Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологічне консультування / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Психосоматика / Психотерапія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяДитяча психологія спілкування → 
« Попередня Наступна »
Т. Л. Чернова. Поради дитячого психолога. Підказки для батьків, 2010 - перейти до змісту підручника

Виховання дисципліни

Всі ми відчуваємо себе набагато комфортніше і спокійніше, коли в нашому житті панує порядок і ми точно знаємо, на якому світі перебуваємо. Якщо ви коли-небудь працювали у великому установі або потрапляли в ситуацію, коли вас ніхто не помічав, на вас не звертали уваги або вами не цікавилися, тоді ви легко зрозумієте, як почуваються діти в певних ситуаціях. Найбільше вони щасливі, коли знають, що їхні батьки дружні між собою, послідовні і їм не байдуже, як поводяться їхні діти.

Виховуючи в наших дітях дисципліну, ми тим самим готуємо їх до школи. Коли вони приступлять до навчання, то повинні будуть уміти спокійно сидіти на місці, слухатися, не скупитися і вміти правильно себе вести. Якщо ваша дитина проявить у школі видатні здібності юного Ейнштейна, але при цьому буде вести себе, як немовля, то це навряд чи когось вразить.

Ось тільки писати теорії про виховання дисципліни - це одне, а втілювати їх у життя - зовсім інше.

Індивідуальні особливості наших дітей настільки різні, а думки незліченних експертів і фахівців настільки суперечливі, що багато сучасних батьків перебувають у повній розгубленості. Тут я спробую викласти власну точку зору.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Виховання дисципліни "
  1. І.В. Еркомайшвілі. ОСНОВИ ТЕОРІЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ, 2004

  2. § 1. Форми виховання
    Форма виховання - це зовнішнє вираження процесу виховання. Філософські категорії змісту і форми відображають єдність внутрішнього і зовнішнього в явищах виховання. Зміна змісту тягне за собою зміну форми і навпаки. Провідна роль належить змісту. Основний критерій аналізу форм виховання - кількісний. Згідно даним критерієм розрізняються форми:
  3. Що слід розуміти під трудовою дисципліною?
    Трудова дисципліна може розглядатися в кількох аспектах: як встановлений в організації порядок поведінки; як фактичне поведінка; як со-'вокупность норм, регулюючих внутрішній трудовий * розпорядок. Як встановлений на підприємстві, в установі, організації порядок поведінки трудова] дисципліна являє собою форму суспільної и зв'язку між людьми, яка обумовлена ??
  4. Як забезпечується дисципліна праці?
    Забезпечення дисципліни праці на підприємствах, в установах, організаціях вважається однією з головних функцій керівників процесу праці. Цій проблемі в усі часи надавалося важливе значення, а в окремі періоди розвитку суспільства (початок 80-х років т.ч.) організаційна сторона вважалася головною по відношенню до виробничої стороні економіки, що не відповідало об'єктивним
  5. Подколзин М. М.. Навчально-методичний комплекс з дисципліни Екологія людини, 2010

  6. ВСТУП
    Від людини залежать всі перетворення - в державному устрої, управлінні виробництвом, вихованні нових людей. Мета цього посібника - висвітлення психологічних питань майбутнім фахівцям не психологам, але працюють з людьми. Одна з важливих завдань - пояснити багато психічні явища, з якими стикається кожна людина, а також розкрити наукові поняття, представлені в
  7. Запитання і завдання для самоконтролю
    1. Визначте концептуальні засади сімейного виховання: ознаки і функції сім'ї. 2. У чому полягає мета і які завдання сімейного виховання? 3. Задумалися Ви над складністю педагогічної професії "батько"? Що необхідно знати, чому навчитися, щоб нею оволодіти? 4. Які правові основи сімейного виховання? 5. Як здійснюється взаємозв'язок школи, сім'ї, суспільства по вихованню
  8. 2. Вимоги до рівня підготовки абітурієнта 2.1.
    Попередній рівень освіти абітурієнта - середня (повна) загальна освіта. 2.2. Абітурієнт повинен мати документ державного зразка про середню (повну) загальну освіту, або середню професійну освіту, або початкову професійну освіту, якщо в ньому є запис про отримання пред'явником середньої (повної) загальної освіти або вищої професійної
  9. Що слід розуміти під порушенням трудової дисципліни?
    Під порушенням трудової дисципліни слід розуміти винне протиправне невиконання або неналежне виконання працівником покладених на нього трудових
  10. ВСТУП
    Теорія і методика фізичної культури - основна общепрофілірующая дисципліна, яка включає в себе великий комплекс знань, які є теоретичним фундаментом професійної освіти фахівців з фізичної культури і спорту. Дана дисципліна є основною (базовою) і при підготовці фахівців з адаптивної фізичної культури. В даному випадку «Теорія і методика фізичної
  11. Запитання і завдання для самоконтролю
    1. Як ви розумієте "зміст процесу"? Наведіть аналогію змістом виховання. 2. Як уникнути нескінченної кількості змістовних елементів? 3. Прослідкуйте за поведінкою пасажирів, що їдуть вранці на роботу, і пасажирів, що відправляються на відпочинок в суботній 439 день: чи вдасться вам помітити відмінність змісту їх поїздки в громадському транспорті? 4. Назвіть систему ціннісних
  12. § 2. Поняття і види дисципліни праці
    Дисципліна - це обов'язок підпорядкування встановленого порядку, правилами. Дисципліна праці - обов'язок працівника дотримуватися норм, якими регулюються його трудові відносини з підприємством і безпосередньо процес праці. У процесі трудової діяльності працівник повинен дотримуватися три види дисципліни: трудову, технологічну та виробничу, які разом складають дисципліну праці.
енциклопедія  бабка  баранина  биточки  по-угорськи