Немовля з народження до року

Дитина в цьому віці - чарівне миле створення, що займається в основному тим, що знайомиться з мамою і татом, які, в свою чергу, ближче знайомляться з ним. Метою виховання протягом першого року життя є розвиток спокійного дитини, у якого повинні встановитися довірчі відносини зі своїми батьками.

Погляди на виховання дітей постійно змінюються, в даний час існує думка, що в перший рік життя дитини неможливо розпестити. Якщо дитина голодна, його треба погодувати; якщо він переляканий, його треба заспокоїти; якщо він плаче, його треба втішити. Виховувати в дітях слухняність поки не потрібно - їх достатньо привчити до регулярного режиму.

Немовля інтенсивно зростає. Зростання здорової дитини за перший рік його життя збільшується в 1,5 рази, а вага - в 2 рази. Але для нас більший інтерес представляє інший аспект фізичного розвитку. Малюк починає все більш активно і успішно рухатися, а значить, набуває величезні можливості пізнання навколишнього світу. Що ж до психічного розвитку дитини, то тут потрібно розглянути в першу чергу розвиток сприйняття і рухів рук.

Що таке сприйняття? Зорове зосередження, що з'являється ще на етапі новонародженості, поступово вдосконалюється. Після другого місяця зосередження стає досить тривалим, і до трьох місяців його тривалість досягає 7-8 секунд.

Дитина тепер може стежити за рухомими предметами. У 4 місяці він не просто бачить, а вже дивиться - жваво реагує на побачене, рухається і видає радісні звуки. У дитячому віці дитина сприймає форму предметів та інші їх елементи. Коли немовляті показують картинку з зображенням широкої чорної смуги на білому тлі, його погляд не блукає по всьому полю картинки, а зупиняється на кордоні білого і чорного простору. Якщо йому показують одночасно однотонний аркуш паперу і лист, на якому зображені вертикальні чорні лінії, він довше дивиться на другий лист. Немовля виявляє більше уваги до зігнутим елементам, ніж до прямолінійним, до фігур концентрической форми, до зламів - переходам прямої лінії в вигнуту. Можна сказати, що в дитячому віці діти вже здатні орієнтуватися в багатьох параметрах об'єктів. Їх приваблюють контрасти, рух спостережуваних предметів та інші властивості.

До 2-3 місяців немовля проявляє інтерес до об'єктів, які в якійсь мірі відрізняються від тих, що спостерігалися їм раніше. Але реакція новизни з'являється тільки у вузькому діапазоні змін. Не тільки добре знайомі, а й з вершенно нові об'єкти не приваблюють надовго увагу дитини. Більше того, нові предмети, які значно відрізняються від вже бачених раніше, можуть викликати тривогу, переляк або плач.

Дитина зорово розрізняє сприймаються об'єкти за ступенем складності і кольором. На колір він може реагувати вже в 3-4 місяці: якщо годувати його тільки з червоної пляшечки, він безпомилково вибере її серед пляшечок інших кольорів. Ця реакція виробляється за типом умовно-рефлекторних зв'язків. Активний же інтерес до кольору з'являється пізніше, з шести місяців.

У дитини також починає розвиватися просторове сприйняття, зокрема глибини. Американські психологи провели експеримент з «обривом»: немовля поміщали на скляний стіл, під яким знаходилися дві великі дошки, закріплені на різних рівнях. Різниця в рівнях цих дощок, обтягнутих яскравою, у велику клітинку тканиною, і створювала ілюзію обриву. Маленька дитина, тактильно відчуваючи рівну поверхню скла, повзе до матері, не помічаючи глибини. Після 8 місяців більшість дітей при вигляді «обриву» починають плакати.

Вважається, що немовля має цілісну картину світу, а не мозаїчний набір колірних плям, ліній і розрізнених елементів. Сприймаючи не окремі властивості об'єкта, а об'єкти в цілому, він створює узагальнені образи предметів.

Пізнавального розвитку дитини сприяє різноманітність вражень, які він отримує. Дорослі, які доглядають за дитиною, повинні задовольняти його потреби в нових враженнях. Як? Необхідно намагатися, щоб навколишня його обстановка не була одноманітною, нецікавою. Пізнавальний розвиток (у першу чергу, розвиток сприйняття) немовлят, що живуть в одноманітному середовищі, виявляється дещо уповільненим порівняно з розвитком тих, хто перебуває в різноманітній обстановці і отримує більше вражень.

Руху і дії. Рухи немовляти дуже складні і пов'язані з цілісним сприйняттям, об'єднуючим різні відчуття. Для цього періоду характерна синхронізація руху дитини і матері.

Під звуки мови або при спільному розгляданні картинки мати і дитина рухаються синхронно, не усвідомлюючи цього. Ці плавні, малопомітні руху настільки гармонійні, що у психологів, їх фіксують, викликають асоціації з вальсом.

Зараз, оскільки мова йде про пізнавальному розвитку, для нас найбільш важливим буде розвиток рухів руки. Рух рук немовляти у напрямку до предмету і обмацування предмета з'являються на 4-му місяці життя. У 5-6 місяців дитина вже може схопити предмет, для чого потрібна складна зорово-рухова координація. Значення цього моменту для подальшого розвитку велике: хапання - це перше цілеспрямована дія дитини, воно є обов'язковою умовою, основою освоєння маніпуляцій з предметом. У другому півріччі руху рук і відповідні дії інтенсивно розвиваються. Малюк розмахує схопленим їм предметом, стукає, кидає і знову його підбирає, кусає, перекладає з руки в руку і т. д.

Прихильність. Спочатку здається, немовля тільки і вміє, що дивитися туманним поглядом, безладно рухати ручками-ніжками, кректати і голосно плакати. Однак це не так. Природа подбала про те, щоб беззахисний немовля з народження був оточений турботою і увагою. Вона навчила його подавати знаки - сигнали. Так-так, це не просто шум, це знаки, які подає маленька людина великому. Незабаром ви помічаєте, що малюк кричить по-різному - він дуже швидко навчає маму (і інших уважних дорослих) розрізняти відтінки свого плачу. «Є пора», «хочу, щоб погладили», «мені мокро» .. . Так дитина розповідає нам про свої потреби.

Трохи пізніше, на другому місяці життя, у немовляти з'являється найчарівніший знак, що він ситий і цілком задоволений вашою поведінкою, - усмішка! Спочатку вона адресована всім, хто знаходиться в зоні його впливу. Але дуже скоро (через якихось пару місяців) крихта навчаються розрізняти «своїх» і «чужих» і буде одних нагороджувати своєю чарівною посмішкою, а від інших усуватися. Його увагу і люб'язність тепер треба заслужити! Посмішка, гуленієм, а потім агу-Каньє - окриляють, полонять і переповнюють батьків глибоким почуттям любові. Так малюк прив'язує до себе дорослих і сам прив'язується до них.

Прихильність - це одночасно і природний інстинкт, і початок безумовної любові. Завдяки прихильності дитина забезпечений турботою та доглядом, тобто тим, що необхідно йому для виживання. Дитяча прихильність, на думку психологів, чимось схожа з импринтингом у тварин. Їм-Принтинг - це (буквально) запечатання, «вдрукування» конкретного образу. Це потужний інстинкт, який утримує дитинчат поряд з їх захисниками - батьками і сприяє виживанню. Так, гусеня прийме за свою маму першого, кого побачить, вилупившись з яйця. Він бачить гуску - і вона вмить стає «найбільш авторитетною особою», пташеня буде ходити тільки за нею, а значить, перебувати під її захистом. Якщо він першим побачить людські черевики, то буде слідувати за ними.

Людська прихильність інстинктивна, а тому не менш міцна. Однак на відміну від «прив'язки» того ж гусеняти, вона з'являється не миттєво. Прихильність дитини до батьків розвивається поступово, протягом 12-18 місяців. У міру дорослішання наші прихильності змінюються. Наш безпечний тил - батьки - замінюються ровесника ми, потім тими, в кого ми закохуємося ... Але рання прихильність найпотужніша, пам'ять про неї підсвідомо залишається в людині на все життя і буде служити моделлю для всіх подальших відносин з іншими людьми.

Висновок однозначний і простий: для міцного контакту з дітьми необхідно, щоб вони в дитячому віці сильно прив'язалися до своїх батьків!

Звичайно, інстинктивна зв'язок спочатку існує між батьками і дітьми, особливо між немовлям і матір'ю, хоча б тому, що новонароджена дитина сприймає себе і її як єдине ціле. Однак під кінець третього місяця він вже усвідомлює свою окремішність. Малюк охоче посміхається іншим людям, підлягає гулит, агукає і до всіх йде на руки. Це час формування його уподобань. І тут працює саме інстинкт самозбереження. Малюк міцніше причепиться до того, хто більше його любить - не в сенсі гладить і сюсюкає, а задовольняє його потреби, хто завжди відгукується на його заклик - тобто плач, хто годує, оберігає, носить на руках, коли болить животик. Іншими словами, хто відповідає трьом головним критеріям: 13 добре йому знайомий;

0 задовольняє його життєві потреби; ї з ким він відчуває себе комфортно.

Найбільше шансів бути головними в житті малюка у мами і у тата, якщо тільки вони будуть дотримуватися цих умов.

Інформація, релевантна " Немовля з народження до року "

1. 1.2. Середня очікувана тривалість життя при народженні
   року. За даними Держкомстату, цей показник був ще нижче: на початок 2000 р. він дорівнював 65,3 року, на початок 2001 р. - 64,8 року, у тому числі 58,6 року для чоловіків і 72,1 року для жінок . Так чи інакше, по середньої очікуваної тривалості життя Росія в даний час відповідає показникам для групи країн з найбільш низьким рівнем доходу. У I групі цей показник становить у середньому
   
2. дитинства
   немовля швидко стає дитиною, здатним реагувати на оточуючих людей усмішкою, плачем, радістю, переляком - людськими способами. При цьому він починає розрізняти окремі, часто повторювані ситуації і проявляти себе певним чином, він починає розрізняти слова, що позначають предмети, і значущих людей. Дитинство - період, коли дитина розвивається у фізичному, психічному та
   
3. § 2. Власне дитинство Роль спілкування з дорослим у розвитку дитини.
   Немовля помітно пожвавлюється, коли його беруть на руки. Переміщаючись у просторі завдяки дорослому, дитина має можливість бачити більше число предметів, доторкатися до них, а потім і схоплювати. Від дорослого виходять також основні слухові і відчутні враження. Вже в комплексі пожвавлення виявляється позитивне емоційне ставлення дитини до дорослого, явне задоволення
   
4. § 2. Дитинство як період стабільного розвитку
   немовля », відхилень у формуванні взаємної прихильності, ризику відставання у розвитку. Ці ознаки є одним з істотних показань для посилення уваги такій сім'ї, надання допомоги за програмою «раннього втручання» 2. 1 Див: Ворошніна О.Р. Психологічна корекція депривованих материнства: Автореф. дис. М., 1998. 2 Див: Мухамедрахімов Р.Ж. Мати і немовля:
   
5. Пологи
   народженого малюка відразу прикладають до грудей матері (смокче з обох грудей). Фізичний контакт «шкіра до шкіри» допомагає встановленню «психічного зв'язку між ними (мати і дитина) на все життя (народжується взаємна прихильність)» (Мішель Оден, «Відродження пологів»). Більше того, доведено, що якщо «батько присутній при пологах, бере маля на руки після народження і передає його мамі, то виникає
   
6. Глава 16. Опоненти класика і народження вождя
   народження
   
7. Виховання дисципліни
   немовля, то це навряд чи когось вразить. Ось тільки писати теорії про виховання дисципліни - це одне, а втілювати їх у життя - зовсім інше. Індивідуальні особливості наших дітей настільки різні, а думки незліченних експертів і фахівців настільки суперечливі, що багато сучасних батьків перебувають у повній розгубленості. Тут я спробую викласти власну точку
   
8. ? 7. Психологічні новоутворення дитячого періоду. Криза одного року
   немовля. М., 1991. Баженова О.В. Діагностика психічного розвитку дітей першого року життя. М., 1986. Троф С. За межами мозку. Народження, смерть і трансценденція в психотерапії. М., 1992. Субботский Є.В. Концепція АС. Виготського про вищих і нижчих психічних функціях і сучасні дослідження пізнавального розвитку в младенчест-ве / / Питання психології. 1996. № 6. С. 88-92.
   
9. Чи припустима виплата грошової компенсації за невикористану відпустку?
   Року по 17 березня 1995 року і з 18 березня 1995 по 17 березня 1996 року, то в день звільнення він має право отримати компенсацію за два
   
10. 5. Виникнення і припинення правоздатності
    народження громадянина і припиняється смертю. Наведена формулювання закону викликає проте питання. Необхідно, насамперед, усвідомити, чи виникають з народженням людини всі елементи змісту правоздатності, передбачені законом, або тільки окремі елементи. Як було зазначено, принцип рівності правоздатності не означає повного збігу її обсягу у всіх без винятку громадян.
    
11. ЦАРСТВО ЛЮДСЬКЕ
      немовля Христос, що заснув на лежачому хресті в оточенні знарядь своїх мученицьких Страстей [XLIII]. Серед цих останніх шість навмисно зображені у вигляді букви X (ксі), так само як і нахилений хрест, на якому відпочиває маленький Ісус. Згадавши про чотири епохах, ми отримуємо чотири грецьких «X» (ксі), кожну з чисельним значенням 600, що в сумі дає 2400 років. Ми бачимо спис Лонгіна (Ін.,
    
12. Календар народжуваності.
      народження дитини не довелося на початок літа. Під час інтенсивних аграрних робіт у серпні статеве життя згорталася, відбувалися збої менструального циклу у жінок, що вело до падіння народжуваності наприкінці зими і навесні, особливо в травні. Нерівномірність дітонародження визначалася сезонністю селянської економіки. В осінньо-зимовий період селяни мали у відносному достатку калорійну
    
13. 2. Конституційно-правове регулювання ЗМІ
      року. Положення про радіо і телебаченні включені і в нову швейцарську Конституцію. У деталях конституційно-правовий статус ЗМІ регулюється поточним законодавством. У цьому зв'язку можна вказати на такі законодавчі акти Франції, як чинний донині з поправками Закон про свободу друку 1881 року, Закон про обмеження концентрації та забезпеченні фінансової гласності та плюралізму підприємств
    
14. 3.3. Очікувана тривалість навчання
      року - трохи вище, ніж середня для III групи країн (13,8 року), але помітно нижче, ніж у країн II групи (16,4 року). При цьому середня тривалість теоретичного освіти всіх ступенів в Росії дорівнювала 3,0 року, тобто була вищою, ніж у навіть найбільш багатих країнах, зате середня тривалість первинного та вторинного освіти становила всього 9,8 року, тобто була нижчою середньої для
    
15. Календар смертності.
      народжень звичайною справою була відсутність ретельного огляду та обмивання новонародженого, фізичні травми від "правління" його головки, занесення інфекції при недбалому перерізанні пуповини, зміст постійно в задушливій атмосфері хати без прогулянок на повітрі, що послаблювало дітей та робило їх вразливими до хвороби. Згубним виявлялося неправильне харчування малюків, вклю-чавшее в себе все,
    
16. Чи допускається поділ відпустки Еа частини?
      року, але не пізніше 12 місяців після закінчення робочого року, за який надається
    
17. Формування передумов засвоєння мови.
      немовля прислухається до них. Трапляється, що він наслідує собі: подовгу відтворює звуки, які спочатку виголосив випадково. Трохи пізніше (у віці близько чотирьох місяців) дитина може досить виразно наслідувати ритму вимовних звуків. Наприклад, коли його заколисують і при цьому наспівують: «А-а-а! А-а-а! », Немовля відтворює необов'язково сам звук, але ритм (звук може бути
    
18. У якому порядку знімається дисциплінарне стягнення?
      року з дня накладення дисциплінарного взи-; Сканія він не буде піддано новому дисциплінарно-г му стягненню. Крім такого автоматичного припинення дії дисциплінарного стягнення пої закінчення одного року (яке можна назвати скоріше 'погашенням, ніж зняттям стягнення), в частині II ст.1511 передбачена можливість дострокового, до закінчення;! одного року, зняття стягнення. Правом
    
19. ГОЛОВНІ алхімічні АКСІОМИ
      народження (generation) без попереднього розпаду (corruption), і при роботі мудреців чорний колір проявляється (se manifeste) перш білого. VIII Всяка суха річ жадібно п'є свою вологу. IX У нашому Великому Робленні жіноча (la femelle) поглинає (absorbe) чоловіче (le male), а чоловіче згущує (coagule) жіноче. X Все, що шукають Філософи, відноситься до
    
20. 4. Заохочення і охорона шлюбу і сім'ї
      народження дитини. У деяких конституціях особливо гарантуються права і інтереси дітей. Частина п'ята ст. 4 мексиканської Конституції говорить: «Борг батьків - дотримуватися право дітей на задоволення своїх потреб, на розумовий і фізичний розвиток. Закон визначає для захисту дітей кошти, які повинні надаватися державними установами ». Італійська ж Конституція приділяє