Головна
ГоловнаCоціологіяЕтносоціологія → 
« Попередня Наступна »
Губогло М.Н.. Ідентифікація ідентичності: Етносоціологічні нариси / М.Н. Губогло; Ін-т етнології та антропології ім. М.М. Миклухо-Маклая. - М.: Наука,. - 764 с., 2003 - перейти до змісту підручника

ОСНОВНІ УМОВИ ЖИТТЯ

Для того щоб якось пояснити і зрозуміти підвищену незадоволеність титульної інтелігенції, ймовірно, треба мати інформацію про уявленнях, пов'язавши останні з підсумками знайденої суверенізації, наслідками шокової терапії та особливостями перехідного часу. Строго кажучи, аналіз основних тенденцій у формуванні нових умов життя можна визначити скоріше як економічну, ніж етнополітичну задачу. Однак для розуміння витоків етнічних протиріч і стану між-і внутрішньоетнічних відмінностей аналіз самооцінок інтелігенції має не менш важливе значення, ніж хронометраж вільного часу або розрахунок вартості споживчого кошика. Судячи з самооценкам зміни основних умов життя в Уфі в цілому відбувалися швидше в гіршу, ніж в кращу сторону. Питома вага осіб, які визнають погіршення умов роботи, склав 34.0% і в три рази перевищив частку тих, кому ці умови здалися покращиться. Разом з погіршенням умов роботи за минулий перед опитуванням 1995 переважали тенденції падіння заробітної плати, зростання вартості харчування, зниження можливостей купувати одяг і взуття: відповідні групи погіршення - поліпшення склали відповідно для заробітної плати 48.7: 14.8%, для живлення 27.8: 17.9%, для можливостей купувати одяг і взуття - 49.8: 22.0%. Інтелігенція різних національностей неоднаково відчувала і оцінювала відбуваються зміни перерахованих умов життя. Серед титульної інтелігенції частка респондентів, які вказали на погіршення умов роботи і зниження заробітної плати, виявилася більшою, ніж частка респондентів інших національностей. Разом з тим, як це не парадоксально, серед башкирської інтелігенції частки опитаних, зі зниженням показником, що визначав рівень харчування і можливості придбати одяг та взуття, були дещо
Зміни основних умов життя в уявленнях елітної інтелігенції р. Уфи (за підсумками опитування), 1996 р., у%

Як змінилися деякі основні умови Вашої ж за останній рік

ізні
льность

!

А. Умови роботи

Уфа


Націонг

!

башкири

татари

російські

інші

Стали краще

11.3

12.3

12.0

10.5

9.4

Не змінилися

46.7

34.6

51.8

54.7

40.6

Сталі гірше

34.0

45.7

22.9

29.5

46.9

Не змогли відповісти

7.9

7.4

13.3

5.3

3.1

Б. Заробітки

1

Стали краще

14.8

8.6

15.7

17.9

18.8

Не змінилися

32.6

30.9

39.8

29.5

28.1

Сталі гірше

48.7

54.3

36.1

51.6

50.0

Не змогли відповісти

4.8

6.2

8.4

1.1

3.1

В. Харчування

I

Стали краще

17.9

24.7

16.9

12.6

18.8







Не змінилися

53.6

55.6

56.6

51.6

46.9

Сталі гірше

27.8

18.5

25.3

35.8

34.4

Не змогли відповісти

0.7

1.2

1.2



Г. Можливість купувати одяг та взуття

Стали краще

22.0

27.2

24.1

15.8

21.9

Не змінилися

27.8

29.6

25.3

29.5

25.0

Сталі гірше

49.8

43.2

49.4

54.7

53.1

Не змогли відповісти

0.3


1.2


|


нижче, ніж у решті, в тому числі російської, татарської та інонаціональної {. 222).
Самим відчутним ударом по інтелігенції - внаслідок переходу до ринкової економіки і в результаті інших реформ - стало зникнення соціальних гарантій і насамперед у сфері відпочинку. При радянському режимі, так-сяк, інтелігенція мала певні умови для організації свого відпочинку. Тепер вона їх позбулася.
Загалом серед елітної інтелігенції м. Уфи виявилося 51.9% респондентів, що вказують, що за останній рік у неї можливості для відпочинку змінилися в гіршу сторону. Частка тих, у кого умови для відпочинку за цей же час покращилися, була в шість разів менше. При цьому не виключено, що особливо чутливий перебудовний удар припав по російської інтелігенції, серед якої частка респондентів з погіршали, для відпочинку була майже в одинадцять разів більше частки тих, кому їх (ці умови) якось вдалося поліпшити (. 223).

А. Життєві перспективи


Г
Національність

Уфа

башкири

татари

російські

інші

Стали краще

19.6

28.4

13.3

22.1

6.3

Не змінилися

27.1

30.9

36.1

16.8

25.0

Сталі гірше

37.1

25.9

37.3

45.3

- 40.6

Не змогли відповісти

16.2

14.8

13.3

15.8

28.1

: Б. Відпочинок








Уфа

башкири

татари

російські

інші

Стали краще

8.6

13.6

9.6

5.3

3.1

Не змінилися

36.4

37.0

38.6

36.8

28.1

| Стали гірше

51.9

44.4

47.0

57.9

65.6

Не змогли відповісти

3.1

4.9

4.8


3.1


Удар по параметрам відпочинку башкирської інтелігенції, мабуть, виявився дещо м'якше. Частки осіб із змінами умов відпочинку в гіршу і кращу боку серед неї склали 44.4 і 13.6%. Ймовірно, позначився той факт, що, по-перше, в доперебудовні часи російська інтелігенція мала кілька більш міцні соціальні гарантії у сфері відпочинку, ніж башкирська, по-друге, вона сформувала більш високі стандарти (якісні показники) організації свого відпочинку, що вимагають вкладень, у тому числі за рахунок соціальних фондів.
Динамічні зміни загальних умов життя зробили серйозний вплив на формування загальної установки на життєві перспективи в цілому. Вона виступила як би суб'єктивної рівнодіючої цілого комплексу об'єктивних обставин. Частки елітної башкирської інтелігенції розподілилися приблизно в рівні три групи, кожна з яких відчула відповідно поліпшення, погіршення своїх життєвих перспектив, або ж вважала, що ці перспективи не зазнали істотних змін. Серед нетитульної інтелігенції в зазначених перших двох групах відзначений значний перевагу у бік погіршення, в тому числі серед інонаціонального в шість разів, серед татар майже в три, серед росіян у два рази (див.. 223). Такі підсумки 1995 року.
    1.  
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " ОСНОВНІ УМОВИ ЖИТТЯ "
  1. ЄДНІСТЬ матерії і духу - ОСНОВНИЙ ЗАКОН-ФОРМУЛА-КОД ВСЕСВІТУ
    основному законі Світобудови». Вони складають шосту і сьому глави, в яких дається онтологічне обгрунтування чотирьох логічних законів, викладених у попередньому розділі. У той же час це і вираження принципу єдності онтології, логіки і теорії пізнання
  2. Контрольні питання по § .2: 1.
    Основне протиріччя в цій проблематиці займало у них центральне місце? 3. Як ставляться поняття «мета» і «сенс» життя в російської філософії? 4. Чим відрізняються «етика закону» від «етики благодаті» у Н.А. Бердяєва? 5. У чому особливість підходу до морального змісту життя Л.Н. Толстого 6. Яке місце займає релігія в смисложиттєвих пошуках Руссу
  3. Тема Середовища життя. Пристосування організмів до середовища життя
    життя. Пристосування організмів до середовища
  4. ПРОТИРІЧЧЯ ЯК ДЖЕРЕЛО І ДВИЖУЩАЯ СИЛА ВИХОВАННЯ
    основне суспільне протиріччя, що у результаті стримування розвитку продуктивних сил закосневшая і застарілими виробничими відносинами. Це протиріччя виявляється в громадському вихованні у вигляді зміцнення консервативних підходів до підготовки підростаючого покоління. Організація суспільного життя та підготовки продуктивних сил в нашому суспільстві на основі
  5. Догматизм
    умов життя. Догматизм характеризується відривом теорії від життя, конкретної історичної обстановки у всій її складності, різноманітті і безперервної мінливості. Марксизм вимагає "... перешкодити перетворенню науки в догму в худому сенсі цього слова, в щось мертве, застигле, закостеніле" (Л., 18, 138). Слід зазначити, що після смерті І. В. Сталіна марксизм практично не отримав розвитку і
  6. Філософія життя ефективного людини
    життя, і головні її осі задаються двома питаннями. Перший: БАГАТО ЧИ ВАМ В ЖИТТІ ТРЕБА, ЯКА ПЛАНКА ВАШОГО ЖИТТЯ? Другий: ХТО ВІДПОВІДАЄ ЗА ВАШ УСПІХ? А відповідати на ці питання можна ось так - по-
  7. Контрольні питання по § 3 Розділ 1.
    Житті людини? 2. Як пов'язана проблема сенсу життя з теоретичної та практичної плідністю філософії? 3. Що таке метафізична аксіоматика? 4. Яке співвідношення раціонального та ірраціонального в проблемі сенсу життя людини? 5. Що означає «трансцендирование до змісту»: його експлікація, розуміння або «буття в
  8. 12.1. Педагогічна функція в управлінні правоохоронним органом Соціальні системи та управління у них
    умовам чи цілям системи. Основні типи існуючих систем - біологічні, технічні, соціальні. Відмітна ознака соціальної системи в тому, що вона утворена людьми, об'єднаними загальними умовами життя і діяльності, і становить цілісну, відносно відокремлену людську спільність. Це соціальний організм, живий, динамічний, що функціонує за властивим йому соціальним
  9. 1.3. Демографічні характеристики і ринок праці (табл. 3-4)
    умовах масштаби освітньої системи, витрати на систему освіти в цілому та в розрахунку на одного учня, а тим самим і навантаження на економіку країни залежать від демографічної структури населення. Чим вище частка населення в «навчальних» віках (тобто, умовно, у віці 5-29 років), тим більше повинні бути витрати на освіту при рівних показниках охоплення освітою, і тим менше
  10. 1.1 Цілі викладання дисципліни.
    Основними законами взаємодії людини і навколишнього середовища. В основу дисципліни ставиться поняття дуалістичності людини - її біологічного і соціального начала. У процесі вивчення дисципліни коротко повторюються основні терміни дисципліни "Загальна екологія". Студент знайомиться з основними етапами антропогенезу, екологічними особливостями представників загону приматів. Представляються
  11. Ситуаційний підхід.
    Домовлені трудові відносини при цьому визначаються: структурою ділових якостей особистості, станом особистості (спектром її цілей, психофізіологічними особливостями, духовними якостями), кваліфікацією співробітників відповідно з вимогами до займаної посади, знанням ситуації і перспектив розвитку , оплатою праці, винагородою і перспективами подальшого зростання заробітної плати,
  12. БОГ ПОМЕР? ХАЙ ЖИВЕ БОГ! («Філософія життя» Про РЕЛІГІЇ)
    основного філософського поняття «життя» як якусь інтуїтивно осягаємо цілісність, яка протистоїть як духу, так і матерії, саме це поняття «філософи життя» трактують по-різному: воно означає і біологічне існування людини (Ф. Ніцше), і суб'єктивне переживання (В. Дільтей, Г. Зіммель), і інтуїтивно осягаються потік свідомості, космічний «життєвий порив» (А. Бергсон), і переживання
  13. Казанська В. Г.. Психологія і педагогіка. Короткий курс. - СПб.: Пітер. - 240 е.: ил. - (Серія «Короткий курс»)., 2008

  14. Природне середовище: природні ресурси та природні умови
    умови. Природні ресурси - елементи природи (об'єкти і явища), необхідні людині для його життєзабезпечення і залучаємо їм у матеріальне виробництво (атмосферне повітря, вода, грунт, сонячна радіація, корисні копалини, клімат, рослинність, тваринний світ). Природні умови - елементи природи (об'єкти і явища), що впливають на життя і діяльність людини, але не залучені в
  15. ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ
    умови життєдіяльності людини, запобігає можливим шкідливі впливи на навколишню природу і розумно регулює освоєння її ресурсів. Нераціональним природокористування виявляється тоді, коли природне середовище під впливом життєдіяльності людини катастрофічно швидко втрачає ресурси, знижує свою якість, необхідне для нормального життя людини. Типові ознаки