ТемаЗ. Прояв властивостей темпераменту і психічні стани в спортивній діяльності

Пояснення до теми. Темпераментом називаються природжені властивості людини, якими визначаються особливості динаміки його психічної діяльності. Автор двухфакторной моделі особистості англійський психолог Ганс Айзенк в якості основних показників темпераменту використовував двовимірну модель з біполярних шкал: екстраверсію-інтроверсію і емоційну стабільність-нестабільність (нейротизм).

Властивості темпераменту, складають структуру особистості по Ай-Зенко, генетично детерміновані, тісно пов'язані в особистості з її психічними станами і з рисами характеру, що проявляються в діяльності, поведінці та спілкуванні. Емоційна нестабільність (нейротизм) - поняття синонимичное станом тривожності, проявляється як емоційна нестійкість особистості, емоційна збудливість і імпульсивність, стан психоемоційної напруженості, дратівливості, імпульсивності в словесних реакціях, переживання туги і депресивності.

Властивості темпераменту. До основних властивостей темпераменту психологи відносять сенситивность (чутливість), реактивність, активність (енергійність), темп реакцій, поведінкову адаптивність (пластичність-ригідність). Виразність цих властивостей пов'язана зі швидкістю вироблення умовних рефлексів і їх міцністю, з балансом процесів збудження-гальмування в центральній нервовій системі і рівнем активації кори головного мозку з боку ретикулярної формації. Найбільш розробленим з названих властивостей на психофізіологічному рівні в теорії і практиці спортивної психології є вчення Айзенка про екстраверсії-інтроверсії і його методика виявлення цих властивостей.

Застосування концепції Айзенка в спортивній психології. Спортсмен-екстраверт, порівняно зі спортсменом-інтровертом, важче виробляє умовні рефлекси, володіє більшою терпимістю до болю, але меншою терпимістю до сенсорної депривації, внаслідок чого не переносить монотонності тренування, частіше відволікається під час об'ємною і одноманітної роботи на тренуваннях та ін

110 Розділ 2. Психологія особистості спортсмена і тренера

імпульсивність, недостатній самоконтроль, добра пристосованість до середовища, відкритість у почуттях. Він чуйний, життєрадісний, впевнений у собі, прагне до лідерства, має багато друзів, найчастіше веселий і нестриманий, прагне до розваг, любить ризикувати, буває дотепним, не завжди обов'язковий.

У спортсмена-інтроверта переважають наступні особливості поведінки: він часто занурений в себе, відчуває труднощі у встановленні контактів з людьми та адаптації до швидко мінливих умов спільної діяльності. У більшості випадків інтроверт спокійний, урівноважений, миролюбний, його дії більш продумані і раціональні, ніж у екстраверта. Коло друзів у нього невеликий. Інтроверт високо цінує етичні норми, любить планувати майбутнє, замислюється над тим, що і як буде робити, не піддається моментальним спонукань, часто песимістичний. Інтроверт не любить хвилювань, дотримується заведеного життєвого порядку. Він обов'язковий, суворо контролює свої почуття і рідко поводиться зовні агресивно, вміє приховувати свої почуття.

Інша шкала тесту Айзенка вимірює важлива властивість особистості спортсменів - їх нейротизм-стабільність.

На полюсі нейротизму (високі оцінки) знаходяться так звані невротики, які відрізняються емоційною нестабільністю та психічної лабільністю, неврівноваженістю нервово-психічних процесів, емоційною нестійкістю, а також лабільністю вегетативної нервової системи. Тому вони легковозбудими, для них характерні мінливість настрою, підвищена сенсорна чутливість, а також тривожність, недовірливість, повільність, нерішучість. Інший полюс цієї другої шкали в тесті Айзенка (низькі оцінки) - це емоційно-стабільні особи, які характеризуються переважним спокоєм, врівноваженістю, упевненістю, рішучістю.

Показники шкал екстраверсії-інтроверсії і емоційної стабільності-нестабільності взаємонезалежні і біполярні. Кожна з них являє собою континуум між двома полюсами вкрай вираженого особистісного властивості. Поєднання показників цих двох різною мірою виражених шкал і створює неповторну своєрідність особистості, представлене в так званому «колі Айзенка» (рис.11).

Конкретні тестові показники розташовуються між полюсами, частіше десь ближче до центру. Віддаленість показника від центру свідчить про ступінь відхилення від середнього з відповідною виразністю особистісних властивостей. У загальному значенні екстра-

Тема 3. Прояв властивостей темпераменту у спортивній діяльності 111

версія - це спрямованість особистості на зовнішній, навколишній світ людей і подій, а інтроверсія - спрямованість особистості на її власний внутрішній світ.

Зв'язок факторно-аналітичного опису особистості з чотирма класичними типами темпераменту - холеричним, сангвінічним, флегматичним, меланхолійним відображається в «колі Айзенка»: по горизонталі в напрямку зліва направо - збільшується абсолютна величина показника екстраверсії, а по вертикалі знизу вгору - зменшується вираженість показника стабільності.

Інформація, релевантна " ТемаЗ. Прояв властивостей темпераменту і психічні стани в спортивній діяльності "

1. ТЕМАЗ розвиток філософської думки В УКРАЇНІ
   ТЕМАЗ розвиток філософської думки В
   
2. ГЛАВА 15. ТЕМПЕРАМЕНТ
   прояв в різних умовах - при виконанні головної (ведучої) діяльності, у взаємодії з людьми, в процесі адаптації. Властивості темпераменту стійкі, постійні і не випадкові в порівнянні з іншими особливостями людини. ? Властивості темпераменту - індивідуальний темп і ритм псіхічесніх процесів, ступінь стійкості почуттів, напруженість вольового зусилля відносяться до всіх сторін
   
3. § 4. Класифікація психічних явищ
   проявів людини при певній його взаємодії з дійсністю. Психічний стан проявляється в загальному функціональному рівні психічної активності в залежності від спрямованості діяльності людини в даний момент і його особистісних особливостей. Психічні стани підрозділяються на: 1) мотиваційні (засновані на потребах установки - бажання, інтереси,
   
4. Тема 2. Характерологічні особливості особистості спортсменів і тренерів
   прояв рис характеру спортсменів, що позначається в психології терміном «акцентуації характеру». Вивчення характерологічних особливостей спортсменів представляє великий науково-практичний і педагогічний інтерес з огляду потужного формує впливу спортивної діяльності на всі властивості і стани особистості людини. 1 Див: Загальна психологія: Учеб. сел. - М. : Просвещение, 1981. - С.
   
5. І. П. Волкова. Практикум зі спортивної психології. - СПб.: Пітер. - 288 с: ил. - (Серія «Практикум з психології»). , 2002
   
   
6. § 1. Поняття про темперамент
   прояви, безвідносно до того, розумний чоловік або обмежений, працьовитий або ледачий, смів або боягузливий, правдивий або брехливий, ніж він займається, які його інтереси і т. д. Наприклад, дві людини роблять одну і ту ж роботу і роблять її однаково добре, але один трудиться з пристрастю, захоплено, нетерпляче, проявляє ініціативу, другий - неквапливо, зате методично, грунтовно, діловито , строго по
   
7. § 2. Фізіологічні основи темпераменту
   прояви, зв'язок і співвідношення нервових процесів - збудження і гальмування. І. П. Павлов відкрив три властивості процесів збудження і гальмування: 1) силу процесів збудження і гальмування, 2) врівноваженість процесів збудження і гальмування; 3) рухливість процесів збудження і гальмування. Сила нервових процесів характеризує працездатність, витривалість нервової системи і означає
   
8. § 1. Поняття психічних станів
   прояви.
   
9. Передмова
   проявів особистості людини за трьома головними аспектам їх наукового вивчення: процеси, стани, властивості особистості. Спортивна діяльність розглядається в завданнях і вправах практикуму як навчально-тренувальна діяльність з підвищення спортивної майстерності і як змагальна діяльність. Взаємодія психіки з фізичним тілом спортсмена проявляється в багатстві його психомоторики
   
10. Генотип і середовище в розвитку темпераменту й особистості
    прояви поведінкових реакцій і відправлення фізіологічних функцій); - наближення-видалення (напрямок емоційного і рухового відповіді на нові стимули); - адаптивність (реакція на нову ситуацію); - інтенсивність (енергетичний рівень реакції, незалежно від її якості і спрямованості); - поріг реактивності (рівень стимуляції, необхідний для появи реакції, незалежно від