Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації і спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психосоматика / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяДитяча психологія спілкування → 
« Попередня Наступна »
Т. Л. Чернова. Поради дитячого психолога. Підказки для батьків, 2010 - перейти до змісту підручника

Що таке «не можна»?

Перші «не можна» малюкові потрібно вивчити до досягнення 10 місяців. Чому? Приблизно в цьому віці у нього з'являються здатності аналізувати причинно-наслідкові зв'язки і він може зрозуміти, за що його карають. Тому до цього терміну ви повинні для себе визначити, що вашій дитині можна робити, а чого не можна. Встановивши кордону, вимагайте їх дотримання. Тільки за такої умови покарання за непослух буде сприйматися дитиною як акт справедливості.

Першими в списку «не можна» стоять дії дитини, які можуть заподіяти шкоду його здоров'ю. Наприклад, не можна облизувати черевики, є собачий корм, жувати іграшки. Обов'язково розповідайте маленькій дитині, чому йому чогось не можна, наводьте приклади, які він міг бачити сам, наприклад в мультиках, або придумуйте казки, в яких була б схожа на вашу ситуація.

І не забувайте про милосердя: помиріться з малюком після покарання, Утріть його слізки. Обійміть чадо і ска житі, як сильно ви його любите і як неприємно його карати. Але ще раз поясніть, що сталося і як слід чинити.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Що таке «не можна»? "
  1. Запитання для повторення
    Що таке відношення логічного слідування? Як перевірити, чи має воно місце в умовиводах? Що таке безпосередні умовиводи? Назвіть види безпосередніх умовиводів. Назвіть правила посилок і правила термінів простого категоричного силогізму. Що таке ентимема? Назвіть необхідні операції з відновлення ентімем. Чим відрізняється прогресивний полісіллогізм від
  2. Впевненість - сила
    Методи виховання малюків дадуть кращий результат в тому випадку, якщо батьки виконують їх з упевненістю в успіху. Ви повинні бути впевнені, що праві в даній ситуації, і тільки тоді можете пред'являти претензії дітям. Якщо ви розумієте, що втрачаєте контроль над ситуацією, переконайтеся, що ви чітко і зрозуміло пояснили дитині, чого саме ви від нього хочете. Пам'ятайте, відповідальні батьки - сильні
  3. Контрольні питання і завдання
    1. Що таке система права? Що характеризують за допомогою цієї категорії? 2. Що таке галузь права? Які критерії її виділення в системі права? Назвіть галузі права в російській системі права? У чому полягає об'єктивний характер виділення галузей права? 3. Що таке правовий інститут? Які види правових інститутів розрізняють у системі права росії? Що таке підгалузь
  4. Запитання для повторення
    Що таке доказ і спростування? Назвіть види і структуру докази. Перерахуйте правила і можливі помилки в процедурах обгрунтування. Що таке виверт у процесі аргументації? Які види вивертів
  5. Запитання для повторення
    Що таке дилема? Назвіть види дилем. Охарактеризуйте правильні модуси умовно-категоричних-го силогізму. Які модуси має розділової-категоричний силогізм? Що таке метод натурального виводу? Які основні прямі і непрямі правила логіки судження
  6. Контрольні питання для СРС 1.
    Що таке знання і пізнання? 2. Як співвідносяться пізнання і практика? 3. Назвіть і охарактеризуйте основні підходи до проблеми пізнання. 4. Що таке істина? Критерії істини. 5. У чому полягає специфіка наукового знання? 6. Назвіть і охарактеризуйте рівні наукового знання. 7. Що таке метод? План семінарського заняття 1. Різноманіття форм знання і пізнавальної діяльності.
  7. Контрольні питання і завдання
    1. Що таке держава? Які значення цього поняття вам відомі? У яких сенсах воно вживається в джерелах конституційного права зарубіжних країн? 2. У чому сенс конституційних характеристик держави як демократичної, соціальної, правової, світської? 3. У чому сенс конституційного встановлення принципів внутрішньої і зовнішньої політики держави? 4. У чому відмінність між
  8. Проблемні питання 1.
    Що таке політичний процес, які його основні типи і базові інтерпретації? 2. Які структура і внутрішні компоненти політичного процесу? 3. У чому полягає механізм розробки і здійснення державної політики? 4. Які основні етапи прийняття державних рішень? 5. Хто виступає акторами макрополітичних процесу, якими є типи взаємовідносин між ними? 6.
  9. Громадянська адміністрація.
    Монгольська імперія як держава народжувалося в ході завоювань. І вся його організація була взаємопов'язана з військовою активністю. Проте включення до складу імперії величезних територій, населених землеробськими народами, визначило вироблення деяких принципів цивільного управління. Особливий вплив на це надав найдавніший досвід китайської державної адміністрації. Його носієм став
  10. Наші діти
    Саме діти, як відомо, - наше щастя. Це найбільша наша радість, якщо у них все благополучно, і наша найстрашніша біль, якщо з ними щось трапляється. Але саме діти, на жаль, являють собою найбільш уразливий і тому самий привабливий об'єкт для терористів. Всі ми добре пам'ятаємо, що ідея заручництва як такого виникла досить давно з практики викрадення саме
  11. 2. ЩО ТАКЕ ЕЛІТИ?
    2. ЩО ТАКЕ
  12. 4. ЩО ТАКЕ ДЕМОКРАТІЯ?
    4. ЩО ТАКЕ
  13. Глава 1 Що таке «мистецтво»?
    Глава 1 Що таке
  14. Розділ I. Що таке соціологія?
    Розділ I. Що таке
  15. Емпіріомонізм як філософська основа тектологии А.А.Богданова
    Зі сказаного раніше зовсім виразно випливає органічний взаємозв'язок емпіріомонізм і тектологии Л.А.Богданова. Думаю, що у нас є всі підстави ут-нерждать наступне: без розуміння емпіріомонізм Л.А.Богданова не можна оцінити зміст і значення його тектологии. Можна сказати ще сильніше: принципи емпіріомонізм лежать в основі тектологии. І разом з тим теоретична залежність
  16. 1. ЩО ТАКЕ ПОЛІТИКА, ВЛАДА, ДЕРЖАВА?
    1. ЩО ТАКЕ ПОЛІТИКА, ВЛАДА,
  17. РАДЖА ХАЛВАНІ
    Хоча люди дивляться, вони не можуть зрозуміти, що таке благополуччя, що таке життєве благо. Аристотель. Евдемова етика. 1216а10 Я не можу жити спокійним життям, як ти. Мені потрібно все: жахливі падіння, запаморочливі злети і жирна начинка посередині! Може, я і отруюю життя деяким задирають носа своїй самовпевнений ної ходою і неприємним запахом. О, я ніколи не стану улюбленцем так
  18. Криза трьох років.
    Відділення себе від інших людей, свідомість власних можливостей через почуття оволодіння тілом, відчуття себе джерелом волі призводять до появи нового типу ставлення дитини до дорослого. Він починає порівнювати себе з дорослими і хоче користуватися тими ж правами, що й дорослі: виконувати такі ж дії, бути таким же незалежним і самостійним. Трирічний Андрійко заявляє: «Коли я
  19. Контрольні питання
    1. Що таке правова держава? Як відбувався процес формування уявлень про правову державу в історії політико-правової думки? 2. Які ознаки правової держави виділяються сучасною наукою? 3 Що таке соціальна держава? 4. Які види соціальних держав розрізняють в сучасному світі? Список літератури Васильєв А. В.
  20. Контрольні питання
    1. Яка сутність держави та її основна відмінна риса від всіх інших соціальних організацій, що діють в суспільстві? 2. Що таке державна влада? У чому її відмінність від інших видів соціальної влади в суспільстві? 3. Які підходи існують до формулювання поняття «держава»? 4. Які основні ознаки держави? 5. У чому полягають основні
енциклопедія  бабка  баранина  биточки  по-угорськи