильність суб'єкта до тривоги і передбачає наявність у нього тенденції сприймати досить широкий «віяло» ситуацій як загрозливі, відповідаючи на кожну з них певною реакцією. Як схильність особистісна тривожність активізується при сприйнятті певних стимулів, що розцінюються людиною як небезпечні, пов'язаних із специфічними ситуаціями загрози його престижу, самооцінці, самоповазі.

Ситуативна, або реактивна, тривожність як стан характеризується суб'єктивно пережитими емоціями: напругою, занепокоєнням, заклопотаністю, нервозністю. Цей стан виникає як емоційна реакція на стресову ситуацію і може бути різним за інтенсивністю та динамічним у часі.

Особи, що відносяться до категорії високотревожних, схильні сприймати загрозу своїй самооцінці і життєдіяльності у великому діапазоні ситуацій і реагувати дуже напружено, вираженим станом тривожності. Якщо психологічний тест виявляє у випробуваного високий показник особистісної тривожності, то це дає підставу припускати в нього поява стану тривожності в різноманітних ситуаціях і особливо, коли вони стосуються оцінки його компетенції та престижу.

Більшість з відомих методів вимірювання тривожності дозволяє оцінювати тільки або особистісну тривожність, або стан тривожності, або ще більш специфічні реакції. Єдиною методикою, що дозволяє диференційований-

343

але вимірювати тривожність і як особистісне властивість, і як стан, є методика, запропонована Ч.Д.Спілбергером. Російською мовою його шкала адаптована Ю.Л.Ханіним.

Бланк шкал самооцінки Спілбергера містить у собі інструкції та 40 запитань-суджень, 20 з яких призначені для оцінки рівня ситуативної тривожності (СТ) і 20 - для оцінки рівня особистісної тривожності (ЛТ).

Дослідження може проводитися як індивідуально, так і в групі. Експериментатор пропонує випробуваним відповісти на питання шкал згідно інструкції, нагадує, що випробувані повинні працювати самостійно. На кожне питання можливі чотири варіанти відповіді за ступенем інтенсивності.

ШКАЛА ситуативної тривожності (СТ)

Інструкція: «Прочитайте уважно кожне з наведених нижче визначень і закресліть цифру у відповідній графі справа залежно від того, як ви себе почуваєте в даний момент. Над питанням довго не замислюйтесь, оскільки правильних або неправильних відповідей немає ». Судження Відповідь

немає, це мабуть, вірно вдосконалення-не так так шенно вірно 1. Я спокійний 2 березня 4 Лютого. Мені нічого не загрожує 3 лютого 3 квітня. Я перебуваю в напрузі 2 березня 4 квітня. Я внутрішньо скований 2 3 4 5. Я відчуваю себе вільно 3 Лютий 4 червень. Я засмучений 3 лютого 4 липня. Мене хвилюють можливі невдачі 2 3 4 8. Я відчуваю душевний спокій 2 3 4 9. Я стривожений 3 лютого 10 квітень. Я відчуваю почуття внутрішнього 2 3 4 задоволення 11. Я впевнений в собі 2 3 4 12 Остання. Я нервую 3 лютого 13 квітня. Я не знаходжу собі місця 3 лютого 14 квітня. Я збуджений 3 лютого 15 квітня. Я не відчуваю скутості, напругу 2 3 4 женности 16. Я задоволений 2 березня 17 квітня. Я стурбований 3 лютого 18 квітня. Я занадто збуджений і мені не по 2 3 4 собі 19. Мені радісно 3 лютого 20 квітня. Мені приємно 3 лютого 4344

ШКАЛА особистісної тривожності (ЛТ)

Інструкція: «Прочитайте уважно кожне з наведених нижче пропозицій і закресліть у відповідній графі справа залежно від того , як ви себе почуваєте зазвичай, певну цифру. Над питаннями довго не замислюйтесь, оскільки правильних або неправильних відповідей немає ». Судження Відповідь

ніколи майже часто майже ніколи завжди 1. У мене буває піднесений настро-1 2 3 4 ение 2. Я буваю дратівливим 2 березня 4 березня. Я легко можу засмутитися 2 Березня 4 квітня. Я хотів би бути таким же спритним-2 3 4 вим, як і інші 5. Я сильно переживаю неприємності 2 3 4 і довго не можу про них забути 6. Я відчуваю прилив сил, бажання ра-2 3 4 ботати 7. Я спокійний, холоднокровний і зібраний 2 3 4 8. Мене турбують можливі труднощі 2 3 4 9. Я занадто переживаю через дрібниці 2 березня 10 квітня. Я буваю цілком щасливий 2 березня 11 квітня. Я все приймаю близько до серця 2 березня 12 квітня. Мені не вистачає впевненості в собі 2 березня 13 квітня. Я відчуваю себе беззахисним 3 Лютого 14 квітня. Я намагаюся уникати критичних си-2 3 4 туацій і труднощів 15. У мене буває хандра 2 березня 16 квітня. Я буваю задоволений 2 березня 17 квітня. Будь-які дрібниці відволікають і хвилю-2 3 4 ют мене 18. Буває, що я відчуваю себе невдач-2 3 4 ніком 19. Я врівноважена людина 2 березня 20 квітня. Мене охоплює неспокій, ко-2 3 4 да я думаю про свої справи і турботи Ключ Шкала СТ Номер судження Відповідь 1 4 32 1 2 4 32 1 3 12 3 4 4 12 3 4 5 4 32 1 6 12 3 4 7 12 3 4 Шкала ЛТ Номер судження Відповідь 1 4 32 1 2 12 34 3 1234 4 1234 5 12 34 6 4 32 1 7 4 32 1 345

Закінчення Шкала ЛТ Номер судження Відповідь 8 12 3 4 9 12 3 4 10 4 32 1 11 12 3 4 12 12 3 4 13 12 3 4 14 12 34 15 12 34 16 4 32 1 17 12 34 18 12 34 19 4 32 1 20 12 34 Сума ЛТ = Шкала СТ Номер судження Відповідь 8 4 32 1 9 12 3 4 10 4 32 1 11 4 32 1 12 12 3 4 13 12 34 14 12 34 15 4 32 1 16 4 32 1 17 12 34 18 12 34 19 4 32 1 20 4 32 1 Сума СТ = Підсумковий показник по кожній з подшкал може перебувати в діапазоні від 20 до 80 балів. При цьому чим вище підсумковий показник, тим вищий рівень тривожності (ситуативної або особистісної). При інтерпретації показників можна орієнтуватися на наступні орієнтовні оцінки тривожності: до 30 балів - низька; 31-44 бали - помірна; 45 і більше - висока.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 4.5.5. Визначення рівня тривожності "
  1. Опитувальник А. Кокошкаровой
    Опитувальник А. Кокошкаровой (1976) включає 83 питання, розподілених по 8 шкалами: брехні, вегетативних розладів , неврастенії, психастенії, істерії, іпохондрії, депресії, деперсоналізації-дереалізації. Оцінка проводиться за допомогою спеціального ключа. Розрізняють негативний, сумнівний і позитивний результати (за всіма, по одній або по декількох шкалами). За сумарною оцінкою виділяють
  2. 4. Оцінка індивідуально-психологічних і темпераментних якостей.
    Для їх оцінки рекомендується використовувати опитувальник темпераменту Стреляу, структури темпераменту Томаса, Климова, Леонгарда, тест "Поріг активності". Темперамент - це характеристика людини, що визначає його динамічні особливості: інтенсивність, швидкість, темп, ритм психічних процесів і станів. Виділяють (певною мірою умовно) чотири типи темпераменту: сангвінік - з сильним,
  3. ПЕРЕДМОВА
    У книзі 2 детально викладені прийоми психодіагностичної та корекційно ^ шійцти психолога з педагогами, батьками учнів і адміністрацією школи. Описано процедури оцінювання професійної діяльності педагога, виявлення його типологічних особливостей, професійної спрямованості, здатності до емпатії, яким надають перевагу способів реагування в конфліктних ситуаціях, можливих бар'єрів
  4. § 6. Психічна самозахист особистості 239
    ня (перекриття одних почуттів іншими) і відшкодування (перенесення почуттів). Витіснення можуть підлягати і деякі особливості психіки даного індивіда, не визнані їм його негативні якості. Механізм витіснення може перейти в акцентуированную особливість особистості - трансформуватися в безпроблемний, безтурботний стиль поведінки. Витіснення форми поведінки можуть відновлюватися в
  5. Стомлений матеріал. Основна серія Чоловічий варіант 1.
    Думка про обіцяне терзала його. 2. Він нахилився над краєм прірви. 3. Скам'янілий, пішов він назустріч родині. 4. Несподівано він зрадів. 5. Невиразне передчуття опанувало матір'ю. 6. З нею він втратив всяку опору. 7. Лють розповзалася по його тілу 8. Ставлення до вчителя мучило його. 9. Його обличчя просвітліло. 10. Із завмиранням серця думав він про поїздку. 11. Він з презирством
  6. Органічна природа.
    В органічній природі виділяють наступні системно-структурні рівні організації: рівень біомакромолекул (ДНК, РНК, білки) - клітинний - мікробні - органів і тканин - організму в цілому - популяційний - біоценозний - біосферний. До важливих властивостей живих систем відносяться: - здатність створювати порядок з хаотичного теплового руху молекул і тим самим протидіяти
  7. 1.3. РІВНІ СФОРМОВАНОСТІ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ
    Питання визначення рівнів розвитку (сформованості) особистісних властивостей і якостей завжди привертав увагу педагогів і психологів (Л. І. Божович, Г. А. Бокарева, О. С. Гребенюк, В. С. Ільїн, А. Н. Леонтьєв, В. Д. Шадриков, Г. І. Щукіна). Під розвитком розуміється стійка послідовність змін якісних станів систем, пов'язана з переходом до нового рівня цілісності з
  8. Месіанство Америки
    У США надзвичайно сильні крайні релігійні пересуди і секти, які часом інтегруються в самі верхи американського політичного істеблішменту. Особливо це характерно для республіканців, які традиційно пов'язані з напрямком протестантського фундаменталізму. Зазвичай це обставина береться до уваги: мовляв, все обмежується загальним «освіченим консерватизмом» республіканців, їх
  9. Оптимістичний фінал. Замість висновку
    Сьогодні заслуги й авторитет М. К. Петрова навряд чи потребують чергової порції хвалебних слів. Пафос статті полягав у тому, щоб показати, яким багатством володіють мої колеги та колишні земляки, які в дослідженні однієї з найактуальніших проблем сучасності можуть виявитися справді «попереду планети всієї». Для початку цієї роботи М. К. Петровим створені всі умови: 1) чітке
  10. § 32. ЕКОЛОГІЧНІ ПІРАМІДИ
    Біомаса організмів різних трофічних рівнів неоднакова. У наземних екосистемах з підвищенням трофічного рівня вона убуває, тому що, як ми вже говорили, енергія втрачається при переході з одного рівня на інший. Співвідношення біомас організмів різних трофічних рівнів зображують графічно у вигляді піраміди біомаси (рис. 53). Біомасу організмів кожного трофічного рівня представляють у
© 2014-2021  ibib.ltd.ua