Головна
ГоловнаНавчальний процесПедагогіка → 
« Попередня Наступна »
Казанська В. Г.. Психологія і педагогіка. Короткий курс. - СПб.: Пітер. - 240 е.: ил. - (Серія «Короткий курс»)., 2008 - перейти до змісту підручника

ГЛАВА 12. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОСОБИСТОСТІ

12.1. Поняття особистості. Індивід, суб'єкт діяльності та індивідуальність.

12.2. Особистість у світлі різних психологічних теорій.

12.3. Потреби як джерело активності особистості.

12.4. Види потреб.

12.5. Форми прояву потреб.

12.1. Поняття особистості. Індивід, суб'єкт діяльності та індивідуальність

Центральне поняття психології - особистість. Особистість - личина - маска - роль ... У цих словах мова йде про конкретну людину, що живе в певних умовах, виконувати ті чи інші ролі (сина, дочки, батька, матері, діда, вчителя, лікаря і т. п.), як у В. Шекспіра: «Кожен не одну грає роль ». У все, що робить людина, він вкладає сили, інтелект, свій минулий досвід, відмінний від досвіду інших людей. Кожен не схожий на інших, унікальний у своєму житті. Але він має і подібні з іншими погляди і орієнтації в житті. Особистість - це людина як унікальна цінність. Робота Л. І. Божо-вич дозволяє визначити особу, як сформульовано нижче.

? Особистість - це конкретна людина, що живе в певних історичних умовах і досяг такого рівня психічного розвитку, який дозволяє управляти цим розвитком і своєю взаємодією з окружающім1.

Історично особистість могла з'явитися тільки тоді, коли «людина розумна» вступив у спілкування з собі подібними завдяки трудової

Божович Л. І. Особистість і її формування в дитячому віці . - М.: Просвещение, 1968.

114 <2> Розділ 4. Особистість і її прояви

діяльності та мови. Протягом століть поступово формувалися різні підходи до розуміння особистості. Вчені намагалися відповісти на питання про сутність і джерела її розвитку, різноманітті проявів людини в мінливому світі, залежно розуміння особистості від способу життя людини в певній культурі.

Можна виділити кілька підходів до розуміння особистості - біогенетичний (биологизаторского), социогенетический (соціологи-Заторський), персоногенетіческій, гуманістичний.

Біогенетичний підхід до особистості ставить акцент на вроджених, природні особливості - задатках, біологічному віці, поле, типі статури, властивостях мозку та ін социогенетический орієнтація вчених зводилася до того, що людина в процесі життєдіяльності проходить соціалізацію , при якій освоюються Соціальні ролі і виробляються цінності. Придбання соціальних установок і ціннісних орієнтації допомагає людині виробляти соціальний досвід, адаптуватися до різних умов проживання. Пер-сонолог ставлять проблеми активності, самосвідомості, ідентифікації особи, боротьби мотивів, пошуку сенсу життя. Окремі їх аспекти висвітлені глибинної, індивідуальної та гуманістичною психологією. І проте особистість розвивається і формується під впливом двох факторів - біологічного і соціального, оскільки людина народжується істотою природним, але стає соціальним, де природне отримує під впливом навколишнього нові характеристики, або компенсацію, або корекцію.

У вітчизняній психології традиційним є системно-діяльнісний підхід. Особистість розглядається як стійка сукупність психічних властивостей, які з'являються при засвоєнні історичного та соціального досвіду. Людина відчуває соціально обумовлену потребу бути особистістю і здатність нею стати. Це можливо, якщо він входить в нову соціальну середу при активності і вибірковості тих її елементів, які найбільш значущі.

Отже, особистість - істота свідоме, так як вона здійснює той чи інший спосіб життя, вибираючи ті її властивості, які для неї є більш значущими: для конкретної особистості важлива не взагалі соціальна середа, а мікросередовище, з якою людина вибудовує мікроотношенія. Це формує соціальне, суспільне становище особистості. Як вважав Б. Г. Ананьєв, «особистість - суспільний індивід, об'єкт і суб'єкт історичного процесу. Тому в характеристиках особи найповніше розкривається обществен

Глава 12. Психологічні особливості особистості ® 115

ная сутність людини, визначає всі явища людського розвитку, включаючи природні особливості »1.

В особистості взаємопов'язані кілька рівнів - від індивідуальної, суб'єктний та індивідуальний. В індивідуальному розвитку кожної конкретної людини (онтогенезі) закладена і розкривається вся програма біологічного життя людини - тривалість життя, послідовна зміна стадій, фаз розвитку органів або фізіологічних процесів. Зачаття, народження, дозрівання, зрілість, старіння, старість - все це являє собою цілісний процес, де гуморальні, нервові, кортикальні, кортікоретікуляріие, первосіг-нальні і другосигнальні, внутрішні органи і тканини впливають одні иа інші, дозрівають і розвиваються нерівномірно, функціонують за -різному.

Мозок, регулюючий вербальні функції великих півкуль мозку, дозволяє організму активно жити, незважаючи на те що іноді фізіологічні ресурси виснажені. У підсумку непосильних праць може з'явитися книга «Як гартувалася сталь» - пам'ятник непохитної і мужньої особистості Н.

Островського, який жив і тоді, коли жити було вже нестерпно. Початок особистості настає набагато пізніше, ніж початок індивіда, і пізніше індивіда.

Індивіда характеризують соматичні і статеві критерії, а зрілість особистості включає цивільну, трудову, розумову. У багатьох випадках, як пише Ананьєв, ті чи інші форми людського існування припиняються ще за життя людини. Збереження особистості можлива до самої смерті, якщо людина сучасний, розуміє суспільні події, адекватно їх сприймає, чи не ізолюється від суспільства, не чинить опір об'єктивним змінам.

Характеризують індивіда різні психомоторні, вегетативні, біохімічні функції (психофізіологічні зрушення, напруженість, енергетичні витрати організму при виконанні інтенсивної діяльності, ступінь емоційної врівноваженості та ін.) Індивідуальна властивості багаторазово опосередковані соціальними властивостями особистості, хоча і відносяться до биофизиологические характеристикам організму. Структура особистості тому включає в себе структуру індивіда у вигляді найбільш загальних і актуальних для життєдіяльності та поведінки комплексів органічних властивостей.

1 Ананьєв Б. Г. Людина як предмет пізнання / / Ананьєв Б. Г. Вибрані психологічні праці: У 2 т. Т. 1. - М., 1980. - С. 124.

116 0 Розділ 4. Особистість і її прояви

? Індивід - це людина як представник людського роду в сукупності конституціональних, фізіологічних, біохімічних властивостей, які існують тільки в структурі проявів особистості (в діяльності, пізнанні та спілкуванні).

Наступний рівень особистості - суб'єкт діяльності. У вітчизняній психології поняття суб'єкта діяльності ставало предметом уваги Л. І. Анциферова, К. А. Абульхаповой-Славської, Б. Г. Ананьєва, А. В. Брушлинского та ін Суб'єкт діяльності - людина в сукупності таких властивостей, які впливають насамперед на його навчальну, трудову, ігрову діяльність. Це перетворювальна активність, творення свого життєвого шляху, вибірковість при сприйнятті інформації, мотиви прояви поведінки, самостійність, ініціативність, смислополаганіе та ін Згідно Б. Г. Ананьєву, суб'єкт характеризується сукупністю деятелиюстей і мірою їх продуктивності. А. В. Брушлінскій вказував, що суб'єкт - це людина на вищому рівні своєї активності, цілісності, автономності. Кожна людина повинна поважати іншого - його самостійність, власну думку, оригінальне виконання діяльності (ритм, темп, об'єм). Суб'єктність студента проявляється у вибірковості до пізнання і світу, стійкості цієї вибірковості, способах опрацювання навчального матеріалу, емоційно-особистісному відношенні до об'єктів пізнання.

У дисертаційному дослідженні М. А. Вішталюк з'ясовано вплив пізнавальної активності, самоконтролю, самостійності та іншого, як суб'єктних якостей на самооцінку і мотивацію навчальної 'діяльності. Якщо їх розвивати, успішність навчальної діяльності підвищиться. Дослідником були виділені суб'єктні профілі, в яких комплекс тих чи інших якостей перешкоджав або сприяв стабільності, успішності, самооцінці. На основі суб'єктних профілів прогнозувалися тенденції в розвитку небажаних і необхідних якостей особистості підлітка.

? Суб'єктом називається людина, активний в пізнанні, навчанні, праці, що перетворює онружающій світ і себе самого, вільний у волевиявленні і відповідальний за своє життя.

? Індивідуальність (від лат. ИмЬііт - неподільне, особина) - неповторне, унікальне і своєрідне поєднання таких психічних властивостей і проявів особистості, як інтелект, характер, здібності, вольові якості, стиль діяльності, емоційні особливості.

Глава 12. Психологічні особливості особистості 0117

У вітчизняній психології індивідуальність вивчалася Б. Г. Ананьєва, С. Л. Рубінштейном, А. В. Петровським, В. А. Петровським та ін На думку А. В . Петровського, індивідуальність лежить в основі психологічного складу особистості, коли поєднуються особливості характеру, темпераменту, здібностей, потреб і психічних станів та ін Психологічний склад особистості залишається протягом життя особистості відносно постійним і стійким, незважаючи на мінливість рис характеру або ціннісних орієнтації в певні періоди життя.

С. Л. Рубінштейн у роботі «Буття і свідомість» відзначив, що людина індивідуальна тому, що має особливі, одиничні й неповторні властивості. Людина є особистість, тому що він свідомо визначає своє ставлення до навколишнього. На думку вченого, людина є особистість, оскільки у нього своє обличчя. Людина є в максимальній мірі особистість, коли в пий мінімум нейтральності, байдужості, байдужості ... Індивідуальність, по Рубінштейну, - це завжди індивід з комплексом природних властивостей, але не всякий індивід є індівідуальностью1.

Б. Г. Ананьєв вважав, що кожна індивідуальність буває різної складності і все ж таки володіє стійкістю і гармонією всіх рис особистості. Індивідуальна властивості перетворюються індивідуальністю.

«Якщо особистість -" вершина "всієї структури людських властивостей, то індивідуальність - це" глибина "суб'єкта діяльності». І далі: «... Одним з важливих індикаторів людської індивідуальності є активність творчою, творчої діяльності людини, втілення, реалізація в ній всіх великих можливостей історичної природи людини» 2. За Ананьеву, навіть на біологічному рівні варіативність всіх реакцій і процесів впливає на індивідуальність людини.

У людині єдині і взаємопов'язані його властивості як особистості і суб'єкта діяльності, в структурі яких функціонують природні властивості людини як індивіда. Тому індивідуальність складають всі характеристики людини. Всі його якості, вроджені та набуті, в особистості єдині. В її цілісній структурі можна тільки умовно говорити про нейтральність біологічних властивостей при придбанні соціальних якостей.

Рубінштейн С. Л. Буття і свідомість. - М., 1957. 2 Ананьєв Б. Г. Людина як предмет пізнання / / Ананьєв Б. Г. Вибрані психологічні праці: У 2 т. Т. 1. - М., 1980. - С. 172.

118 @ Розділ 4. Особистість і її прояви

До біологічних факторів можна віднести конституціональні: зріст, вага, тип конституції (астенік, пікнік, діпластік та ін), особливості функціонування мозку (правополушарное або левополу-Шарне домінування), гуморальні процеси і робота внутрішніх органів, імунна система, переважання першого або другого сигнальних систем, межі і характер рухів в суглобової системі, силові характеристики м'язової системи, поле зору, чутливість аналізаторів, обсяг і час сприйняття, загальна чутливість, координація рухів, взаємодія аналізаторів і др . (Передбачається, що у жінок більше розвинена права півкуля мозку, ніж ліве.)

дивергентно (з різноманітним поєднанням ознак) мисленням володіють підлітки з розвиненим правим півкулею. Вони мислять творчо, висувають несподівані і часом дивні ідеї, як правило, тяжіють до художньої творчості. Конвергентно мислячі лівопівкульні підлітки діють за правилами, прагнуть мислити логічно і діяти аргументовано. Розвинуте ліва півкуля впливає на обробку інформації. «Левополушарном» люди більш грунтовні, схильні до занять технікою і точними науками, люблять шахи, винахідництво, удосконалення. Проте зазвичай у більшості людей обидві півкулі працюють гармонійно, злагоджено, тому що мозок являє собою єдине ціле. Діяльність краще виконується, якщо вона контролюється відповідним півкулею мозку. На думку багатьох психологів, якщо деякі правополушаріие види діяльності не практикуються регулярно, то вони ніколи не розвинуться в повну силу.

Л. І. Божович в книзі «Особистість і її формування в дитячому віці» показала, як пов'язані між собою біологічні та соціальні фактори в процесі розвитку і формування особистості. Чим яскравіше біологічна або що з'явилася при народженні особливість, тим більший вплив на особистість вона надає. Біологічна особливість виступає разом із придбаною і опосередкована нею. (Високий зріст сприймається особистістю як необхідну якість і стає великою, цінністю, якщо людина займається баскетболом. Але це ж якість - високий зріст - «заважає» підлітку утвердитися в очах однолітків, якщо він асоціюється з негативними якостями особистості.) На тому чи іншому етапі розвитку особистості біологічна особливість має значення в залежності від того, яку думку про неї висловлює значуща мала група.

 Глава 12. Психологічні особливості особистості 0119 

 Соціальне в особистості - все те, що робить людину соціальною істотою з індивідуальною виразністю спрямованості, статусу, ролі, ціннісних орієнтації. Це інтереси особистості, її переконання, світогляд, ідеали, ставлення до знань і людям і пр. Соціальне - завжди придбане при взаємодії з іншими людьми. Взаємодія з ними складає потреба бути прийнятим групою значущих людей і не бути відкинутим ними. Тому через інших особистість стає сама собою. 

 На думку В. А. Петровського, бути особистістю - означає бути суб'єктом власного життя, будувати свої вітальні контакти зі світом. У вітальної сфері благополуччя або неблагополуччя - це міра безпеки людини у взаєминах з соціальним та природним оточенням, злиття зі світом, способи подолання криз. Примітно, що особистість - автор своєї власної судьби1. 

 Конкретна особистість завжди представлена ??в інших ідеально: його справи, внутрішній світ в оцінках іншого, співпереживання та ін Буття людини, представлене в іншому, свідчить про те, що особистісне існує не тільки в самій людині, але ідеально і в просторі (внутрішньому світі) іншого. Відбита суб'єктність полягає в тому, що людина враховує думку іншого, стаючи значимим і продовженням себе в людях. 

 « Попередня  Наступна »
 = Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "ГЛАВА 12. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОСОБИСТОСТІ "
  1.  12.4. Види потреб
      психологічні праці: У 70 т. - М.; Воронеж, 2003. - С. 285. Глава 12. Психологічні особливості
  2.  Теми та питання для обговорення на семінарських заняттях
      психологічна характеристика сучасної епохи суспільного розвитку. 2. Соціально-психологічна сутність позитивного полісуб'єктний взаємодії. Тема 2. Психологічні умови включення особистості в процес гуманістично-орієнтованого полісуб'єктний взаємодії. 1. Гуманістично-орієнтований діалог як основна форма співпраці рівнозначні і
  3.  ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ ТЕСТІВ
      Глава 1: 1.1 - 1В, 2Б, 3А, 4Б, 5В; 1.2 - 1Г, 2Г, 3Г. Глава 2: 2.1 - 1А, 2Г, 3В, 4В; 2.2 - 1В, 2Г, 3А. Глава 3: 3.1 - 1Б, 2А, 3А; 3.2 - 1Г, 2В, 3В. Глава 4: 4.1 - 1А, 2В, 3Г; 4.3 - 1Б, 2В, 3Б; 4.3 - 1Г, 2Г, 3Г; 4.4. - 1Г, 2Г, 3Г, 4В, 5Б; 4.6 - 1Г, 2Б; 4.7 - 1Г, 2В, 3В, 4А, 5А; 4.8 - 1В, 2Г, 3Г, 4А. Глава 5: 5.1 - 1В, 2Б, 3А; 5.2 - 1Б, 2Г, 3Б, 4Г, 5Г; 5.3 - 1Г, 2В, 3Г.
  4.  Теми для рефератів 1.
      психологічний підхід до процесу розвитку особистості. 2. Психологія взаємодії особистості в сучасному соціокультурному просторі. 3. Діалог як форма взаємодії в гуманістично-орієнтованої соціокультурному середовищі. 4. Психологічні умови розуміння і взаєморозуміння суб'єктів у процесі спілкування. Теми для самостійної дослідницької роботи 1.
  5.  Введення
      Глава I. Загальні положення про акціонерне товариство Глава II. Створення та ліквідація товариства Глава III. Акції. Права акціонерів Глава IV. Статутний капітал і активи товариства Глава V. Дивіденди товариства Глава VI. Реєстр акціонерів товариства Глава VII. Загальні збори акціонерів Глава VIII. Рада директорів (наглядова рада) та виконавчий орган товариства Глава IХ. Великі угоди Глава Х.
  6.  Передмова
      Глава 28. Поняття та види зобов'язань Глава 29. Виконання і припинення зобов'язань Глава 30. Цивільно-правовий договір Глава 31. Договір купівлі-продажу Глава 32. Договори поставки товарів, контрактації і енергопостачання Глава 33. Договори міни, дарування, ренти Глава 34. Договори оренди, лізингу, позички Глава 35. Договір найму житлового приміщення та інші житлові зобов'язання Глава 36. Договір
  7.  § 2. Система (структура) юридичної психології
      психологічні аспекти ефективного правотворчості; - правова соціалізація особистості, особливості психологічного відображення правозначімих явищ, психологія право-розуміння і правосвідомості; - психологія правоісполнітельного поведінки. 3. Кримінальна психологія: - проблема ролі психологічних факторів у детермінації злочинної поведінки; роль біологічних і соціальних
  8.  ФІЛОСОФІЯ особистості
      психологічне дослідження людини спрямоване на структуру особистості, характеристику різних типів особистості, їх рольових функцій, умов формування та зміни людської особистості. Теорія особистості в медицині ще не отримала свого завершення і трактується в різному вмісті. Інтенсивно розробляються проблеми особистості в медичній антропології та психології, психофізіології,
  9.  Теми для самостійної дослідницької роботи 1.
      особистісних відносинах учнів, вчителів та батьків. 2. Організація полісуб'єктний взаємодії вчителів, батьків і громадських організацій у процесі виховання особистості, що розвивається. 3. Психологічні умови включення неформальних об'єднань у процес гуманістично-орієнтованої соціалізації молодого
  10.  Глава 1. Предмет юридичної психології та її завдання
      психологічних знань у сфері правового регулювання та юридичної діяльності. Юридична психологія досліджує проблеми підвищення ефективності правотворчості, правозастосовчої, правоохоронної та пенітенціарної діяльності на основі врахування психологічних факторів. Завдання юридичної психології: 1) здійснити науковий синтез психологічних та юридичних знань, 2)
  11.  Від видавництва
      Передмова Глава 1. Поняття про приватне право Глава 2. Цивільне право як правова галузь Глава 3. Цивільне право як наука і навчальний курс Глава 4. Джерела цивільного права Глава 5. Поняття, зміст і види цивільних правовідносин Глава 6. Громадяни (фізичні особи) як учасники цивільних правовідносин Глава 7. Юридичні особи як учасники цивільних правовідносин Глава 8.