загрузка...

трусы для полных
« Попередня Наступна »

12.2. Особистість у світлі різних психологічних теорій

Розглянемо деякі найпопулярніші теорії особистості.

Коли психологія виділилася в самостійну науку і була відкрита перша психологічна лабораторія В. Вундтом, 23-річний віденський лікар 3. Фрейд приголомшив усіх радикально новим підходом до людини. Він вважав психіку своєрідним полем бою між інстинктом, свідомістю і несвідомим. По-новому розглядалася структура особистості. У ній було виділено три основні структури: Воно, або Ід; Я, або Его; Суперего, або Над-Я.

Воно (Ід) означає інстинктивні, вроджені властивості особистості. Вони не підкоряються свідомості, проявляють себе як темна неприборкана сила. З Ід пов'язані їжа, сон, дефекації та ін, тобто найдавніші фізіологічні освіти. Ця структура діє все життя без всяких обмежень і вимагає негайної розрядки, осо-

1 Петровський В. А. Психологія неадаптівной активності. - М., 1992.

120 <В> Розділ 4. Особистість і її прояви

ливо сексуальних і агресивних інстинктів. Якщо вони стримуються, виникає напруга. Негайна розрядка підкоряється принципу задоволення. Ід виражається імпульсивно, ірраціонально, всупереч самозбереження та без страху. Виконує роль резервуара для всіх примітивних інстинктивних спонукань. Здатність до відстроченого задоволенню інстинктивної темної фізіологічної сили з'являється пізніше.

Я (Его) відповідає за прийняття рішень і прагне виражати бажання Ід відповідно до обмежень, накладеними зовнішнім світом. Я забезпечує безпеку і самозбереження організму. Его підпорядковується принципу реальності, мета якого зберегти цілісність відстрочкою задоволення інстинктів. Принцип реальності гальмує, переадресовує і дає вихід грубої енергії Ід через соціальні обмеження і совість. Принцип реальності вносить в поведінку міру розумності. Его спрямовує поведінку в потрібне русло.

Суперего - своєрідна система цінностей, суспільних норм і стандартів поведінки. Ця структура особистості розвивається самої останньої, людина з нею не народжується. Формально, вона з'являється тоді, коли людина контролює, що «можна», а що «не можна», що морально, а що аморально. Суперего розділяється на совість і его-ідеал. Совість розвивається завдяки вихованню і покаранню батьків і допомагає критично оцінювати свою поведінку. Але наявність моральних заборон призводить до виникнення почуття провини у дітей, якщо вони не роблять того, що вимагають батьки. Почуття поваги виникає тоді, коли особистість встановлює для себе більш високі стандарти завдяки заохоченню і високій оцінці соціуму.

З точки зору Фрейда і його послідовників, людина - це складна енергетична система, а інстинкти - рушійна сила поведінки. Будь-яка активність людини і, отже, всі психічні процеси і явища засновані на вроджених станах, інстинктах. Якщо інстинкти життя (ерос) пов'язані з підтриманням життєво важливих процесів і забезпечують продовження роду, то інстинкти смерті (танатос), навпаки, - з проявами жорстокості, агресії, воєн, самогубств і вбивств.

Будь-який психічний процес в психоаналізі пояснюється через поняття прив'язки (і спрямованої енергії) або перешкоди для ослаблення інстинктів. Зміщена активність пояснює динаміку енергії інстинктів і те, як вона переходить на інші об'єкти.

Надалі вченими розвивалися нові аспекти психоаналізу, аж до повного його перегляду. До таких вченим насамперед від

Глава 12. Психологічні особливості особистості ® 121

носяться А. Адлер з індивідуальною теорією особистості і К. ЮПГ з ідеєю впливу на людей спрямованості у майбутнє і минулого досвіду. Адлер вважав, що у людини одні органи розвинені слабше, інші - сильніше. Захворює той орган, який розвинений слабкіше, тобто від народження неповноцінний. Прагнення до переваги супроводжується неврозами, так як люди, які страждають ними, зазвичай борються за свої егоїстичні життєві цілі. Вчений спостерігав, що люди з вираженими дефектами шляхом тренування можуть добитися видатних успіхів. Неповноцінність органів може спричинити за собою психічну неповноцінність. Її витоки в дитинстві. Відчуття цього сприяє тренувань і появі переваги над іншими, а також формуванню керуючого, що бере, избегающего та соціально корисного типів особистості. У зв'язку з останнім типом Адлер зауважує, що життя людини цінна в тій мірі, в якій він сприяє підвищенню цінності життя інших людей. Прагнення до переваги соціально здорової людини включає в себе прагнення до благополуччя інших людей.

К. Юнг стверджував, що несвідоме являє собою інтра-ісіхіческий пласт структури особистості, що іде своїми коренями в глиб еволюції. Він вважав, що психіка складається з трьох структур: его, особистого несвідомого і колективного несвідомого. Его - це сфера свідомості, що включає відчуття, думки, почуття й ін В особистому несвідомому зосереджені комплекси минулих переживань або спадкового досвіду. Ці комплекси зосереджені навколо звичайних життєвих проблем. Комплекс впливає на світовідчуття і поведінку. Колективне несвідоме - сховище слідів пам'яті людства.

Тому у кожної людини є загальна людська пам'ять, залишена у свідомості предків і передана нащадкам. Колективне несвідоме зосереджено в «первинних моделях», або архетипах.

Юнг описав дві головні установки, або спрямованості, особистості - спрямованість інтересу до зовнішнього світу і спрямованість на свій внутрішній світ.

В інших підходах до особистості, представлених Е. Еріксоном, Е. Фроммом, К. Хорні, переглядаються погляди 3. Фрейда, особливо про доленосну ролі анатомії в житті людей. Особистісні відмінності між статями можна зрозуміти, тільки виходячи з соціокультурних відмінностей. Фромм виділяє п'ять типів характерів: рецептивний (джерело гарного в житті поза людиною), який експлуатує (беруть все силою, нездатні до творчості, агресивні, горді, са

122 <2> Розділ 4. Особистість і її прояви

монадеянни), що накопичує (хочуть володіти великою кількістю матеріальних благ, влади, любові, тяжіють до минулого, передбачливі, лояльні, стримані), ринковий (особистість оцінюється як товар, який можна продати, обміняти; люди демонструють себе заради придбання потрібних зв'язків; ринкова особистість нетактовно, нерозбірлива, її девіз: «Я такий, яким ви хочете мене бачити»), продуктивний (незалежний, чесний, спокійний, люблячий, творчий).

К. Хорні виявила невротичні потреби як стратегії компенсації всепоглинаючої (базальної) тривоги, їх стратегії компенсації та стилі поведінки. Останні мають такі типи: орієнтація на людей (поступливий тип), орієнтація від людей (відокремлений тип), орієнтація проти людей (ворожий тин). Хорні ні з одним твердженням Фрейда щодо психології жінок не погоджувалася.

Біхевіоризм підходив до особистості з позицій навчення целесообразному поведінці. Вчені робили упор на аналіз придбаних реакцій і вроджених особливостей. Наприклад, Скіннер стверджував, що поведінка передбачувано і контрольовано. За допомогою ефективної системи жетонного винагороди можна виробити будь-який навик, отримати хорошу поведінку, навчити навичкам спілкування, тренувати впевненість у собі.

У своєму підході до особистості А. Бандура, Дж. Роттер стверджували, що поведінка людини є результат складної взаємодії між його осмисленням і впливом оточення. Роттер вважав, що свобода діяльності відображає очікування людини, а те чи інше поведінка може привести до успіху.

Представники інших теоретичних напрямів намагалися визначити сутність активності особистості, рушійні сили і структуру.

загрузка...
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " 12.2. Особистість у світлі різних психологічних теорій "
  1. ФІЛОСОФІЯ особистості
    особистості можна назвати закони і чинники формування, розвитку та руйнування людської особистості в певних історичних умовах. У сучасній філософії концентрується увага на дослідженні формування і функціонування людини як «універсальної» цілісної особистості, як суб'єкта історії та творчої діяльності. Філософсько-психологічне дослідження людини спрямоване на
  2. Теми та питання для обговорення на семінарських заняттях
    особистості в сучасному глобальному співтоваристві 1. Ноопсіхологіческая характеристика сучасної епохи суспільного розвитку. 2. Соціально-психологічна сутність позитивного полісуб'єктний взаємодії. Тема 2. Психологічні умови включення особистості в процес гуманістично-орієнтованого полісуб'єктний взаємодії. 1. Гуманістично-орієнтований діалог як
  3. Теми для рефератів 1.
    Особистості. 2. Психологія взаємодії особистості в сучасному соціокультурному просторі. 3. Діалог як форма взаємодії в гуманістично-орієнтованої соціокультурному середовищі. 4. Психологічні умови розуміння і взаєморозуміння суб'єктів у процесі спілкування. Теми для самостійної дослідницької роботи 1. Співвідношення процесів соціалізації та персоналізації
  4. Теми для самостійної дослідницької роботи 1.
    Особистісних відносинах учнів, вчителів та батьків. 2. Організація полісуб'єктний взаємодії вчителів, батьків і громадських організацій у процесі виховання особистості, що розвивається. 3. Психологічні умови включення неформальних об'єднань у процес гуманістично-орієнтованої соціалізації молодого
  5. SJ. Емпірична перевірка однієї теорії за допомогою іншої
    світлі сукупності 5олее-менш ясно сформульованих ідей, запозичених з ряду теорій. Одним словом, квантові Геора не є винятком з правила, згідно з яким емпірична перевірка будь-якої наукової теорії греби залучення декількох інших теорій, так що ш одна наукова теорія не виявляється методологічно ізольованою. В іншому випадку відсутній 5и взаємний
  6. § 2. Соціально-психологічні аспекти ефективного правотворчості
    особистості, відповідати соціально-психологічним механізмам людської поведінки. Стабільне правотворчість в ряді випадків має передувати пілотажними (попередніми) дослідженнями, які забезпечують отримання первинної інформації про ефективність запропонованих правових новацій. Необхідна розробка теорії ефективності норм права. Критерії ефективності норм закону неоднакові
  7. 2.2. Сутність основних теорій походження держави.
    Теорій пояснюється відмінностями історичних і соціальних умов, в яких жили їх автори, розмаїтістю ідеологічних і філософських позицій, які вони займали. У даному розділі роботи необхідно зупинитися на деяких теоріях походження
  8. Теми для рефератів 1.
    Особистості до професійної діяльності (на прикладі педагогічної діяльності). 2. Професійно-особистісна позиція і її складові (на прикладі педагогічної діяльності). 3. Комунікативна компетентність особистості та її значення для педагогічної діяльності вчителя. 4. Педагогічні здібності вчителя до організації міжособистісної взаємодії учнів на
  9. Глава 1. Предмет юридичної психології та її завдання
    особистості, психологічних механізмів правозначімого поведінки. У цивільно-правової регуляції необхідні пізнання в області психології договірних відносин. Психологічні знання необхідні юристу і для глибокого розуміння сутності базових кримінально-правових категорій (таких, як вина, мотив, мета, особистість злочинця, і-др.), І для вирішення окремих юридичних питань - призначення
  10. II Різні аспекти феномена
    особистості. Деякі політичні режими вже використали психофізіологічні методи для «звернення опозиціонерів» («промивання мізків»). І, нарешті, в психоаналітичної перспективі, зображення «повернення до першовитоків» і «нового народження» може бути витлумачено як форма прагнення повернутися в материнське
загрузка...
загрузка...
енциклопедія  бабка  баранина  биточки  по-угорськи