Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяПрактична психологія
ЗМІСТ:
Рогов Є.І.. Настільна книга практичного психолога: Учеб. посібник: У 2 кн. - 2-е вид., Перераб. і доп. - М.: Гума-ніт. вид. центр ВЛАДОС. - Кн. 1: Система роботи психолога з дітьми різного віку. - 384с, 1999

У навчальному посібнику дана система діагностичних і коррек-ційних методик, які стали «класичними» в освітній сфері та використовуються більшістю вітчизняних шкільних психологів при роботі з дітьми та підлітками.

Посібник призначений для психологів, соціальних педагогів, психіатрів і тих, хто цікавиться їх діяльністю.

ПЕРЕДМОВА
ВСТУП
Глава 1. Психодіагностичних РОБОТА З ДІТЬМИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
1.1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ВІКУ
1.2. ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ психодіагностичних роботи з дошкільнятами
1.4. ДОСЛІДЖЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ СФЕРИ ДОШКОЛЬНИКА 1.4.1. Дослідження пам'яті
1.4.2. Дослідження мислення
ОЦІНКА ТА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ РЕЗУЛЬТАТІВ
1.5. ДІАГНОСТИКА емоційно-афективної сфери
1.6. ОЦІНКА вольову МОЖЛИВОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКА
1.7. ДОСЛІДЖЕННЯ МІЖОСОБИСТІСНИХ ВІДНОСИН ДИТИНИ З БАТЬКАМИ
1.8. ВИЗНАЧЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ ДІТЕЙ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ
ОПИТУВАЧА орієнтовна тестів шкільній ЗРІЛОСТІ Я.ЙЕРАСЕКА
Глава 2. ОСОБЛИВОСТІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
2.1. ВИКОРИСТАННЯ ГРАФІЧНИХ ПРИЙОМІВ У роботі практичного психолога
2.2. ОЦІНКА УВАГИ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА 2.2.1. Оцінка стійкості уваги
2.3. ОЦІНКА короткочасної пам'яті
2.4. ОЦІНКА мислення молодших школярів
2.4.1. Оцінка вербально-логічного мислення
КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ (ОЗНАКИ І ЇХ ХАРАКТЕРИСТИКИ)
2.5. ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТІСНИХ особливостей молодших школярів 2.5.1. Багатофакторний особистісний опитувальник
2.5.3. Оцінка рівня тривожності за допомогою тесту шкільної тривожності Філліпса
2.6. САМООЦІНКА І рівень домагань МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА
2.7. ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ДЛЯ ВИЗНАЧЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ШКОЛЬНИКА
2.8. РОБОТА З важких школярів *
ЗАГАЛЬНА СХЕМА ХАРАКТЕРИСТИКИ РОБОТИ З ДІТЬМИ, що мають початкові ОЗНАКИ І ПРОЯВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ЗАНЕДБАНОСТІ
3.1. ДОСЛІДЖЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ СФЕРИ ПІДЛІТКА 3.1.1. Оцінка уваги (за методикою Мюнстенберга)
ОПИС І ПРИКЛАДИ НАБОРУ ЗАВДАНЬ № 6
ОПИС І ПРИКЛАДИ ЗАВДАНЬ № 6
3.2. Виявлення рівня тривожності
3.3. ВИЯВЛЕННЯ ТИПУ ТЕМПЕРАМЕНТА
3.4. ОЦІНКА ВІДНОСИН ПОДРОСТКА З КЛАСОМ
3.5. ВИЗНАЧЕННЯ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРУ У ПІДЛІТКІВ 3.5.1. Патохарактерологический діагностичний опитувальник (ПДО)
СПИСОК ПИТАНЬ З КЛЮЧАМИ
3.6. ДІАГНОСТИКА СТАНУ АГРЕСІЇ
3.7. ПОБУДОВА ЛИЧНОСТНОГО ПРОФІЛЮ
4.1. ОЦІНКА особистісних особливостей
Багатофакторність ОСОБИСТІСНИЙ <ОПИТУВАЧА FPI (МОДИФІКОВАНА ФООРМА В)
4.1.3. Методика «Неіснуюче тварина»
4.2. ПРИЙОМИ ВИЗНАЧЕННЯ АКЦЕНТУАЦІЇ У СТАРШОКЛАСНИКІВ
4.3. Виявлення мотивів ПОВЕДІНКИ У СТАРШИХ ШКОЛЯРІВ 4.3.1. Оцінка рівня домагань
4.3.3. Вимірювання мотивації аффіляціі
4.3.4. Дослідження мотиваційної сфери за допомогою тесту гумористичних фраз
4.4. ВИЗНАЧЕННЯ ЛОКАЛІЗАЦІЇ КОНТРОЛЮ
4.5. ОЦІНКА нервово-психічної напруги, астенії, зниження настрою
ОПИТУВАЧА нервово-психічної напруги (НПН)
4.5.3. Вимірювання ступеня вираженості астенічного стану
4.5.5. Визначення рівня тривожності
4.5.6. Вивчення властивостей нервової системи учнів *
ТЕКСТ МЕТОДИКИ ВИВЧЕННЯ ВЛАСТИВОСТЕЙ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ УЧНІВ
4.6. ДОСЛІДЖЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ У ЗВ'ЯЗКУ З ЗАДАЧАМИ профорієнтації
ТЕСТОВИЙ МАТЕРІАЛ
4.7. ОЦІНКА комунікативних і організаторських схильностей (КОС) У ПРОЦЕСІ ПЕРВИННОЇ профконсультації
Практична психологія:
  1. Соловйова С.Л.. Довідник практичного психолога: Психотерапія. М.: АСТ; СПб.: Сова. - 575с. - 2008 рік
  2. Козлов Н. И.. Формула успіху, або Філософія життя ефективного людини. - М.: АСТ-ПРЕСС. - 2003
  3. Т.К.Комарова. Психологія уваги: Навчальний метод. посібник / Авт.-сост. Т.К.Комарова. - Гродно: ГрГУ. - 124 с. - 2002 рік
  4. Є.І. Рогов. Настільна книга практичного психолога: Учеб. посібник: У 2 кн. - 2-е вид., Перераб. і доп. - М.: Гуманит. вид. центрВЛАДОС. - Кн. 2: Работапсіхолога з дорослими. - 2000
© 2014-2022  ibib.ltd.ua