Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяПсихологія розвитку та вікова психологія → 
« Попередня Наступна »
Мухіна BC. Вікова психологія. Феноменологія розвитку: підручник для студ. вищ. навч. закладів / В.С.Мухина. - 10-е вид., Перераб. і доп. - М.: Видавничий центр «Академія». - 608 с., 2006 - перейти до змісту підручника

РАННИЙ ВІК

Після дитинства починається новий етап розвитку людини - раннє дитинство (від 1 року до 3 років). Дитинство озброїло дитини умінням дивитися, слухати. Дитина починає опановувати тілом, керувати рухами рук. У ранньому віці дитина вже не безпорадна істота, він надзвичайно активний у своїх діях і в прагненні до спілкування з дорослими. На першому році життя у немовляти сформувалися початкові форми психічних дій, властивих людині. Передісторія психічного розвитку тепер поступилася місцем його справжньої історії. Наступні два роки - період раннього дитинства - приносять дитині нові принципові досягнення.

Якісні перетворення, які зазнає дитина за перші три роки, настільки значні, що деякі психологи (Р.Заззо, наприклад), розмірковуючи про те, де ж середина шляху психічного розвитку людини від моменту народження до зрілого віку, відносять її до трьох років. Дійсно, в цьому твердженні є здоровий глузд.

Численні дослідження показали, що трирічний е-бенок психологічно входить у світ постійних речей, вміє: ю

170

споживати багато предметів ужитку і відчуває ціннісне ставлення до предметного світу. Він здатний до самообслуговування, вміє вступати у взаємини з оточуючими людьми. Він спілкується з дорослими і дітьми за допомогою мови, виконує елементарні правила поведінки.

У відносинах з дорослими дитина проявляє виражену подражательность, що є найпростішою формою ідентифікації. Ідентифікаційні відносини дитини з дорослим і дорослого з дитиною готують малюка до емоційної причетності до іншого, до людей. На тлі ідентифікації у дитини з'являється так зване почуття довіри до людей (почуття базової довіри, Е. Еріксон), а також так звана готовність до присвоєння матеріальної, психічної і духовної культури.

Основними досягненнями раннього дитинства, які визначають розвиток психіки дитини, є: оволодіння тілом, оволодіння промовою, розвиток предметної діяльності.

Ці досягнення проявляються: у тілесної активності, координованості рухів і дій, прямоходіння; в розвитку соотносящие і гарматних дій; в бурхливому розвитку мовлення; в розвитку здатності до заміщення, символічним діям і використанню знаків; в розвитку наочно-дієвого, наочно-образного і знакового мислення; в розвитку уяви і пам'яті; в відчуванні себе джерелом уяви і волі; у виділенні свого «Я» і в появі так званого почуття особистості.

Загальна сензитивность до розвитку здійснюється за рахунок нестримність онтогенетичного потенціалу до розвитку, а також психологічного входження дитини в соціальний простір людських відносин, де відбуваються розвиток і становлення потреби в позитивних емоціях і потреби бути визнаним.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " РАННИЙ ВІК "
  1. Пол і вік.
    Віку хоча і впливають на ефективність контакту, але не є критичними. У літературі зазначається, що хороші результати дають гетерогенні (змішані) пари - чоловік / жінка і співвідношення: 20> (Ве - Ва)> 5, де Ве - вік співробітника, а Ва - вік менеджера по
  2. 1.3. Демографічні характеристики і ринок праці (табл. 3-4)
    віках (тобто, умовно, у віці 5-29 років), тим більше повинні бути витрати на освіту при рівних показниках охоплення освітою , і тим менше доводиться коштів на одного учня. Частка населення в «навчальному» віці (5-29 років) назад пов'язана з показником середньої тривалості життя - інтегральної демографічною характеристикою, про яку вже йшлося вище (рис. 5). Так в
  3. Якої тривалості надається відпустка особам віком до 18 років?
    Віком до вісімнадцяти років надається щорічна основна відпустка тривалістю, 3,1 календарний
  4. 8. Неповна (часткова) дієздатність неповнолітніх
    віці від 14 до 18 років і малолітні у віці від 6 до 14 років. Неповна (часткова) дієздатність характеризується тим, що за громадянином визнається право набувати і здійснювати своїми діями не будь-які, а тільки деякі права та обов'язки, прямо передбачені законом. Неповна (часткова) дієздатність неповнолітніх характеризується іноді як "обмежена". Представляється,
  5. Глава XV молодшого шкільного віку
    Глава XV МЛАДШИЙ ШКІЛЬНИЙ
  6. Глава XVI підліткового віку (ОТРОЦТВО)
    Глава XVI ПІДЛІТКОВИЙ ВІК
  7. ГЛАВА3.Особенності психічного розвитку дітей дошкільного віку
    віку
  8. 2.3. Розподіл за рівнями освіти (табл. 8)
    віковій структурі системи освіти дають дані про охоплення освітою молоді віком 16-20 років. Якщо говорити про загальний охопленні освітою, то російські показники тут практично рівні медіанного значення для всього набору аналізованих країн (табл. Т1) і в цілому відповідають рівню її економічного розвитку (нижче медіаннигх показників для II групи, але вище медіаннигх
  9. 2. Демографічні показники
    віках (тобто, умовно, у віці 5-29 років), тим більше повинні бути витрати на освіту при рівних показниках охоплення освітою, і тим менше доводиться коштів на одного учня. Частка населення в «шкільному» віці (5-19 років) назад пов'язана з показником середньої тривалості життя - інтегральної демографічною характеристикою, про яку вже йшлося вище. Так, в I
  10. Розстановка персоналу
    віку, термінів заняття робочих місць і наявності вакантних посад у штатному розкладі підприємства. Науково обгрунтована розстановка кадрів передбачає планування службової кар'єри з урахуванням їхніх життєвих інтересів; раціональне поєднання призначення, конкурсності та виборності залежно від категорії працівників та резерву кадрів; планомірне рух працівників апарату (підвищення,
  11. Розстановка персоналу
    віку, термінів заняття робочих місць і наявності вакантних посад у штатному розкладі підприємства. На-учно обгрунтована розстановка кадрів передбачає планування службової кар'єри з урахуванням їхніх життєвих інтересів; раціональне поєднання призначення, конкурсності та виборності залежно від категорії працівників та резерву кадрів; планомірне рух працівників апарату (підвищення,
  12. Кого заборонено залучати до надурочних роботам?
    віком до трьох років (стаття 176), 2) осіб молодше вісімнадцяти років (стаття 192), 3) працівників, які навчаються в загальноосвітніх школах і професійно-технічних училищах без відриву від виробництва, в дні занять (стаття 220). Законодавством можуть бути передбачені й дру-) Гії категорії працівників, яких забороняється залучати до надурочних робіт. Жінки, що мають дітей у
  13. Суб'єктивізм експертних висновків
    віком 11-12 років). Наявні розладу не позбавляють випробуваного здатності усвідомлювати фактичний характер і суспільну небезпеку своїх дій та керувати ними ». У цьому висновку необхідно вказати на такі помилки: органічне захворювання головного мозку з інтелектуальним зниженням є хронічним психічним розладом; законом встановлено мінімальний вік настання
  14. 2.1. Ступінь охоплення населення освітою (табл. 5-6)
    віці 5-14 років, а потім починає спадати. Настільки ж стабільні і закономірності зміни по групах країн з різним рівнем доходу - у всіх вікових групах ступінь охоплення освітою є максимальною в країнах з високим рівнем доходу і поступово знижується в групах країн з більш низьким рівнем доходу (рис. 8). 120 100 80 60 40 20 0 4 і менш
  15. Хто вважається ветераном праці?
    Віку в Украінеи від 16 грудня 1993 р., вважаються громадяни, які сумлінно працювали в народному господарстві, державних установах, організаціях та об'єднаннях, мають трудовий стаж (35 років жінки і 40 років З чоловіки), і вийшли на пенсію. Відповідно до змін, внесеними в цей Закон, ветеранами праці також визнаються: а) громадяни, яким призначені пенсії на пільгових
  16. 4.3. Навчальне навантаження
    віків 9-14 років, але вона досить наочна (Табл. 16). Що стосується кількості аудиторних годин, то у віці 10-14 років воно практично ідентично середньої для III групи країн, до якої входить Росія. (У I і II групах аудиторне навантаження на учня істотному менше, в IV групі - істотно більше). Звичайно, ці дані не дають повного уявлення про навчальну навантаженні, оскільки
  17. § 3. Уявлення про вікову динаміку та періодизації розвитку Д.Б. Ельконіна
    ранній вік (1 - 3 роки) - гарматно-предметна (предметно-маніпулятивна) діяльність; - криза трьох років; - дошкільний вік (3 - 7 років) - рольова гра; - криза семи років; - молодший шкільний вік (8-12 років) - навчальна діяльність; - криза 11 - 12 років; - підлітковий вік (11 - 15 років) - інтимно-особисте спілкування з однолітками; - криза 15 років. Усередині діяльності