Ясла та дитячі садки

Ясла, або громадські колискові, розраховані на немовлят приблизно до дворічного віку. Що ж до материнських шкіл або дитячих (Фребелевского) садів, то ці установи мають на увазі більш дорослих дітей дошкільного віку. Материнські школи, по суті, ще не є школами у власному розумінні, хоча там діти, що називається, граючись, вже навчаються читати і навіть писати; це "дитячі сади", розплідники, де діти розвиваються в умовах, що дають їм можливість найближчим чином стикатися з природою, відчувати її радість і пізнавати її. У яслах і дитячих садах дитина отримує матеріальні і духовні турботи в продовження всього трудового дня матері. З вечора і до ранку він видається на руки батькам: таким чином його зв'язок з сім'єю не поривається.

І ясла і дитячі сади отримали в даний час вже досить широке поширення на Заході. Так, у Франції в одному Парижі більше сотні громадських колискою, а установа материнських шкіл (завідування ними і виховання в них належить виключно жінкам) обов'язково для кожної громади, в якої більше 2.000 жителів і є селище, принаймні, в 1.200 душ.

Діти підкинуті, залишені напризволяще, морально занедбані і незаможні сироти підлягають у Франції, за законом 27 червня 1904, обов'язковому призрению з боку держави. У кожному департаменті є особливе установа, відкрита вдень і вночі, для прийому дітей до вихованці громадського піклування. Якщо принесеному дитині на вигляд менше семи місяців, то він повинен бути прийнятий без всяких розпитувань особи, яка доставила дитину і без будь-якого адміністративного розслідування. Але цій особі ставиться на вид, що місце перебування вихованця буде зберігатися в таємниці, і що єдине, на що може розраховувати мати, яка покинула свою дитину, - це час від часу дізнаватися, живо чи її дитя або померло.

При бажанні самій виховувати дитину мати, позбавлена опори з боку батька дитяти, отримує у Франції тимчасова допомога від скарбниці.

Хворі

Переходимо до питання про завдання держави у справі матеріального забезпечення хворих.

Чим густіше народна тьма, чим більш непосильна важкість надмірно тривалого і погано оплачуваної праці, ніж неблагоприятнее житлові умови і гірше харчування, тим більше поширюються хвороби серед не володіють верств населення. Австрійський робітник втрачає внаслідок хвороби 17 трудових днів у році, італійський - 16, німецька - 18 і англійська - 11. В середньому, при 290 робочих днях у році з причини хвороби втрачається 5% робочого часу, - іншими словами, внаслідок хвороби 1/20 частина всього працездатного населення залишається, насправді, непрацездатної. У нас ця цифра, ймовірно, вище.

Як же робоче населення може забезпечувати себе на випадок хвороби? Заощадження при малому заробіток важко робити, та й хвороба може прийти раніше чи простягнутися довше. Корисно, звичайно, організовуватися для взаємної допомоги у професійні суспільства; однак не можна закривати очей на те, що до свідомості цієї користі доходить лише обмежена частина робітників і найменше - найбільш нужденні. За таких умов задача піклування хворих може бути дозволена не інакше, як за участю держави. Способами цього рішення є забезпечення незаможним дармовий медичної допомоги й обов'язкове державне страхування на випадок хвороби.

Перший спосіб використаний Францією: в 1898 р. тут був виданий закон, на підставі якого кожен хворий француз, позбавлений засобів до існування, користується безкоштовною медичною допомогою на дому або, при безуспішності домашнього лікування, в лікарні .

Страхування хвороб

Країною, широко що здійснила обов'язкове державне страхування на випадок хвороби, є Німеччина. Це страхування розвивається тут з 1883 року. Воно обіймає осіб, зайнятих у видобувній і обробній промисловості, як на фабриках, так і в ремісничих закладах, а також і осіб, службовців у торговельних підприємствах. Витрати по страхуванню на випадок хвороби несуть, головним чином, самі робітники: вони сплачують дві третини, а решту третину вносять роботодавці. Загалом, внески робітників з цього страхування складають від 1 до 4% їх середнього заробітку. Справа страхування знаходиться у віданні особливих лікарняних кас, які перебувають на 2/3 з представників від робітників і на 1/3 - від роботодавців. У разі хвороби робітник отримує дармовий лікування та грошову допомогу до одужання в розмірі не менше половини середнього заробітку для даного класу робітників. Якщо лікування проводиться в лікарні, то сім'я отримує половину того винагороди, на яке хворий мав би право, якби він лікувався вдома. У разі смерті видається допомога на похорони в розмірі 20-денного заробітку.

Страхування від нещасних випадків

Якщо втрата працездатності відбувається внаслідок нещасних випадків, пов'язаних із заняттям робітника в підприємстві, то допомога надається через особливе державне страхування, також обов'язкове, яке відрізняється тим, що тут всі витрати лежать на одних підприємцях. Законодавець не вважає доречним змусити самого робочого робити внески на випадок, якщо він, зважаючи своїх занять на фабриці або в майстерні, буде по нещасному випадку ще покалічений. При повної втрати працездатності робітник отримує, по німецькому закону про страхування нещасних випадків 1885 (з пізнішими змінами), довічну ренту в розмірі 2/3 свого середнього заробітку за рік, що передував нещастю. Якщо ж він при цьому виявляється абсолютно безпорадним і потребує стороннього догляду, то рента може доходити до повного річного заробітку. У разі часткової втрати працездатності потерпілий отримує частину повної ренти, відповідну частині втраченої ним працездатності. За правилами, виробленим практикою, втрата одного ока, при нормальності іншого, зменшує працездатність на 25 - 33%, втрата правої руки - на 75%, правого великого пальця - на 30%, правого вказівного пальця - на 20%, лівого - на 15 % і т. д. У разі смерті покаліченого його родичі, яких він містив зі свого заробітку, отримують ренту, в загальній складності для всіх, не понад 60% заробітку померлого.

У нас, в Росії, державне страхування хвороб і нещасних випадків поки ще розробляється в законопроектах.

Інформація, релевантна " ясла і дитячі сади "

1. Соціально-педагогічні особливості функціонування дошкільних установ
   Дошкільні заклади - педагогічні установи, призначені для виховання дітей раннього (від 2 місяців до 3 років) і дошкільного (від 3 до 6-7 років) віку. Правовий статус дошкільних освітніх установ встановлений законом Російської Федерації. «Про освіту» (1992). У ньому закріплені їх функції та обов'язки. Найбільш важливими з них є: охорона і зміцнення фізичного та
   
2. Чи потрібен малюку дитячий сад?
   Дитячі садки і ясла увійшли в життя суспільства разом з жіночим рухом за рівність прав з чоловіками і є його досягненням. Ці дитячі дошкільні установи (ДДУ) в певній мірі звільняють жінок від догляду за дітьми, надаючи можливість зайнятися отриманням освіти і професійною діяльністю. До недавнього часу в дитячі садки ходили майже всі діти в нашій країні. Нині
   
3. Т.Д. Марцинковський. Дитяча практична психологія: Підручник - М.: Гардаріки,. - 255 с., 2004
   
   
4. "Держава" Платона: принцип оптимального шлюбу.
   Хто має займатися підбором найбільш придатною дружини: сам наречений, його батьки або фахівці? Давньогрецький філософ Платон, вважає, що фахівці-астрологи. Більш того, в силу примату глобального оптимуму над локальним тут важливий державний підхід. Тому правителі визначають кількість шлюбів, щоб зберігалося постійне число чоловіків, приймаючи в розрахунок війни, хвороби і т.д., і
   
5. # 1. Постановка питань, визначення кола завдань, уточнення предмета дитячої психології
   Серед психологів, активно займалися проблемами дитячого розвитку в перші десятиліття XX в., Найбільш відомі А. Біне, Е. Мейман, Д. Селлі, Е . Клапаред, В. Штерн, А. Гезелл і деякі інші1. Англійський вчений Дж. Селлі розглядав становлення психіки людини з позицій асоціативного підходу. Він виділяв розум, почуття і волю як основні складові психіки. Значення його робіт для
   
6. 4. Сімейні стосунки при капіталізмі і неоазіатском ладі.
   Дуже цікаво розвиваються при капіталізмі і неоазіатском способі виробництва сімейні стосунки. З одного боку, великі патріархальні (і матріархальні) "осередку суспільства" подрібнюються, поступово зводячись до нуклеарною ("ядерної", тобто такий, у якій кількість осіб, ведуть спільне домашнє господарство, тяжіє до мінімально достатньому для того, щоб могла виникнути елементарне
   
7. Глава 9 Дитячий садок
   Глава 9 Дитячий
   
8. ГЛАВА1.Історія дитячої практичної психології
   Глава1 . Історія дитячої практичної
   
9. 4.4. Психологічне забезпечення педагогічного процесу
   Психологічне забезпечення педагогічного процесу в умовах дошкільного закладу є важливим напрямком діяльності дитячого практичного психолога. Тут, педагогічний процес ми розглядаємо як систему педагогічних впливів з освітніми та виховними цілями, де освіта передбачає «накопичення» знань, умінь, навичок суспільно-історичного досвіду, а
   
10. Б. С. Волков, Н. В. Волкова. Психологія спілкування в дитячому віці. 3-є вид. - СПб.: Пітер. - 272 с.: ил. - (Серія «Дитячому психологу»)., 2008
    
    
11. Частина I Клініко-психологічні проблеми раннього дитячого аутизму
    Частина I Клініко-психологічні проблеми раннього дитячого
    
12. ГЛАВА2.Організація психологічної служби в дитячому дошкільному закладі
    ГЛАВА2.Організація психологічної служби в дитячому дошкільному
    
13. ГЛАВА4.Направленія професійної діяльності практичного психолога в умовах дитячого дошкільного закладу
    ГЛАВА4.Направленія професійної діяльності практичного психолога в умовах дитячого дошкільного
    
14. СТ. 00 СПЕЦІАЛІЗОВАНІ ТРЕНІНГИ 400 ІСУПЕРВІЗІЯ ДС. 00 РЕКОМЕНДОВАНІ ДИСЦИПЛІНИ 600 СПЕЦІАЛІЗАЦІЇ, встановлювали ВНЗ (факультет) ДС.01 Емоційні та особистісні розлади
    в дитячому віці ДС.02 Дитяча психіатрія ДС. ОЗ Нейропсихологический підхід до корекційно-розвивального навчання ДС.04 Диференціальна нейропсихология розвитку психічних функцій ДС.05 Клінічна нейропсихологія ДС.06 Психологія сім'ї та сімейної психотерапії ДС.07 Розлади самосвідомості ДС.08 Психологія стресу ДС.09 Нейропсихологическая
    
15. 14.Определіте тип судження за характером предиката:
    Всесвіт утворився приблизно 15 мільярдів років тому. А + В = С; Бачення проблеми - половина шляху до істини; Київ розташований на південь від Москви; Одіссей був царем Ітаки ; Сади Семіраміди коли-то існували. Діти грають у хованки. У деяких студентів відмінна пам'ять. Площа Антарктиди майже вдвічі більше території Росії. Інопланетяни не існують. Індивідуалізм А.Швейцера відзначали багато
    
16. Що таке клуб? (в скороченні)
    Основна ідея дитячого клубу - створення центру, де організовується дитяче життя на підставі вимог, що виходять з дитячої природи. Звичайно ж дитячі установи організовуються на основі тих вимог, які пред'являють до дітей суспільство і держава, не рахуючись з вимогами дитини. Сама назва «дитячий клуб» можна вважати не дуже вдалим, оскільки тут наслідування зовнішнім
    
17. Висновок за результатами проведеного психодіагностичного дослідження (структура та основи змісту) 1.
    Причина дослідження (у викладі який звернувся). 2. Розробка плану дослідження, побудова гіпотези, обгрунтування вибору методик психодіагностичного дослідження (розробник: Ф. І. Б., посада, місце роботи, робочий телефон). 3. діагности (Ф. І. О., посада за місцем роботи). 4. Терміни проведення дослідження. № Назва шкали Автор тесту, назва тесту Досліджувана функція
    
18. Батьківські поведінка.
    Батьки люто захищають пташеня, поки він живий. Якщо він вмирає, то птахи не чують характерних закликів, не бачать рухів, об'єкт перестає бути нащадком і стає їжею. Годування і випрошування взаємопов'язані. Пташеня, щоб дозволити батькові нагодувати себе, повинен розкрити дзьоб . Інакше батько дивиться на нього, безпорадно озирається по сторонам, стосується його, видає тихі заклики,
    
19. Тема 6. Захист дитинства та соціальне виховання в історії Росії з найдавніших часів до кінця XVIII в.
      Турбота про дітей сиріт і вдів у слов'ян, скудельніци. «Руська Правда» про захист сім'ї та опікунство. Християнські заповіді про зміцнення сім'ї. Володимир Мономах у «Повчанні» про виховання дітей, про відносини між людьми, про турботу про старих і сірих. Сирітські будинки при Івані Грозному, Стоглавий Собор (1551) про «знанням дітей грамоті». Указ царя Федора Олексійовича (1661) про
    
20. С. І. Маєвська Методи дослідження сенсорних функцій у дітей з важкими порушеннями мови
      В даний час кількість дитячих установ для дітей з різними порушеннями мови і інтелекту збільшується і в них намічається все велика диференціація програм і методик навчання. Діти з важким мовним недорозвиненням надходять до школи в спеціальні дитячі ясла і сади. Це викликає необхідність у пошуках методик обстеження мови та пізнавальної діяльності дітей-дошкільнят,