Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяКлінічна психологія → 
« Попередня Наступна »
Блейхер В.М., Крук І.В., Боков С.М. Клінічна патопсихологія: Керівництво для лікарів та клінічних психологів / Москва-Вороніж: Московський психолого-соціальний інститут. - 511с., 2002 - перейти до змісту підручника

Опитувальник А. Кокошкаровой

Опитувальник А. Кокошкаровой (1976) включає 83 питання, розподілених по 8 шкалами: брехні, вегетативних розладів, неврастенії, психастенії, істерії, іпохондрії, депресії, деперсоналізації-дереалізації.

Оцінка проводиться за допомогою спеціального ключа. Розрізняють негативний, сумнівний і позитивний результати (за всіма, по одній або по декількох шкалами). За сумарною оцінкою виділяють три можливі категорії: норма, різко виражені невротичні

або неврозоподібні тенденції, виражені неврози або нев-розоподобние стану.

Особи, що дали при дослідженні негативний результат, випадають з контингенту, що підлягає подальшого спостереження і дослідження. Що дали позитивний результат направляються для подальшого дослідження до лікаря. При сумнівному результаті питання про необхідність подальшого дослідження вирішується індивідуально. Тест, за даними автора, відрізняється високою діагностичною можливістю. Так, невроз за допомогою цього тесту діагностований в 88,2% випадків. Результати, отримані за допомогою опитувальника А. Кокошкаровой, у високому ступені корелюють з даними, одержуваними при застосуванні опитувальника Хека - Хесс. Автор сама зазначає залежність результатів дослідження від позиції обстежуваного і вказує, що при негативному відношенні до дослідження або при побоюванні розголошення результатів виходять недостовірні дані.

За даними А. Кокошкаровой (1983), скринінг-опитувальники, по суті, виявляють фактор нейротизму і дають сіндромологіче-ську характеристику хворобливого стану. Вони малоінформативні і практично непридатні в цілях нозологічної діагностики, наприклад для розмежування неврозу і неврозоподоб-ного стану.

Шкала реактивної

особистісної тривожності Спілбергера

Шкала реактивної і особистісної тривожності Спілбергера (С. Б. 8ріе1Ьещег, 1970, 1972) розрізняє поняття тривоги як стану і тривожності як риси, властивості особистості. Тривога характеризується різною інтенсивністю, мінливістю у часі, наявністю усвідомлюваних неприємних переживань напруженості, заклопотаності, занепокоєння, побоювань, вираженої активацією діяльності вегетативної нервової системи. Виникає тривога як реакція людини на різні стреси, частіше психогенного, соціально-психологічного характеру. Особистісну тривожність автор розглядає як властивість індивіда, вона є конституціональним ознакою, відноситься до схильності. Особистісна тривожність - це відносно постійна властивість людини бачити загрозу своєму благополуччю в самих різних ситуаціях. Особистісна тривожність є пре-диспозицією, що полегшує виникнення реакцій тривоги. Шкала тривоги Тейлор, по суті, спрямована на вимірювання особистісної тривожності, а не станів реактивної тривоги.

Шкала Ч. Д. Спілбергера враховує диференціацію факторів особистісної тривожності і реактивної тривоги. Вона являє собою опитувальник, що складається з двох подшкал.

Подшкал особистісної тривожності включає в себе 20 тверджень, які обстежуваний повинен оцінити за 4-бальною системою: «майже ніколи», «іноді», «часто», «майже завжди». Приклади тверджень по цій подшкали: я занадто переживаю через дрібниці; я намагаюся уникати критичних ситуацій і труднощів.

Подшкал реактивної тривоги також складається з 20 тверджень.

З них 10 констатують, а 10 заперечують наявність тривоги. Оцінка тверджень: «ні, це зовсім не так», «мабуть, так», «вірно», «цілком вірно». Приклади тверджень по подшкали реактивної тривоги: я не знаходжу собі місця; мені ніщо не загрожує.

Шкала Ч. Д. Спілбергера вкрай проста, вона відноситься до експрес-методиками, і застосування її вимагає дуже мало часу. У СРСР шкалу Ч. Д. Спілбергера модифікував, адаптував і стандартизував Ю. Л. Ханін (1976, 1978). Їм же отримані орієнтовні нормативи: низький рівень тривоги - 20-34 бали, середній рівень - 35-44 бали, високий рівень - 46 балів і вище. Сумарні оцінки виходять шляхом підрахунку результатів за допомогою ключа, що враховує інвертовані затвердження. Методика може представити інтерес для обстеження осіб з широким спектром різних розладів, особливо хворих з депресивними і тривожно-депресивними станами різного генезу.

В даний час розроблені численні тести тривожності, спрямовані на вивчення різних аспектів станів тривожності і тривоги. Як і раніше високоактуальним залишається дослідження взаємозв'язку рис і станів тривожності / заклопотаності. Найбільш вживаними є такі методики: Інтегративний тест тривожності - ІТТ (Л. І. Вассерман і співавт., Росія), Тест тривожності для дітей (ТА8С), Специфічний кардіологічний тест тривожності - 8СА1

(Румунія) , «Картіночний» тест PETER - Pictorial Evaluation of Test Reactions (Ізраїль).

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Опитувальник А. Кокошкаровой "
  1. 3. Оцінка емоційної сфери.
    Опитувальники Айзенка (форми А і В) і опитувальник Басса - Дарки. У анкетах Айзенка дослідженню підлягають такі якості, як емоційна стійкість, товариськість, імпульсивність, оптимістичність, особливості контролю над почуттями та емоціями, і т. п. Г. Айзенк пов'язує (1964 р.) екстраверсію і інтроверсію зі ступенем збудження і гальмування в центральній нервовій системі, розглядаючи її як
  2. Глава 4.2. Характеристика тестів оцінки якостей працівника
    Мотиви праці (діяльності). Мотивація займає провідне місце в структурі особистості і є одним з понять, які використовуються для пояснення поведінки, діяльності. Для дослідження структури мотиваційно-настановної сфери професійної діяльності, визначення рівня активності та розвиненості її компонентів рекомендується використовувати методики "Опитувальник відносин" і "Опитувальник рівнів
  3. Опитувальники для скринінгу неврозів
    опитувальники, призначені для виявлення та орієнтовного синдромологического визначення неврозів. Ці досить численні опитувальники служать для попередньої, долікарської, діагностики неврозів. При їх складанні та апробації враховуються такі критерії, як ефективність, простота, надійність при диференціюванні здорових і хворих, відповідні кореляції з іншими тестами ,
  4. 4. Оцінка індивідуально-психологічних і темпераментних якостей.
    опитувальник темпераменту Стреляу, структури темпераменту Томаса, Климова, Леонгарда, тест "Поріг активності". Темперамент - це характеристика людини, що визначає його динамічні особливості: інтенсивність, швидкість, темп, ритм психічних процесів і станів. Виділяють (певною мірою умовно) чотири типи темпераменту: сангвінік - з сильним, врівноваженим, рухливим типом вищої
  5. Опитувальник для дослідження акцентуйованих властивостей особистості
    опитувальника Шмішека є опитувальник Литтманн - Шмішека (Е. Ийшапп, К. О. 8сп1ше8СГ1ек, 1982). Він включає в себе 9 шкал з опитувальника Шмішека (виключена шкала екзальтованості) з додаванням шкал екстра-інтроверсії і щирості (брехні) по Н. I. Еу8епск. Цей опитувальник був адаптований і стандартизований нами (В. М. Блейхер, Н. Б. Фельдман, 1985). Опитувальник складається з 114 питань. Оцінка відповідей
  6. 5. Оцінка якостей керівника.
    опитувальника вольового самоконтролю (ВСК). Тест "Рівень придатності до керівної роботи" включає 25 тверджень і має наступні шкали: обов'язок і відповідальність, вміння керувати людьми, самовладання і врівноваженість, бажання працювати з людьми, самостійність мислення, сумісність, колективізм. У тесті використовуються відносні бали, які дозволяють оцінювати як рівні кожної групи
  7. Методика «Тип поведінкової активності» (ТПА)
    опитувальника ТПА. Опитувальник ТПА широко застосовується в дослідженнях з проблем кардіології, психосоматики, для виявлення осіб з поведінковим типом А (опосередковано - груп ризику по розвитку ІХС), первинної та вторинної профілактики ІХС. С. Д. Положенцев і Д. А. Руднєв (1990) показали можливість психологічної корекції поведінкової активності хворих на ІХС зі зміною типу поведінки А на В,
  8. Передмова
    опитувальників, тестів , проективних методів. Одне повинно розумно доповнювати інше. Не можна дослідження хворого будувати лише на результатах даних, отриманих за допомогою опитувальників і психодіагностичних тестів. Наш досвід роботи в клінічній патопсихології показує, що основне значення слід надавати функціональним пробам, що дає чітку структурну картину порушень психічної діяльності .
  9. Патохарактерологический діагностичний опитувальник (ПДО)
    опитувальник розроблений Н. Я. Івановим і А. Е. Личко (1976, 1981) і призначений для дослідження характерологічних відхилень у підлітків при психопатіях і акцентуація характеру. На відміну від К. Leonhard AE Личко (1977) розглядає акцентуацію не в особистісному плані, а співвідносить її з характером, так як особистість є більш широким поняттям, що включає в себе, крім характеру і
  10. Література для самостійної роботи
    опитувальники, рольові ігри. М., 1991. 8. Лесгафт П. Ф. Сімейне виховання дитини та її значення. М., 1991. 9. Світ дитинства: дошкільник. М., 1979. 10. Світ дитинства: молодший школяр. М., 1981. 11. Світ дитинства: підліток. М., 1990. 12. Максимов В.В. Сімейна книга. Спб, 1996. 13. Основи педагогічної майстерності / Під ред. І.А.Зя-зюна. М., 1989. 14. Психолого-педагогічні знання
  11. Мінесотський багатопрофільний особистісний опитувальник (MMPI)
    опитувальник розроблений SR Hathaway і J. McKinley (1943) і заснований на аналізі особистісних властивостей психічно хворих. Він складається з 550 тверджень (в основному варіанті), що відносяться до загального самопочуттю обстежуваного, функціонуванню у нього тих або інших систем внутрішніх органів, до його відносинам з оточуючими, до наявності у нього психопатологічної симптоматики, до особливостей його самооцінки і т.
  12. Методи (методики) для дослідження особистості
    опитувальники та інші методи, що базуються на оцінки та самооцінки; 4) проективні методи. Як буде видно з подальшого, розмежування цих чотирьох груп методів досить умовно і може бути використано головним чином у прагматичних і дидактичних цілях. К. Leonhard (1968) вважав спостереження одним з найважливіших методів діагностики особистості, віддаючи йому перевагу в порівнянні з
  13. Особистісний опитувальник Айзенка
    опитувальник Айзенка є варіантом, створеним автором (Н. J. Eysenck, 1964) в процесі переробки ним же запропонованого Маудслейского опитувальника (1952) і так само, як і попередній, спрямований на дослідження факторів екстра-та ін-троверсіі, нейротизма. Поняття екстра-та інтроверсії були введені представниками психоаналітичної школи. С. Jung розрізняв екстра-та інтровертірованние
  14. Глава 2.1. Оцінка професійних якостей співробітників
    опитувальників і методів самооцінки (тести, шкали самооцінок, самозвіти і т.д.) і займають завдяки простоті інструментальних конструкцій і легкості отримання інформації центральне місце в особистісних дослідженнях . Т-дані (objective test data) представляють собою результати об'єктивних тестів з контрольованою експериментальної або реальною ситуацією і характеризують принципово новий підхід до
© 2014-2021  ibib.ltd.ua