Головна
ГоловнаНавчальний процесЗагальна педагогіка → 
« Попередня Наступна »
Плигин А. А.. Особистісно-орієнтоване освіта: історія і практика. Монографія. - М.: «КСП +», 432 с., 2003 - перейти до змісту підручника

КРУГОСВІТКА

Цілі: -

Перше знайомство дітей всередині загонів. -

Створення єдиного колективу школярів 8-11 класів. -

Форсоване занурення в стан творчості та відмінного настрою. -

Перший етап виявлення лідерів усередині загонів. -

Розвиток механізмів спонтанного взаємодії всередині загонів і спонтанної творчості. -

Первинна підготовка творчого змісту для подальшої обробки та реалізації в інших проектах (як стартова умова реалізації інших форм роботи: творчих майстерень, звітного концерту).

Умови реалізації: -

4-5 загонів по 6-12 дітей різного віку в кожному. -

5-6 станцій з різними назвами і змістом завдань. -

5-6 дорослих або «стариків» для керування станціями. -

Територія, достатня для розміщення 5-6 станцій на відстані приблизно 1-2 хвилини бігу між ними. -

Заздалегідь підготовлені маршрутні листи для загонів. -

Заздалегідь підготовлені завдання для кожної станції. -

1,5-2 години часу.

Короткий опис:

Перед початком гри всі діти діляться на рівні загони.

Вибираються командири загонів, яким видаються маршрутні листи з послідовністю відвідування станцій. На кожній станції загону зачитується завдання і дається на його виконання 10-15 хвилин.

Після закінчення часу, відпущеного на підготовку, загін показує керівнику станції те, що

Оцінка відбувається за наступними критеріями:

встиг зробити . Керівник станції оцінює демонстрацію і ставить у маршрутний лист навпроти назви своєї станції відмітку: -

особиста участь кожного; -

оригінальність ідеї; -

гумор; -

якість демонстрації.

Далі кожен загін переміщається по наступних станціям у відповідності зі своїми маршрутними листами. Після відвідин загонами всіх станцій відбувається загальний збір, де керівники станцій висловлюють свою думку про побачене.

Після закінчення гри загони отримують наступне завдання.

Примірний варіант маршрутного листа: 1

загін 1.

Інтерв'ю лідера. 2.

Літературна станція. 3.

Пісенна станція.

4.

Вітальна телеграма. 5.

Театральна станція. 6.

Скульптурна станція. 7.

Історична станція.

Театральна станція

Розіграти ситуацію, де даний казковий герой проявляє свої лідерські якості: -

Мауглі; -

Данко; -

Геракл; -

Нільс; -

Вінні-Пух; -

Баба-Яга.

Літературна станція

Скласти розповідь на тему «Лідер», використовуючи назви художніх творів і цитати з них.

Пісенна станція

Скласти пісню в подарунок на Новий рік (у разі зимових зборів).

Вітальна телеграма

Скласти вітальну телеграму: з початком зборів або з Новим роком.

Скульптурна станція

Створення скульптур. Тема: «Мрія оживає». Зобразити мрію.

Історична станція

Перелічити всіх лідерів XX століття, починаючи з Миколи II, і їх основні діяння. 2.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " КРУГОСВІТКА "
  1. 7.2. Орієнтовна програма виїзного табору «ЛІДЕР»
    кругосветки. Вечір Творчий звіт за результатами кругосветки. Свічка - аналіз дня. Ранок Турслет. Розвиток навичок лідерства в надзвичайних умовах: - орієнтування на місцевості; - подолання перешкод; - розпалювання багаття; - встановлення намету. День Підготовка до КВК «Лідер XXI століття». Вечір КВН «Лідер XXI століття». Свічка - аналіз дня. ДЕНЬ ЧЕТВЕРТИЙ Ранок
  2. Принципи побудови програми «Лідер» 1.
    Розвиток особистості пріоритетно і може відбуватися стрибкоподібно. 2. Вихованню та розвитку особистості необхідна інтенсивна форма взаємного впливу особистостей (наприклад, збори). 3. Співробітництво - основа спільної діяльності дорослих і дітей. 4. Старшокласники як найбільш самостійні представники школярів визначають дух школи та шкільного колективу. Тому розвиток самоврядування