Головна
ГоловнаНавчальний процесПедагогіка → 
« Попередня Наступна »
Лихачов Б.Т.. Педагогіка: Курс лекцій / Учеб. посібник для студентів педагог, навч. закладів і слухачів ІПК і ФПК. - 4-е вид., Перераб. і доп. - М.: Юрайт-М.-б07с., 2001 - перейти до змісту підручника

ФІЛОСОФСЬКІ загальнометодологічною КАТЕГОРІЇ - ОСНОВА НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ

Всяка наука, як спеціальна область мислення , осмислення тієї чи іншої сфери об'єктивної дійсності, має свій, притаманний тільки їй, категоріальний апарат. Життєво важливе значення цього апарату полягає в тому, що саме в категоріях, в основних поняттях виражається сама суть даної науки, визначається її об'єкт і предмет, її основна системі-і Смислообраз-ющая ідея, завдяки якій хаотична сума емпіричних відомостей і фактів знаходить, власне кажучи, форму наукової системи. Точність думки в самих категоріях дозволяє вченим чітко виділяти предмет дослідження, підбирати найбільш ефективні методи вивчення, отримувати найбільш-достовірні результати. Такі загальні категорії має кожна наука.

Проте в класифікації наук існують такі, категорії яких, складові їх предмет, мають загальнонаукове значення, допомагають сформуватися і визначитися з категоріями і принциповими позиціями в підходах до дослідження всіх інших наук. Ці категорії можна назвати общенаучно-методологічними, тобто такими, які зумовлюють в науковому свідомості і мисленні вченого тієї чи іншої галузі наукового знання вихідні погляди на сутність досліджуваних явищ, їх природу і методи їх пізнання.

Такою наукою всіх наук, наукою загального знання є філософія. Її предмет полягає в осягненні сутності буття істини в найглибшому значенні цього слова, а категорії філософського мислення, спрямовані на осягнення істини, теоретично і практично, в тому чи іншому вигляді, виявляються в будь-якій сфері наукового знання. Філософія оперує такими поняттями, як істина і буття, простір і час, сутність і явище, ніщо і щось, причина і наслідок, річ в собі і річ для нас, об'єктивність і суб'єктивність, закон і закономірність, фізика і метафізика, форма і зміст, матерія і дух, ідея; свідомість і самосвідомість, добро і зло, краса і неподобство; мислення і розум, кількість і якість; кінцівку і нескінченність, протиріччя і заперечення, свобода і необхідність, діяльність і воля, розвиток і саморозвиток, цілепокладання і системоутворююча ідея , моральна ідея і відповідальність, цілісність і целокупность, система і структура, аналіз і синтез, теза й антитеза; взаємозв'язок і взаємозалежність, взаємозумовленість і взаємодію. Всі ці категорії являють собою не продукт чистого філософського мислення і розуму, а результат узагальненого філософського осмислення теоретичних і емпіричних досліджень всіх наук.

Суть полягає в тому, що філософія, сотворив таке масштабне, самого високого рівня, узагальнення конкретно-емпіричного буття, возвисившись від конкретного до абстрактного, тепер надає можливість кожній окремій науці, що відноситься до природно-математичної або суспільно-гуманітарної областям знання, скористатися накопиченим духовним багатством, здійснити сходження від общеабстрактних категорій і з їх допомогою до наукового аналізу всього конкретно сущого. У цьому і полягає методологічне значення філософських категорій, що становлять у сутності найважливішу частину якого наукового знання і полегшують вченим пізнання сущого. світу. Філософія як би зосереджує в собі квінтесенцію всіх галузей людського знання.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " ФІЛОСОФСЬКІ загальнометодологічною КАТЕГОРІЇ - ОСНОВА НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ "
  1. ФІЛОСОФСЬКІ КАТЕГОРІЇ ЯК ВІДОБРАЖЕННЯ УНІВЕРСАЛЬНИХ ЗВ'ЯЗКІВ БУТТЯ І СТУПЕНИ ЙОГО ПОЗНАНЬ
    філософських категоріях. Категорії визначають послідовність, логіку пізнавальної діяльності. З одного боку, категорії концентрують у собі результати наукового пізнання, з іншого боку, вони виступають як світоглядні та методологічні орієнтири суб'єктів
  2. Кордон теорії та експерименту
    філософської: підкреслити внутрішні зв'язку теорії н досвіду, зв'язку, що спростовують перевага одного з цих полюсів. Ми покажемо, що перевірка наукової теорії являє собою складний процес, в якому можуть бути виділені наступні стадії: (і) теорія піддається попередній, неемпіричних за своєю природою перевірці, такий, як сумісність з прийнятою сукупністю знання; (і)
  3. . Онтологічні проблеми філософії
    філософська проблема. Формування філософської категорії «буття». Космос і внутрішній світ людини. Місце і роль категорії «буття» у філософії. Генезис категорії «буття». Категорія буття у ведичній традиції Індії. Основні онтологічні поняття індійської філософії. Категорія "буття" в філософії Стародавнього Китаю. Категорія буття у філософії Парменіда. Буття - основа європейської
  4. Контрольні питання для СРС 1.
    Основні підходи до проблеми пізнання. 4. Що таке істина? Критерії істини. 5. У чому полягає специфіка наукового знання? 6. Назвіть і охарактеризуйте рівні наукового знання. 7. Що таке метод? План семінарського заняття 1. Різноманіття форм знання і пізнавальної діяльності. 2. Структура знання: а) специфіка і форми чуттєвого пізнання; б) специфіка і форми
  5. 1. Сутність та система категорій діалектики
    філософських категорій, де одна проявляється через іншу, знаходиться в єдності з іншого, тобто категорії знаходяться в системі. Система філософських категорій - це органічне ціле, з якого неможливо вирвати жодної ланки. У даному випадку пропонується наступна послідовність розгляду категорій: особливе і загальне, явище і сутність, причина і наслідок, форма і зміст,
  6. Рекомендована література 1.
    Пізнання: форми, методи, підходи. -М., 1991. 2. Вступ до філософії. Т.2. -М., Политиздат, 1989. 3. Канке В.А. Філософія. -М., 1997. 4. Радугин А.А. Філософія-М.: «Центр», 1997. 5. Швирьов B.C. Наукове пізнання як діяльність. -М., 1984. 6. Філософія. Под ред. В. І. Кохановського. -Р / Д.: «Фенікс»,
  7. МЕТОДИ І ВНУТРІШНЄ ЗМІСТ ФІЛОСОФІЇ.
    Філософського знання величезний, але має свою структуру та основні напрямки. Серед них виділяють: онтологію як вчення про буття, гносеологію - вчення про пізнання. Логіку. Методологію пізнання, філософську антропологію, етику, естетику, історію філософії та ін Різним філософським течіям і напрямів були властиві різні методи побудови своїх філософських систем, а, отже,
  8. Програма конференції
    філософському ландшафті
  9. Попередні зауваження
    філософські. Філософське запитування не є ні інтелектуальної розкішшю, ні академічним педантизмом, воно є невід'ємний фактор людського духу. Дане дослідження буде присвячене змістом і сутності філософського запитування. Сенс і особливості якогось запитування визначаються, з одного боку, предметом, з приводу якого ЧЄЛОЕЄК запитує, а з іншого - тим видом знання,
  10. Філософія
    філософські напрямки діляться на два табори - мате-ріалістіческій і ідеалістичний. Предметом марксистської філософії як науки є дослідження найбільш загальних законів розвитку природи, людського суспільства і світогляду, тобто погляду на світ в цілому, наукового методу - інструмента пізнання і практичної діяльності на основі матеріалістичного підходу, тобто визнання первинності
  11. ВІД РЕДАКЦІЇ
    філософських ідей великого німецького мислителя і ідейну боротьбу навколо його філософської спадщини. Книга підготовлена ??авторським колективом, створеним Інститутом філософії АН СРСР і науковою радою АН СРСР по історії суспільної думки. В основу більшості глав книги покладені доповіді, зроблені їх авторами на VIII Міжнародному гегелівському філософському конгресі, присвяченому 200-річчю з дня
  12. Тема 5. Сутність і форми пізнання
    філософського підходу до аналізу пізнавальної діяльності. Розгляд пізнавальної діяльності з різних точок зору: 1) з точки зору статусу пізнавальної діяльності, 2) з точки зору пізнавальних потенцій суб'єкта; 3) з точки зору структури пізнавальної діяльності; 4) з точки зору шляхів і засобів пізнання; 5) з погляду оцінки результатів, виражених поняттям