Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації і спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяДитяча психологія спілкування → 
« Попередня Наступна »
Т. Л. Чернова. Поради дитячого психолога. Підказки для батьків, 2010 - перейти до змісту підручника

Чи потрібен малюку дитячий сад?

Дитячі садки і ясла увійшли в життя суспільства разом з жіночим рухом за рівність прав з чоловіками і є його досягненням. Ці дитячі дошкільні установи (ДДУ) в певній мірі звільняють жінок від догляду за дітьми, надаючи можливість зайнятися отриманням освіти і професійною діяльністю. До недавнього часу в дитячі садки ходили майже всі діти в нашій країні. Нині з'явилася альтернатива дошкільним установам. Це - сімейне виховання, відроджений інститут гувернерства, приватні освітні установи.

Ще кілька років тому на дитину, що прийшов у перший клас не з дитячого саду, дивилися, як на білу ворону. Тепер ситуація змінилася. Багато мам виховують і розвивають дітей вдома.

Так чи потрібен малюкові дитячий сад? Що він дає дитині? З якого віку краще віддавати туди дітей? Пропоную поглянути на цю проблему з точки зору дитячої психології. Малюкові корисно відвідувати дитячий дошкільний заклад, але підходити до цього питання потрібно індивідуально. Адже не всіх дітей в силу фізичних чи психологічних причин можна відірвати від будинку, мами і відповідного домашнього режиму. Для відвідування дитячого саду можуть бути медичні протипоказання.

Розглянемо сприятливу ситуацію, характерну для більшості дітей, яким просто необхідний дитячий організований колектив.

Перерахуємо переваги перебування дитини в дитячому саду і об'єктивні причини, за якими малюк повинен його відвідувати.

Й Перебування дитини в дитячому саду створює умови для розвитку у нього самостійності. В саду малюки значно легше і простіше освоюють навички самообслуговування: вчаться самостійності, вчаться одягатися, відправляти природні потреби, дотримуватися особистої гігієни, прибирати за собою. Всіма цими премудростями вони опановують у детсадовской атмосфері за 3-4 місяці, й У дитячому садку більше часу, ніж удома, приділяється ігрової діяльності та занять, які сприяють фізичному розвитку дитини, розвитку логічного мислення, мовлення, художніх і музичних здібностей.

Й Відвідування дитячого саду формує у дитини вміння спілкуватися в колективі, привчає взаємодіяти з іншими дітьми на основі домовленості, врахування спільних інтересів. Ця обставина особливо важливо для єдиних дітей в сім'ї. У процесі дорослішання дошкільнята вчаться чекати своєї черги, ділитися тим, що мають, умерять особисті бажання.

Діти не просто звикають один до одного, а встановлюють досить тісні стосунки.

Й В умовах дитячого садка зникає установка «я - моє», актуальною стає установка «наше - спільне». Дитина ділиться іграшками, допомагає одноліткам, якщо вони ще не навчилися, одягатися, роздягатися, пояснює правила гри тим, хто їх не знає.

Велику роль у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку грає вихователь. Він прищеплює їм навички самообслуговування, вчить спілкуватися з ровесниками та дорослими. Під керівництвом вихователя в процесі ігрової та пізнавальної діяльності, спостережень за природою і навколишнім світом діти здобувають знання, вміння і навички, необхідні для їх всебічного розвитку. Зміст, цілі і завдання роботи з дітьми вихователь планує з урахуванням їх віку.

Перевагою перебування дитини в дитячому колективі є позбавлення його від егоцентричних установок. Егоцентризм дитини проявляється як прагнення судити про все виключно зі своєї позиції і заперечувати все, що не відповідає власним інтересам. Дошкільнята, чий розвиток відбувається в умовах дитячого саду, здатні враховувати позицію і думку іншого в 4-5 років, а при домашньому вихованні егоцентричні установки зникають лише до п'яти років, а іноді зберігаються до 7-8 років.

При домашньому вихованні, якщо вчасно не вжити відповідних заходів, такі діти виростають егоїстами, здатними переступити через будь-якої людини заради досягнення своєї мети. У домашньому оточенні маленькій людині нескладно нав'язати свою волю і підпорядкувати маму і тата, тому батькам дуже важливо знати міру в прояві своєї любові до дитини. Якщо дитина не слухає багаторазових пояснень, чого не можна робити і чому, без покарання вже не обійтися. При цьому краще позбавити дитину чогось хорошого, наприклад перегляду * улюблених телепередач, прогулянки, ніж застосувати фізичне покарання. До того ж важливо спокійним тоном пояснити малюкові, які саме його дії і чому привели до покарання.

Ми розглянули деякі психологічні переваги дитсадівського виховання. Але не слід забувати і про медико-педагогічних переваги: ??режимі пита ня, відпочинку, прогулянках, заняттях, що сприяють повноцінному, різноплановому розвитку дітей. Враховуйте це, вирішуючи питання про надходження дитини в дитячий сад.

При цьому візьміть до уваги, що найкращий вік для успішної адаптації дитини до режиму дитячого саду - 2-3 роки.

На цей період припадає криза раннього дитинства, який психологи називають кризою трьох років. Діти, прагнучи затвердити своє «я», тягнуться до самостійності, відносної автономії існування. Вони легше переносять розлуку з мамою, звикають до виховательки, вчаться з повагою ставитися до дорослих. Саме в цей час детсадовській режим сприятливо впливає на становлення особистості дошкільника, а його адаптація до нового соціального середовища проходить менш болісно.

Вихователям і батькам на початковому етапі пристосування дитини до дитячого саду слід бути чуйними і уважними. Завдання батьків - морально підготувати дитину до зміни обстановки та режиму, пояснити, для чого потрібен дитячий сад, підкреслити, що йому там буде добре, а щоб процес звикання і адаптації пройшов більш гладко і швидко, можна порадити створити вдома режим, близький до дитсадівському.

Найменш сприятливий вік дитини для вступу в дитячий сад - це 4 роки і проміжок від 5 до 6 років. У цей час розвиток дитини щодо стабілізується, і різка зміна способу життя, пов'язане з втратою постійного спілкування з близькими людьми, може призвести до неприємних наслідків.

У будь-якому віці занурення в дитячий колектив може сприйматися деякими дітьми як насильство над особистістю, як втрата індивідуальності. Важкі переживання можуть призвести до негативних форм поведінки: істерик, капризів, постійному нитью по вихідних, а іноді й до соматичних розладів - підвищенню температури, болів у животі, рідкого стільця, загострення хронічних захворювань. Через небажання ходити в садок дитина нерідко вдається до маніпулювання батьками: плаче, вередує, вимагає повернення до колишнього життя. Він ніби втягує дорослих у затяжну «війну», де питання «хто кого» вирішується то на користь батьків, то на користь малюка. Дії дитини шикуються приблизно за такою схемою: спочатку в хід йдуть прохання і розповіді про те, як у садку все погано, якщо це не допомагає, починаються істерики і сльози, а не діють і вони, залишається ще один засіб, який підсвідомо вибирає організм - хвороба.

Як полегшити процес звикання до дитячого саду, як зробити так, щоб малюк із задоволенням ходив до дитсадка, розповімо трохи пізніше. А зараз спробуємо з'ясувати можливі причини негативного ставлення дитини до дитячого саду.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Чи потрібен малюку дитячий сад? "
  1. Малюк: від 1 року до 2,5 років
    малюка (коли під час гри з дітворою він поводиться грубо, щипається, кусається і скупитися). У цьому віці дитина не здатна чекати, тому він перебиває, лізе без черги. Насправді це не означає, що ваш малюк злобний і агресивний, просто така поведінка обумовлено недостатньо розвиненою системою самоконтролю. У маленьких дитячих голівках немає жодної злої думки, однак батькам не
  2. Нерозсудливість
    малюків доводить, що їм ще не вистачає здорового глузду, а до двох років він і зовсім відсутня. Наприклад, однорічна дитина не знає, до чого йому не можна торкатися і чому. «Не чіпай відеомагнітофон!» - Шльоп! «Я сказав: не чіпай телевізор!» - Шльоп! А малюк поняття не має, про що ви йому говорите. До моменту, коли дитині виповнюється 15 місяців, в ньому, як правило, починають виявлятися
  3. ЯКЩО дитина занадто повільний
    малюк зробив щось швидко, обставте це у вигляді цікавої гри, а не дратівливих його наказів: наприклад, запропонуйте одягнутися наввипередки або добігти до машини. Дайте дитині відчути, що він сам задає темп виконання завдань, тоді він не стане возитися навмисне. Як запобігти проблему. Будьте пунктуальні. Поясніть дитині, чому важливо приходити вчасно і як запізнення
  4. Якщо дитина ниє
    малюк поступово заспокоїться. Поясніть дитині, що, якщо йому чогось хочеться, потрібно ввічливо попросити, а не вередувати. Як запобігти проблему. Хваліть за хорошу поведінку. Скажіть малюкові, як вам приємно грати з ним, коли він не вередує і не ниє, і дитина буде намагатися добре себе вести, щоб знову почути похвалу. Приділяйте дитині увагу. Дитину потрібно не тільки
  5. Суперництво і ревнощі
    малюк радіє тому, що у нього тепер є забавна жива іграшка, однак несподіване скорочення кількості уваги до нього з боку батьків призводить до того, що дитина починає ревнувати. Діти молодшого віку, як правило, мирно уживаються зі своїми молодшими братами і сестрами, але у батьків, які ведуть себе необдумано в подібній ситуації, можуть виникнути проблеми. Для жінки
  6. ЯКЩО дитина заважає розмовляти
    малюкові, що ви маєте на увазі під словами «Не перебивай». Візьміть два іграшкових телефону - один для вас і один для дитини. Скажіть: «Поки я розмовляю по телефону, ти можеш пограти з ляльками (помалювати, побудувати будиночок з конструктора)». Потім нехай малюк «говорить по телефону», а ви «пограйте». Так ви покажете дитині, чим він може зайнятися, щоб не заважати вам. Складіть в ящик столу або
  7. Як завоювати довіру дитини?
    Малюк бачить у вас свій захист. Так що не поспішайте порушувати фізичний і емоційний єдність між вами і дитиною. Посміхніться, поговоріть з малюком, для нього дуже важливо, що з ним спілкуються. Велике значення має інтонація, з якою ви вимовляєте слова. Ви позбудетеся від безлічі проблем, якщо станете для нього не тільки матір'ю, але і другом. Дитина здатна відчути і зрозуміти, чи люблять
  8. ЯКЩО дитина занадто пасивний
    малюкам життєво необхідні фізичні навантаження, тому відмовтеся від спокуси посадити дитину перед екраном «електронної няні», щоб таким чином хоч трохи перепочити. Навчальні та пізнавальні комп'ютерні ігри і телепрограми, безсумнівно, корисні, але, зловживаючи ними, ви привчаєте дитину до пасивного, малорухливого способу життя. Як запобігти проблему. Вимкніть телевізор. Усі
  9. Якщо дитина ревнує
    потрібен вам і ви цінуєте його допомогу. Як запобігти проблему. Підготуйте дитину до появи молодшого брата чи сестри. Поясніть старшій дитині (якщо йому вже виповнився рік), що скоро в сім'ї з'явиться малюк, а він стане вашим першим помічником. Розкажіть, які у нього будуть нові обов'язки і як зміниться розпорядок дня. Таким чином, старший дитина буде відчувати себе повноправним
  10. Що таке «не можна»?
    Малюкові потрібно вивчити до досягнення 10 місяців. Чому? Приблизно в цьому віці у нього з'являються здатності аналізувати причинно-наслідкові зв'язки і він може зрозуміти, за що його карають. Тому до цього терміну ви повинні для себе визначити, що вашій дитині можна робити, а чого не можна. Встановивши кордону, вимагайте їх дотримання. Тільки за такої умови покарання за непослух буде
  11. Т.Д. Марцинковський. Дитяча практична психологія: Підручник - М.: Гардаріки,. - 255 с., 2004

  12. ЯКЩО дитина не любить купатися
    малюк не любить водних процедур, ви не самотні - мільйони батьків кожен день стикаються з тією ж проблемою. Постарайтеся зробити купання цікавим для дитини, займіть його пісеньками і казками, хваліть за будь-яку допомогу з його боку (навіть якщо замість гелю він подасть вам мило). Будьте уважні під час купання, щоб зрозуміти причину сліз: засіб для миття щипає очі або малюкові не подобається
  13. Пологи
    малюка. У процесі пологів йде фізичне роз'єднання матері і дитини, і в цей момент необхідно створити емоційний зв'язок. Емоційне сполучна ланка - контакт «шкіра до шкіри»: народженого малюка відразу прикладають до грудей матері (смокче з обох грудей). Фізичний контакт «шкіра до шкіри» допомагає встановленню «психічного зв'язку між ними (мати і дитина) на все життя (народжується взаємна
  14. Як зрозуміти поведінку дитини?
    Малюка постійно кричать, застосовують фізичні покарання, у нього, швидше за все, виникне потреба уникати подібних потрясінь і, як наслідок, з'являться такі негативні риси, як лякливість, недовірливість, агресивність. Якщо дитина не привчений трудитися, за нього всі виконують дорослі, він стає лінивим, безвольним, уникає будь-яких справ, а для цього - прикидається, підлещується,
  15.  ЯКЩО дитина занадто нетерплячий
      малюк не зовсім розуміє зміст слова «терпіння», дохідливо поясніть йому, що це таке. Наприклад, скажіть: «Як добре, що ти виявив терпіння і почекав, поки я помию раковину і наллю тобі соку. Тепер я бачу, що ти вже дорослий ». Так ви допоможете маляті усвідомити, що він може бути терплячим. Почувши вашу похвалу і побачивши, що ви задоволені його поведінкою, дитина відчує впевненість у
  16.  ЯКЩО дитина грубить
      малюка, який здавався вам безневинним янголятком. Проте дитина не могла придумати їх сам, швидше за все, він почув грубості в садку, будинку, по телевізору. Пам'ятайте: діти повторюють все хороше і погане, що чують і бачать навколо, тому будьте особливо уважні до того, з ким спілкується і які передачі дивиться дитина. Як запобігти проблему. Розмовляйте з дитиною так, як ви
  17.  ЯКЩО дитина не сприймає змін
      малюк не хоче міняти заведений порядок речей і починає протестувати, якщо, наприклад, перед сном його миє тато, а не мама, як звичайно. Змінювати звичний уклад важко кожному, але особливо дитині молодше шести років, оскільки діти ще не вміють пристосовуватися до нововведень і різка зміна викли кість у них бурю емоцій. Завдяки встановленому режиму і заведеним ритуалам, малюки почувають себе
  18.  Дитина в дошкільному закладі
      малюка. -197 - Ситуація. Малюк явно віддає перевагу самотність суспільству однолітків. У його поведінці немає звичної життєрадісності і безпосередності, що, звичайно ж, не може бути не помічено його однолітками і провокує їх на особливе ставлення. Таке неприйняття в дитячому колективі посилює його початкову замкнутість. Що стосується дорослих, то з ними дитина також холодний, сухий. Навіть гра
  19.  Якщо дитина грає з їжею
      малюк стріляє горошком в сидячих за столом або ліпить фігурки з хліба, відразу ж прибирайте тарілку, навіть якщо він не встиг поїсти. Дитина повинна зрозуміти: їжа існує для того, щоб їсти, грати з нею не можна. Як запобігти проблему. Будьте прикладом, адже діти все повторюють за батьками. Якщо ви любите виделкою ганяти горошини по тарілці, то дитина неодмінно стане робити те ж саме.
  20.  Не дорослі цінності
      малюків у замішання. «Чому мама так сердиться, якщо минулого разу їй сподобалося те, що я роблю?» Проблема в тому, що маленькі діти не мають уявлення про дорослих цінностях, особливо якщо мова йде про витрати, власності та тактовності. Якщо ви залишите відкритої коробку цукерок на столі, не сподівайтеся - вони всі будуть з'їдені. При цьому дитина не обманює і не краде. Він робить це,