Висновок за результатами проведеного психодіагностичного дослідження (структура та основи змісту) 1.

Розробка плану дослідження, побудова гіпотези, обгрунтування вибору методик психодіагностичного дослідження (розробник: Ф. І. Б., посада, місце роботи, робочий телефон). 3.

Діагности (Ф. І. О., посада за місцем роботи). 4.

Терміни проведення дослідження.

№ Назва шкали Автор тесту, назва тесту Досліджувана функція Фактор, що впливає на результат 1 2 3 4 5 ± 1 [лг11Х1 \ ^ п \ ^ ТГ1 \ ^ 1 і ^ ПЛП ні \ ^ л \ ^ / л, ух \ лц ^ п ілллгх ^. 6.

Назва оціночних шкал, прийнятих як значимі в даному дослідженні (наприклад: вербальний інтелект, обізнаність, тямущість, мовленнєвий розвиток, загальна оцінка). 7.

Результати дослідження:

а) кількісні дані представлені в таблицях на кожен клас (групу) (див.

б) узагальнена інтерпретація даних: аналітичне опи-сание отриманих результатів і висновки за результатами;

в) рекомендації за результатами дослідження.

Схема обліку результатів тестування

№ П.І.Б.

Тестованого Результати виконання діагностичного завдання Висновок 1 лютого *** N Дата

Ф. І. О., посада укладача ув'язнення, підпис

Безсумнівно, що введення такої обов'язкової форми обліку результатів кожного психодіагностичного дослідження з точки зору стандартизації процедури дослідження і підвищення надійності його результатів слід оцінити позитивно.

У МКБ-10 психічним і поведінкових розладів дитячого віку присвячені рубрики Б8 - «Порушення психологічного розвитку» та Б9 - «Поведінкові та емоційні розлади, що починаються звичайно в дитячому та підлітковому віці», хоча опису інших розладів включаються і в інші рубрики.

Використання патопсихологического дослідження в дитячій психоневрологічній клініці сприяє отриманню об'єктивної інформації про стан психіки дитини, полегшує розуміння розвитку у нього хворобливого стану, допомагає лікареві знайти шляхи для подолання наявних у дитини хворобливих порушень.

Інформація, релевантна " Висновок за результатами проведеного психодіагностичного дослідження (структура та основи змісту) 1. "

1. Додаток 3 Норми професійної етики для розробників і користувачів психодіагностичних методик
   психодіагностичних
   
2. § 2. Методи і структура судово-психологічної експертизи
   висновки, відомості про експерта, правова підстава проведення експертизи, назва вихідного процесуального документа. Тут же вказуються питання, поставлені перед експертизою (без зміни можливих неточностей і термінологічних помилок). У дослідницькій частині описуються всі використані діагностичні методи, методики і процедури, додаються протоколи їх проведення.
   
3. Оцінка експертного висновку.
   Ув'язнення, повнота і переконливість висновків, в тому числі, чи випливають вони логічно з матеріалів справи та результатів психологічного дослідження. Можливість об'єктивної оцінки висновку експертизи багато в чому залежить від його повноти, відповідності вимогам, що пред'являються до цих документів. Тому перше, на що має бути звернена увага представників правоохоронних органів при
   
4. Висновок експерта.
   Висновком експерта або повідомленням про неможливість дати висновок; клопотати про проведення додаткової або повторної експертизи. Про призначення експертизи або про відхилення клопотання про призначення експертизи арбітражний суд виносить ухвалу. У визначенні про призначення експертизи зазначаються підстави для призначення експертизи; прізвище, ім'я та по батькові експерта або найменування
   
5. Висновок експерта
   висновком експерта або повідомленням про необ-можливості дати висновок; клопотати про проведення додаткової або повторної експертизи. Про призначення експертизи або про відхилення клопотання про призначення експертизи арбітражний суд виносить ухвалу. У визначенні про призначення експертизи зазначаються підстави для призначення експертизи; прізвище, ім'я та по батькові експерта або найменування
   
6. 4. Вимоги до фахівців-непсіхологам 4.1.
   Результатів (наприклад, тести навчальних досягнень або професійної вмілості). Методики, не забезпечені однозначною стандартною інструкцією, необхідними показниками надійності та валідності, що вимагають паралельного використання високопрофесійних експертних методів, не можуть використовуватися фахівцями-непсіхологамі. 4.3. Користувач-непсіхолог повинен попередньо
   
7. Від укладачів
   проведення психодіагностичних обстежень. В основі «Норм ...» лежать загальновизнані права людини, і основним критерієм і контролером їх виконання повинна бути професійна чесність і гуманність самих психологів. Укладачі висловлюють надію, що в міру просування нашої держави до правового будуть прийняті законодавчі та нормативні акти, що охороняють права людини при
   
8. 5.1. Поняття про недедуктивних (імовірнісних) умовиводах
   висновок, в якому висновок не слід строго логічно з посилок, а лише в деякій мірі підтверджується посилками, називається недедуктивних, імовірнісним, або правдоподібним. У недедуктивних умовиводах - на відміну від дедуктивних, в яких істинність посилок гарантує істинність висновку - істинні посилки забезпечують лише велику ступінь правдоподібності укладення порівняно
   
9. Структура акта експертизи
   висновку) , заключну частину (відповіді на поставлені
   
10. Клінічна оцінка
    висновку про відсутність у випробуваного психічного розладу і наявності у нього відставання в психічному розвитку. У тих випадках, коли між вчиненням правопорушення та проведенням експертизи пройшло більше шести місяців, клінічна оцінка повинна носити ретроспективний характер, оскільки відсутність відставання в психічному розвитку під час огляду не означає відсутність такого
    
11. Передмова
    результатах психологічних досліджень. Цьому відповідає структура нашого керівництва. 1 Блейхер В. М. Експериментально-психологічне дослідження психічно хворих. - Ташкент, 1971; Блейхер В. М. Клінічна патопсихологія. - Ташкент, 1976; Блейхер В. М., Крук І. В. Патопсихологическое діагностика. - Київ, 1986; Блейхер В. М., Крук І. В., Боков С. Н. Практична патопсихологія. -
    
12. Мотивування експертних висновків.
    висновку, яка містить аналіз усіх зібраних як самими експертами, так і наслідком, даних є найважливішою частиною експертного висновку. Експерти повинні не тільки зібрати необхідний для винесення обгрунтованого судження обсяг фактичних даних і проаналізувати їх, а й показати хід своїх міркувань, обгрунтувавши тим самим, чому вони прийшли саме до того висновку, який міститься в
    
13. Введення
    психодіагностичних технік. У їх число, як вельми перспективні, входять проектні методи дослідження особистості, зокрема методики ряду ТАТ. Однак в останні десятиліття застосування ТАТ все більш і більш обмежується явищами, які можна назвати явищами «постаріння» методики. Суть їх полягає в тому, що на стімульних таблицях ТАТ одяг персонажів, їх зачіски, інші атрибути