Чарівні ігри

Прикладів з інститутського життя знайдеться не одна сотня. Мені особисто подобається історія, як я здавав вступні іспити з літератури. Я готувався, багато читав, але залишалися романи, які я не встиг прочитати, і саме подібний лежав у мене в сумці.

Роман Максима Горького «Мати» я прочитав тільки наполовину, і за одвічним законом підлості мені, звичайно, другим питанням дістається саме він. Я з легкістю відповів на перше запитання, і на половину другого. Ну не дочитав я роман, і все тут! Здавалося б, ну що за нісенітниця? Але викладачі наші славилися своїм педантизмом, і тому їх дуже цікавило зміст, на переказі якого я і «поплив». Причому, всі адже йшло так прекрасно - і з ідейними установками Горького, і з революцією, і боргом і совістю ... І тут я зустрічаюся поглядом з професором і розумію, що від мене вже чекають блискучого завершення, і я до свого жаху чую власний голос: -

І ось, Павло гине.

Пауза: -

Що ви сказали? -

Загинув, кажу, - мляво посміхаюся у відповідь. -

Як загинув? - Нота обурення, і помах віями, і мій лист для оцінок знову лягає на стіл і над ним більше не занесена довгоочікувана авторучка, - ви роман читали? -

Читав, - відверто зізнався я. -

І чому ви вирішили, що він загинув? - Іронія мудреця.

І я почав відповідати на це питання, причому основна ідея полягала в тому, що загинув наш герой в переносному сенсі, для справи революції, можливо, загинув, адже він пережив стільки потрясінь.

І так далі. Причому я зовсім не пам'ятаю, що він там зробив у фіналі, але, натхненний тим, що я здаю останній іспит і мені потрібна оцінка «відмінно», я раптом увійшов в такий раж переосмислення суті поняття «загибель», що викладач мені повірив. І поставив «п'ять». І знову ж, я не вважаю, що збрехав, оскільки роман я все-таки читав, але не встиг здолати всього-кількох рядків. Я блефував, але я бачив перед собою вчителя, який зрозуміє мої розлогі міркування і, швидше за все, оцінить мою гарячність, тому що за всіма статтями викладач був в юності соціалістом і вірив у справу Леніна.

Я добивався свого «дива», докладаючи до цього максимум зусиль. Мені дуже хотілося викрутитися і отримати відмітку. І я не бачив у цьому ніякої іншої сили думки, крім наполегливого прагнення і дійсною підготовленості.

Для отримання свого завжди потрібно гарувати. Нехай навіть це буде вчасно розказаний анекдот, який сподобається вашій дівчині. Або з запалом виголошений доповідь, за яким послідує підвищення. Або витончені нові чоботи, але вони будуть так сидіти на ваших ніжках, що наречений просто язик висуне від захоплення.

Все це вимагає від людини і фантазії, і смаку, і вміння мислити, і маси інших особистих якостей. І якщо ви розумні, чуйні, і ваша душа дійсно розвинена, то ви зрозумієте, що чари - це справа ваших рук. Просто потрібно вірити в себе. І робити крок вперед.

Тому я все-таки рекомендую звернути увагу на те, що чари - це насамперед не безпідставне отримання нагороди за свої бажання, а виправдана витрата сил для досягнення успіху.

Ще я думаю, що на процес виконання бажань діє і такий собі енергетичний потік. Хтось називає його «доля», ну а хтось - «воля божа». На збіг обставин я б не розраховував, бо це сама примарна субстанція, що надає вплив на наше життя. І я навіть поясню чому, власне, все життя людини - це вироблення певної енергії, у чиїй основі лежать і вчинки, і завдання, і самі знання, якими наділена людина. Тому ми не варто забувати, що за наші вчинки ми все-таки несемо відповідальність, і вони стають частиною того процесу, який я і називаю «ігровим простором». А найчастіше ми нарікаємо це своєю долею.

Завжди потрібно пам'ятати про доцільність, внутрішній культурі, душі, близьких, любові. Тому що це основне, що формує наше ставлення до життя. Ми не станемо братися за роль капітана, якщо не знаємо, що таке бути відповідальним хоча б за свою сім'ю. Ось і вся магія.

Адже якщо ми поспішаємо додому, на день народження дочки чи коханій, то ми і автобус зупинимо, і гори звернемо, якщо вони будуть перешкодою, яку потрібно подолати.

Звернули увагу, так? Усі рішення для нас можуть стати здійсненними, якщо від них залежать не тільки наші бажання та примхи, а й наш сенс життя. Нехай це звучить пафосно, зате правдиво. Адже, погодьтеся, що мотивація - дуже сильний чинник для вирішення всіх проблем.

А ви кажете про якийсь автобус.

А я кажу про гори, помилки, образи і розчарування. Що все вийде подолати, якщо є заради чого.

Візу мені тоді дали, між іншим.

Інформація, релевантна " Чарівні ігри "

1. II. Постмодерн і його "ізм".
   Відомо нам від давніх днів Що людина сильніше смерті А в наші дні вже, повірте - І життя теж він сильней Д.А. Прігов24. Результати тріумфальної ходи модерн-проекту по просторах землі загальновідомі: * безпрецедентна універсалізація продуктивних сил; * інтенсивних глобалізовані інформаційні та
   
2. Прийоми театральної педагогіки в процесі навчання іноземної мови
   І. В. Земке, вчитель французької мови-Q-Сучасна школа повинна формувати цілісну систему універсальних знань, умінь і навичок, а також досвід самостійної діяльності й особистої відповідальності учнів, тобто ключові компетенції, що визначають сучасну якість змісту освіти. Вивчення іноземної мови спрямоване на розвиток іншомовної комунікативної
   
3. 2. Виховання елементів саногенного мислення
   Поряд з порадами, рекомендаціями, які вчителі та батьки можуть використовувати у природних ситуаціях спілкування, психологи розробляють спеціальні ігри, вправи для цілеспрямованого формування у дітей звичок і навичок саногенного мислення. Конкретні ігри та вправи доцільно підбирати відповідно зі специфікою вікових психологічних особливостей дітей.
   
4. 1. Сверхлогіка як багатозначна і метафізична логіка
   Як вже зазначалося вище, новітнє прояв закону заперечення заперечення дає логіка кібернетичних програм для автоматів, що спирається на твердження про три значеннях істинності: Поправді, помилково і невизначено. Замість двійковій логіки «істина-брехня» виникає троичная логіка невизначеності. В принципі, ввівши різні градації невизначеності, ми можемо отримати логіку більш високих порядків.
   
5. РОСІЙСЬКА ЛІТЕРАТУРА ОЧИМА І. А. ІЛЬЇНА
   Початок систематичного вивчення літературно-критичної спадщини И.А.Ильина поклав професор Піттсбурзького університету (США) Н.П.Полторацкій (1921-1990). Він, зокрема, зазначає, що звернення И.А.Ильина до російської літератури відбулося порівняно пізно - в середині двадцятих років, коли Ільїну було вже за сорок. З кінця двадцятих років він посилено займається і сучасниками -
   
6. 6. Функції держави, внутрішні і зовнішні
   Внутрішні - основні напрями діяльності держави з управління життям суспільства: Політична - формування легітимної (відповідної загороді) системи управління життям суспільства. Економічна-економічна стратегія, регулювання ринкових відносин з метою функціонування економіки країни в оптимальному режимі. У тоталітарних державах - командні методи -
   
7. Явище організованої злочинності.
   Організована злочинність - найскладніша та найбільш небезпечна форма злочинності, яка зазіхає на політичні, економічні, соціальні та правові сфери будь-якого суспільства. Проблема організованої злочинності, як зазначалося на VIII Конгресі ООН з попередження злочинності, є другою за ступенем важливості транснаціональної проблемою після екології. Аналізуючи проблему організованої
   
8. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ПІДГОТОВКИ до семінарських, практичних (ЛАБОРАТОРНИХ) ЗАНЯТЬ
   У вивченні криміналістики семінарські, практичні або лабораторні (далі - семінарські) заняття відіграють значну роль . Вони покликані закріплювати теоретичні знання, отримані в ході прослуховування лекційного матеріалу, вивчення чинного законодавства, ознайомлення з навчальною і науковою літературою. Цим семінарські заняття сприяють закріпленню студентами найбільш якісних
   
9. Введення
   Світове співтовариство знаходиться в безперервному еволюційному процесі. Цей процес викликає зміни в науково-технічної, економічної, інформаційно-пізнавальної сферах, які в свою чергу викликають зміни в соціальній сфері, філософії та свідомості суб'єктів-індивідів. Зміни індивідуальної філософії, правосвідомості призводять до зміни громадської філософії та громадського
   
10. щодо попередження та припинення правопорушень серед неповнолітніх
    Беручи участь у боротьбі з правопорушеннями серед неповнолітніх, патрульні і постові наряди зобов'язані: попереджати і припиняти злочини та інші правопорушення з боку неповнолітніх на вулицях та в інших громадських місцях; виявляти заблукалих дітей, підлітків, які перебувають у стані алкогольного або наркотичного сп'яніння, доставляти таких неповнолітніх до місця