РОЗВИТОК ХРЕБТА

Зростання хребта найбільш інтенсивно відбувається в перші два роки життя дитини. Спочатку все його відділи ростуть відносно рівномірно, з 1,5 років зростання верхніх відділів - шийного та верхнегрудного - сповільнюється і збільшення довжини відбувається переважно за рахунок поперекового відділу. Відзначається виражений градієнт темпів розвитку - від голови до куприкового відділу хребта. Останнє витягування хребта доводиться на початкові етапи статевого дозрівання. Потім зростання хребта сповільнюється. Окостеніння хребта відбувається протягом усього дитячого віку. До 14 років костеніє середня частина хребта, завершення цього процесу припадає на період від 21 до 22 років.

На ранніх етапах постнатального онтогенезу кістки містять багато органічних речовин. Вони не міцна і легко викривляються. До 6-7 років стінки кісток інтенсивно товщають, підвищується їх механічна міцність. Потім, до 14 років, товщина компактного речовини практично не змінюється, а з 14 до 18 років міцність кісток знову зростає. Остаточне окостеніння кістяка завершується у жінок в 17-21 рік, у чоловіків - в 19-25 років.

Важливо відмітити

Кістки різних відділів скелета окостеневают в різний час. Наприклад, окостеніння хребта завершується до 20-25 років, куприкових хребців - в 30 років, кисті - в 6-7 років, зап'ястних кісток - в 16-17 років, окостеніння кісток нижніх кінцівок закінчується приблизно до 20 років. Темпи розвитку кісток кисті корелюють із загальним фізичним розвитком дітей і підлітків.

Хребет новонародженого відрізняється відсутністю вигинів і характеризується надзвичайною гнучкістю. В 2 місяці постнатальної життя з'являється шийний лордоз, в 6 місяців - грудний кіфоз, до першого року життя - поперековий лордоз (Рис. 9.5). останнім формується крижовий

Мал. 9.5. Формування вигинів хребта в онтогенезі

(По: Безруких, 2007)

кіфоз. До 3-4 років хребет набуває все чотири вигини, які спостерігаються у дорослого. Однак до 12 років хребет дитини залишається еластичним, вигини фіксовані слабо, тому в несприятливих умовах розвитку хребет у дитини легко викривляється. До 12-14 років вигини хребта повністю формуються.

У період раннього дитинства діти в значній мірі втрачають округлість частин тіла, яку пов'язують з дитинством. Разом зі змінами пропорцій тіла у дітей у віці від 2 до 6 років відбувається швидке збільшення росту і маси тіла. Протягом цього періоду здорові діти щорічно додають у вазі в середньому 2 кг, а в зростанні - 8 см. У міру розвитку кісткової і м'язової системи дітей зростає і їхня фізична сила.

Посилення темпів зростання хребта спостерігається в молодшому шкільному віці (7-9 років) і з початком статевого дозрівання. Після 14 років хребет практично не зростає. Грудна клітка до 12-13 років уже значно нагадує грудну клітку дорослого.

Три частини тазових кісток зростаються в 7-8 років, з 9 років формуються статеві відмінності в будові таза у дівчаток і хлопчиків. До 14-16 років воно стає аналогічну будові дорослої людини, і з цього моменту таз здатний витримувати значні навантаження.

визначення

Поставою називають звичне положення тіла при стоянні, ходьбі, сидінні. Воно залежить від вигинів хребта, нахилу таза і розвитку м'язів тулуба.

Найбільш часто зустрічається порушенням постави є сколіоз - бічні викривлення хребта в шийному і грудному відділах.

1. Розвиток сприйняття, пам'яті та уваги, розвиток сприйняття - вікова фізіологія і психофізіологія
   Діти приходять в школу з досить розвиненими процесами сприйняття, що характеризуються високою гостротою зору і слуху, вільним орієнтуванням в кольорі і напрямку, але в рамках навчальної діяльності сприйняття дітей зводиться до впізнавання і називання форми і кольору. Зорова проекційна кора,
2. Розвиток сприйняття дитини - вікова фізіологія і психофізіологія
   Сприйняття в дошкільному віці стає осмисленим і цілеспрямованим, втрачає свій спочатку афективний характер. Зорове сприйняття зазнає значних змін у порівнянні з раннім віком дитини. У віці 3-4 років діти при знайомстві з новими або незнайомими предметами зберігають тісний контакт сприйняття
3. Розвиток слухової сенсорної системи - вікова анатомія і фізіологія
   На початку третього тижня ембріонального розвитку людини на всі боки нервової трубки на рівні заднього мозкового міхура виникають потовщення ектодерми голови - починається утворення слуховий ямки. Протягом четвертого тижня ектодермальние впячивания отшнуровиваются від нервової трубки
4. Розвиток середнього мозку - вікова анатомія і фізіологія
   У середньому мозку значні зміни в процесі розвитку пов'язані з утворенням спеціалізованих первинних рефлекторних центрів - зорових, слухових, а також пов'язаних з тактильною, температурною і больовою чутливістю. До кінця третього місяця ембріонального розвитку на рівні середнього мозку добре
5. Розвиток периферичного відділу нервової системи - вікова анатомія і фізіологія
   Розвиток периферичних нервів, що складаються з рухових, чутливих і вегетативних волокон, відбувається не одночасно. Їх формування у зародка починається зі зростання від центру до периферії аксонів мотонейронів передніх рогів спинного мозку і рухових ядер стовбура головного мозку. Кінчик нервового
6. Розвиток органів дихання після народження - вікова анатомія і фізіологія. Т.2 опорно-рухова і вісцеральні системи
   До моменту народження верхні дихальні шляхи ще недостатньо розвинені. Носова порожнина у новонародженого має форму вузької щілини, носові раковини - товсті. У зв'язку з цим нижній носовий хід у дитини закритий до тримісячного віку, а верхній носовий хід відкривається на другому місяці життя
7. Розвиток мовлення дитини - вікова анатомія і фізіологія
   Мова виробляється в процесі індивідуального розвитку людини. Потенційна можливість говорити залежить від генетичних чинників, якими людина наділена від народження, - це розвиток периферичних мовних органів, що забезпечують фонації і артикуляцію. Пі один вид тварин не має таких здібностей
8. Розвиток координації рухів - вікова фізіологія і психофізіологія
   У віці від народження п до восьми тижнів немовля стежить за переміщаються іграшками, якщо швидкість пересування об'єкта обрана правильно. У цей період можна проводити з ним вправи на фокусування зору на різні предмети, розташовуючи їх на відстані 20-25 см від його особи. У віці 2-2,5 місяця