Головна
ГоловнаЕкономікаЗайнятість населення → 
« Попередня Наступна »
О. В. Заєць. Зайнятість населення та її регулювання, 2003 - перейти до змісту підручника

Проблема молодіжної зайнятості та шляхи її вирішення за допомогою програми «Трамплін» (на прикладі Кемеровського міського центру зайнятості населення).


Проблема працевлаштування молоді Кузбасу, складовою третина населення працездатного віку, залишається гострою, незважаючи на триваючий процес старіння населення і збільшення серед працюючих осіб старше 50 років, особливо в індустріальному виробництві.
Разом з тим, вікові особливості молодіжної групи припускають високу активність, мобільність, відкритість і готовність до сприйняття нового, адаптивності до нових соціально-економічних і політичних умов, у тому числі і до умов рику праці. У сучасних швидкоплинних умовах саме молодь стає найбільш потужним чинником формування суспільства, значущою силою змін.
Однак, незважаючи на ці достоїнства, у сфері зайнятості молодь вважається однією з найбільш уразливих і незахищених груп населення. Причин цього кілька:
необгрунтованість вибору професії: без урахування інтересів, здібностей людини, потреб ринку праці; відсутність необхідної кваліфікації і трудових навичок;
невміння пред'явити роботодавцю свої ділові та особистісні характеристики, професійні знання; відсутність соціальних навичок поведінки в ситуації пошуку роботи і неготовність до адекватного сприйняття себе в цій ситуації.
Ці та деякі інші фактори знижують конкурентоспроможність і привабливість для наймача молодих претендентів, і призводять до збільшення тривалості періоду пошуку роботи, перекваліфікації, працевлаштування не за фахом, психологічної та соціальної дезадаптації. Число молоді 16-29 років, включаючи випускників професійних навчальних закладів, які звернулися в Кемеровський міський центр зайнятості населення, має тенденцію до зростання: 1999р. - 2564 чол, 2000р. - 2945 чол., 2001р. - 3950 чол. Можливості служби зайнятості в наданні різних заходів сприяння працевлаштуванню цієї вікової категорії має зворотну тенденцію.
Сучасний ринок праці молоді в м. Кемерово, як і в Кемеровській області, в цілому, характеризується основними ознаками:
збільшенням числа незатребуваною молоді, що звертається в службу зайнятості за сприянням у працевлаштуванні;
"виробництвом" професійними навчальними закладами фахівців без урахування потреб ринку праці;
трудової нестабільністю молоді (призов до армії, декретні відпустки, відпустки по догляду за дитиною, продовження навчання і т. д.);
зниженням статусу загальної та професійно-технічної освіти;
ростом числа молоді, яка має низький освітній рівень і не має перспектив отримання професійної освіти.
Проте, ставлення до молоді не повинно носити компенсаційний характер (допомога, підтримка і т.д.). Молодим людям не потрібні "соціальні милиці", їм необхідні такі умови, які сприяли б їх успішному розвитку та соціалізації в суспільстві. У зв'язку з цим зростає значимість спеціально розроблених програм, що сприяють підвищенню активності, самостійності, відповідальності самих молодих людей за своє професійне становлення. Новою формою реалізації активної політики зайнятості на ринку праці Кузбасу стала
програма "Трамплін", метою якої є підвищення конкурентоспроможності молоді на ринку праці, з одного боку, і формування готовності до самореалізації в малому підприємництві, - з інший.
Реалізація програми здійснюється за підтримки Департаменту міжнародного розвитку уряду Великобританії, Департаменту федеральної державної служби зайнятості населення по Кемеровській області та Департаменту молодіжної політики адміністрації Кемеровської області. Усі матеріали цієї високо інноваційної акредитованої програми навчання розроблені для "Трампліна" командою британських консультантів. Однією з її особливостей є програмований мультиплікаційний ефект. Він досягається тим, що спеціально навчені і пройшли конкурсний відбір російські викладачі - мультиплікатори проводять курси "навчання навчальних", які орієнтовані на соціальних працівників, викладачів, психологів, профконсультантів, що працюють із молоддю.
Показово, що для реалізації пілотного проекту обрано такі міста Кузбасу, як Кемерово і Ленінськ-Кузнецький. Кемерово - місто з полііндустріальной структурою господарства: хімічна, вугільна промисловість, машинобудування, тепло-і електроенергетика, розвинена соціальна інфраструктура. Господарство м. Ленінськ-Кузнецький скоріше можна охарактеризувати як моно індустріальне: в основному вугільна промисловість, слабо розвинена будівельна база, соціальна інфраструктура, що характеризує проблему зайнятості молоді як загальну для полі-і моно індустріальних міст.
Реалізація програми складається з декількох етапів: рекламно-ознайомчий; навчання викладачів, соціальних працівників, профконсультантов, психологів методиці викладання курсу "Основні навички повеління на ринку праці"; реалізація програми в пілотних групах у м. Кемерово , Ленінськ-Кузнецький російськими викладачами - мультиплікаторами; поширення програми в інших містах і районах Кемеровської області. У Кемеровській міській службі зайнятості протягом ряду років використовуються програми, навчальні клієнтів основам ефективної поведінки на ринку праці: "Клуб шукають роботу", "Новий старт", "Як знайти роботу". Залежно від категорії слухачів і тривалості періоду безробіття програми модифікуються, доповнюються новими тематичними блоками. Результативність навчання досить висока: протягом 6-ти місяців по закінченні програми працевлаштовується понад 60% учасників.
На відміну від існуючих програм "Трамплін" збудований методологічно інакше: з урахуванням особливостей тієї вікової категорії, на яку ця програма орієнтована. Необхідно відзначити кілька значущих моментів.
По-перше - системний підхід. Він пов'язує воєдино всі етапи та рівні програми: вивчення потреб учасників у навчанні, визначення цілей і завдань, вибір матеріалу і методів роботи, критеріїв оцінки ефективності навчання.
По-друге - гнучкість, завдяки якій можна використовувати різні комбінації відносно самостійних модулів і блоків програми для підвищення її адаптивних можливостей. По-третє - методичне забезпечення, як для викладачів, так і для слухачів. Пакет додаткових матеріалів дозволяє раціонально розподіляти навчальний час, залишаючи для самостійної домашньої роботи теоретичну частину і самоаналіз. По-четверте - використання інтерактивних методів навчання (мозковий штурм, рольова гра, презентація, індивідуальні та групові завдання, робочі дискусії, практичні приклади і т. д.). Їх перевага полягає в тому, що вони підтримують високий рівень інтересу, хороший темп навчання і дають можливість: кожному брати активну участь у навчальному процесі, застосувати вивчений матеріал на практиці, оцінити себе і отримати зворотній зв'язок, ставити перед собою завдання і приймати рішення, отримати швидкі результати, використовувати свій
досвід і досвід інших участніков.В-п'ятих - практична спрямованість програми. Вибір тем і методів навчання дають впевненість у тому, що освоєння навички нададуть учасникам дієву допомогу у вирішенні проблем, з якими вони стикаються в реальному житті, і підвищать їхні шанси на успіх. Досвід роботи з незайнятою молоддю переконує в тому, що найактуальнішими залишаються питання:
Де і як шукати роботу.
Як поліпшити свій імідж і зробити спілкування з роботодавцем ефективним.
Як зберегти отриману роботу: навчитися під час визначати проблеми, що виникають на новому робочому місці, і знаходити способи їх вирішення.
Як стати впевненим, навчитися управляти стресом, вести себе в ситуації критики.
Як користуватися сучасними інформаційними технологіями.
Як почати свою справу, розробити бізнес-ідею, залучити джерела фінансування.
За 54 навчальних години програма "Трамплін" надає можливість учасникам відповісти або, принаймні, намітити шляхи пошуку відповідей на ці питання; зрозуміти, що тільки власними силами, наполегливістю, прагненням розвиватися професійно та особистісно можна досягти поставлених цілей і стати успішним.
З 2002 р. програма "Трамплін" міцно увійшла в технологію роботи Кемеровського ГЦЗН. З початку року в ній брало участь 57 осіб, з них 12% відкрили власну справу, 63% влаштувалися працювати за наймом. Це об'єктивні показники ефективності програми. Суб'єктивний фактор оцінки учасниками курсу набагато вище: 97% відзначають готовність впевнено вийти на ринок праці. Місяців 2002 р. лютий березень липень серпень вересень всього Брали участь, 9 11 грудень 13 грудня 57 чол. З них 6 8 вересня 9 квітня 36 працевлаштовано відкрили власну 3 2 1 0 1 7 справу% зайнятих 100 100 75 69 42 75 1. На початку 2002 р. на базі Кемеровського міського центру зайнятості населення створено Раду викладачів програми "Трамплін". Рада здійснює координацію діяльності викладачів програми, сприяє її поширенню у м. Кемерово і Кемеровській області, створює творчі колективи та бере участь у розробці додаткових методичних і супровідних матеріалів.
Хорошим продовження програми "Трамплін" в Кемеровському ГЦЗН став курс "Бізнес-старт" для тих, хто вирішив відкрити свою справу. Протягом п'яти днів учасники курсу знайомляться з основами маркетингу та бізнес планування, оподаткуванням та організаційно-правовими формами підприємницької діяльності, а надалі отримують додаткові консультації у процесі розробки своїх бізнес-планів.
Програми навчання молоді ефективним навичкам поведінки на ринку праці та основ підприємницької діяльності здійснюються безкоштовно і відкриті новим учасникам.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Проблема молодіжної зайнятості та шляхи її вирішення за допомогою програми «Трамплін» (на прикладі Кемеровського міського центру зайнятості населення). "
  1. 5. Громадянська війна. Політика «воєнного комунізму» (1917-1921 рр..)
    Проблемам, публіцисти, а потім військові історики почали критичний перегляд своїх минулих концепцій. Нині все більш пробиває собі шлях усвідомлення того, що тільки об'єктивний (науковий) погляд на історію громадянської війни, що враховує думку і документальні джерела протиборчих тоді сторін, дозволяє наблизитися до історичної правди. Увага істориків зосереджується на широкому
  2. 2.4 Організаційна структура служби маркетингу на підприємстві.
    Проблем, відповідно, виникають звичайні тертя і безладдя, що й можна очікувати за відсутності єдиноначальності. Ці труднощі можна подолати під час встановлення чітких меж повноважень та відповідальності функціональних керівників і керівників програм. Останні наділяються зазвичай всю повноту відповідальності за здійснення всієї програми. Вони, як правило, встановлюють контакти з
  3. Глава четвер-тая. ХАРАКТЕРИСТИКА І ПОНЯТТЯ ДЕРЖАВИ
    проблематичним, бо в найманій праці даних груп зняті риси класової полярності. Ця проблематичність різко зростає, коли досліджується феномен классоподобних утворень, тобто спільностей, природа яких визначена не тільки і навіть не стільки їх зв'язком із суспільним виробництвом, а й іншими факторами (влада та громадські функції). Подібна освіта є клас в одному відношенні і
  4. Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
    проблема. Фактори, що визначають особливості російської державності. І наступний, другий теоретичний висновок, таке положення теорії російської державності, яке треба зробити, зводиться до того, що особливості розвитку державності Росії залежать не стільки від соціально-економічних, класових факторів, скільки в основному від вирішення ряду найважливіших «вічних» питань,
  5. Глава дев'ята. ТЕОРІЯ ПРАВА ЯК ЮРИДИЧНА НАУКА
    проблему, висловитися з її суті. І право, звичайно ж, самий благодатний пласт суспільного життя для роздумів на цю тему. Бо якщо існує свобода волі людини, свобода вибору, значить, існує і відповідь-ності, в тому числі юридична, за вчинки, в тому числі за порушення правових приписів. А якщо все задано зовнішньої, сторонньої волею, усе визначено, усі
  6. ГЛОСАРІЙ
    проблеми діяльності в рамках тієї чи іншої посади. Кожен конкретний ассессмент-центр включає ряд процедур і розробляється з урахуванням вимог, що пред'являються до працівників. Важлива складова цього методу - вимір. Ассессмент-центр близький до тестів, оскільки передбачає стандартизацію, тобто наявність певних нормативів проведення процедур і системи оцінок (критеріїв і шкал
  7. Позитивні
    проблеми доводиться використовувати різні методи. Використовуючи досвід ряду іноземних держав, виділимо деякі шляхи вирішення проблеми безробіття. Рівень фрикційного безробіття може бути знижений за рахунок: поліпшення інформаційного забезпечення ринку праці. У всіх країнах цю функцію виконують організації по працевлаштуванню (біржі праці). Вони збирають у роботодавців інформацію про існуючі
  8.  Положення в сфері зайнятості молоді та підліткової зайнятості.
      проблем зайнятості населення в силу особливої ??гостроти її негативних наслідків. Молодь є досить специфічною групою; саме ця специфічність - джерело більшості проблем молоді у сфері зайнятості. Якщо говорити про тих контингентах молодих людей, які отримали професійну освіту (середню спеціальну або вищу) і вийшли на ринок праці в пошуках першої в житті роботи, то
  9.  Проблеми зайнятості жінок.
      проблеми зайнятості жінок. У зв'язку з цим для безробітних жінок сільської місцевості особливо гостро стоять питання забезпечення їх матеріальною підтримкою в період пошуку роботи. Відзначаються істотні відмінності у складі безробітних жінок, що проживають у міській та сільській місцевості, за рівнем освіти. У сільській місцевості серед офіційно зареєстрованих безробітних значно вище частка
  10.  4. Жовтень 1917 (питання методології)
      проблема припускає-силок Жовтневий подій і тут необхідно відмовитися від двох стереотипів: старого - ніби жовтня в Петрограді революція перемогла завдяки зрілості, готовності нашої країни для соціалізму і нового - ніби у нас не було ніяких передумов для соціалістичної революції, окрім бажання більшовиків захопити владу для соціалістичного експериментування. Причому передумови