Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяДитяча психологія спілкування → 
« Попередня Наступна »
Т. Л. Чернова. Поради дитячого психолога. Підказки для батьків, 2010 - перейти до змісту підручника

Малюк: від 1 року до 2,5 років

У цьому віці діти виявляють, що у них є можливість і сила маніпулювати і вимагати, і вони не соромляться застосовувати цю силу. Ці зміни починають проявлятися поступово на другому році життя і супроводжуються безглуздими і необдуманими вчинками, домінуючими в поведінці дитини до 1,5 років, потім вони набувають більш обдуманий характер.

Інтенсивність змін цього періоду досягає максимуму в два роки, після чого починає слабшати. Але непослух жевріє, воно просто приймає більш артистичну форму. Чому? Тому що мозок, його лобові частки, які відповідають за самоконтроль і розсудливість, до трьох років практично не функціонують.

«Розумові центри» ще не досить розвинені - це головна причина необдуманих дій вашого малюка (коли під час гри з дітворою він поводиться грубо, щипається, кусається і скупитися). У цьому віці дитина не здатна чекати, тому він перебиває, лізе без черги. Насправді це не означає, що ваш малюк злобний і агресивний, просто така поведінка обумовлено недостатньо розвиненою системою самоконтролю. У маленьких дитячих голівках немає жодної злої думки, однак батькам не так-то легко пояснити агресивне і недружню поведінку малюків тим особам, у яких ніколи не було власних дітей або яким невимовно пощастило з ангельськими дітьми.
Не дозволяйте іншим нав'язати вам почуття провини - повірте, навіть самий жадібний і ворожий дворічний малюк може вирости надзвичайно ввічливим і доброзичливим дорослою людиною.

На Землі було б набагато менше нервових батьків, якби всі розуміли, що ці невинні маленькі чоловічки не здатні думати логічно, по-дорослому. У цьому віці найголовніше для батьків * - зробити все можливе, щоб вберегти малюка від небезпеки, а також насолоджуватися чарівністю, з яким він осягає світ. Ви повинні бути готові допомогти дитині засвоїти поняття про належну поведінку в той момент, коли для цього буде підготовлено його свідомість.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Малюк: від 1 року до 2,5 років "
  1. Нерозсудливість
    малюків доводить, що їм ще не вистачає здорового глузду, а до двох років він і зовсім відсутня. Наприклад, однорічна дитина не знає, до чого йому не можна торкатися і чому. «Не чіпай відеомагнітофон!» - Шльоп! «Я сказав: не чіпай телевізор!» - Шльоп! А малюк поняття не має, про що ви йому говорите. До моменту, коли дитині виповнюється 15 місяців, в ньому, як правило, починають виявлятися
  2. Пологи
    малюка. У процесі пологів йде фізичне роз'єднання матері і дитини, і в цей момент необхідно створити емоційний зв'язок. Емоційне сполучна ланка - контакт «шкіра до шкіри»: народженого малюка відразу прикладають до грудей матері (смокче з обох грудей). Фізичний контакт «шкіра до шкіри» допомагає встановленню «психічного зв'язку між ними (мати і дитина) на все життя (народжується взаємна
  3. 1.2. Середня очікувана тривалість життя при народженні
    року. За даними Держкомстату, цей показник був ще нижче: на початок 2000 р. він дорівнював 65,3 року, на початок 2001 р. - 64,8 року, у тому числі 58,6 року для чоловіків і 72,1 року для жінок. Так чи інакше, по середньої очікуваної тривалості життя Росія в даний час відповідає показникам для групи країн з найбільш низьким рівнем доходу. В I групі цей показник становить у середньому
  4. Малюк від 2,5 до 4 років
    малюки цього віку вже починають дружно грати разом, а не як раніше - самі по собі. Вони вчаться чекати - хоча і не дуже довго, вже здатні контролювати свої істерики, а також майже безболісно розлучаються на деякий час зі своїми мамами, залишаючись під наглядом знайомих. До 3,5 років у дітей накопичується досить великий словниковий запас, але ще практично відсутня логіка,
  5. Іграшка як засіб спілкування і психічного розвитку
    малюка. Необхідно, щоб іграшки відповідали певним вимогам (гігієнічним, естетичним), були підібрані за кольором, формою і звучанням. Вже з 3 місяців важливо правильно підбирати іграшки і вчити дитину з ними грати (табл. 5.4) . Таблиця 5.4 Способи психологічної підтримки дорослим дитини на 1 році життя Вік Дії дитини Дії дорослого 2-8 місяців
  6. Календар смертності.
    малюків, вклю-чавшее в себе всі , "що їдять дорослі", і засноване часто на скислих в немитої соску коров'ячому молоці. Дітей старшого батьки влітку не уберігали від поїдання недозрілих городніх овочів, лісових ягід. Весняний сплеск смертності був пов'язаний з відсутністю у багатьох дітей (та й дорослих з бідняцьких сімей ) зручною і теплого взуття, підходящої по сезону одягу. Навесні з початком
  7. Формування передумов засвоєння мови.
    малюк починає реагувати на емоційний тон мови. Емоційний стан піднімає загальну активність . У другому півріччі першого року життя нормально розвивається здорова дитина багато і з задоволенням лепече: подовгу вимовляє різні склади, намагається наслідувати складах, вимовлених дорослим. 158 Через лепет малюк висловлює готовність до спілкування, белькочу, він навчаються вимовляти і
  8. РАННИЙ ВІК
    малюка до емоційної причетності до іншого, до людей. На тлі ідентифікації у дитини з'являється так зване почуття довіри до людей (почуття базової довіри, Е. Еріксон), а також так звана готовність до присвоєння матеріальної, психічної і духовної культури. Основними досягненнями раннього дитинства, які визначають розвиток психіки дитини, є: оволодіння тілом, оволодіння
  9. Іграшка як засіб розвитку спілкування дитини в ранньому віці
    малюком 2-3 років можна розігрувати сюжети, використовуючи машинки, кубики, конструктори. Кожне прочитане дитині вірш можна перетворити на гру-драматизацію з іграшками (рис. 7.3). У 2-3 роки ігрова діяльність дитини постійно розвивається (рис . 7.4). 2-3 роки, і кожна дитина грає САМ ПО СОБІ Рис. 7.4. Розвиток ігрової діяльності з віком -152 - Ситуація. Тато з
  10. Дитина в дошкільному закладі
    малюка. -197 - Ситуація. Малюк явно віддає перевагу самотність суспільству однолітків. У його поведінці немає звичної життєрадісності і безпосередності, що, звичайно ж, не може бути не помічено його однолітками і провокує їх на особливе ставлення. Таке неприйняття в дитячому колективі посилює його початкову замкнутість. Що стосується дорослих, то з ними дитина також холодний, сухий. Навіть гра