Висновок

Саме у зв'язку з цим методика викладання політичної науки у вузах Росії - для майбутніх професіоналів різного роду в сфері політики - повинна бути заснована на трьох головних принципах. По-перше, теорію і фактичні відомості про політичні явища і процеси студент після закінчення навчання зобов'язаний вміти застосовувати на ділі - відповідно з обраним ним напрямком роботи в практичній політиці. По-друге, пріоритет при вивченні даної дисципліни потрібно віддавати більш-менш самостійного аналізу відповідної проблематики, а не ознайомленню з окремими теоретичними положеннями або подіями в політичній сфері. По-третє, основні зусилля викладачів мають бути зосереджені на розвитку у студента навичок аналітичного мислення.

Авторський колектив книги «Категорії політичної науки», підготовленої в друкованому («паперовому») та електронному («віртуальному») варіантах, сподівається, що кожен читач зміг відшукати в ній найнеобхідніше згідно з його індивідуальними потребами : структурований за основними категоріями (звичайно ж, не по всіх) базовий блок знань в галузі політичної науки (включаючи визначення понять і цитати з творів авторитетних учених); рівень більш поглиблених інтерпретацій і точок зору, що розкриває не тільки стан сучасних наукових дискусій з проблем політики , а й надає цікаві відомості про цю сферу людської життєдіяльності; банк даних з наукових біографій найбільш значних політичних філософів, політологів і вчених суміжних професій (як класиків, так і 632 наших сучасників) і т.д.

Http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/

Електронна версія даної публікації поширюється на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 2.0

Після засвоєння запропонованого нами обсягу знань якою могла б бути подальша орієнтація процесу навчання в галузі політичної науки, особливо з урахуванням реально сформованої ситуації в сучасному російському освітньому просторі?

Досвід педагогічної та дослідницької діяльності, накопичений на факультеті Політології МДІМВ-Університету, навряд чи дозволяє дати скільки-небудь однозначну відповідь на поставлене питання. Справа полягає насамперед у різноманітті науково-освітніх цілей і орієнтацій політологічних навчальних закладів та створених на їх основі педагогічних шкіл, варіативності кінцевих професійних завдань, соціальної затребуваності різних типів політологічної спеціалізації в сьогоднішній Росії. Істотне значення мають і неоднакові можливості професійних траєкторій тих, хто сьогодні, використовуючи нові, в т.ч. технологічні, методи і прийоми навчання, освоює спочатку ази політичної науки, а потім вникає в її глибинні змістовні пласти.

Повністю визнаючи виправданість різних освітніх стратегій у галузі політології, в першу чергу конкретних спеціалізацій, автори цієї книги, разом з тим, вважають за необхідне більш-менш чітко визначити основні контури «професіограми» (або професійної матриці) випускника факультету Політології МДІМВ-Університету. При цьому ми виходимо з того, що при всій відмінності один від одного ймовірних варіантів навчання на більш високих рівнях запропонований в курсі «« Категорії політичної науки »обсяг базових знань з політології є неодмінною умовою для вибору подальшої спеціалізації. Іншими словами, потрібно знати, як мінімум, бульшую частина викладеного в нашій книзі, щоб йти далі.

В даний час у вітчизняному вищому політологічному освіті можна виділити кілька професійних напрямків, які, в свою чергу, відбиваються і у своєрідності орієнтованих на кінцеву спеціалізацію систем конкретних, приватних (тобто не базових) дисциплінарних курсів. По-перше, це спочатку предметно досить широка, з придбанням спеціальних знань, навичок творчої та аналітичної роботи підготовка масових (і в ідеалі самовідтворюються-ся) кадрів викладачів і науковців у галузі політології. По-друге, що набирає останнім часом розмах і інтенсивність цілеспрямоване навчання політологів-при-

кладніков, тобто технологів виборчих кампаній, консультан-633

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/

Електронна версія даної публікації поширюється на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 2.0

тов, фахівців з PR (реклами та зв'язків з громадськістю), політичному менеджменту або маркетингу і т.п. По-третє, це цілий ряд переважно спеціалізованих магістерських програм з політології, націлених на виборчу, «штучну» підготовку досить вузького кола професіоналів, які зосередилися б насамперед на високоінтелектуальної дослідницької діяльності в тих чи інших конкретних областях. Існують у нас і менш чітко сформульовані варіанти політологічного освіти.

Факультет Політології МДІМВ-Університету у своїй науково-освітній програмі виходить з установки на навчання стратегічних політичних аналітиків, які володіли б цілим рядом професійних переваг, обумовлених в першу чергу посиленою міжнародної складової пізнань, традиційно характерною для нашого , званого багатьма елітарним, спочатку радянського, а потім російського вузу. Іншими словами, випускники факультету Політології - не "політологи широкого профілю», яких готують і в інших шанованих закладах вищої школи, а політологи-міжнародники і політологи-компаративісти, утворені в кращих історично сформованих порядках і правилах МДІМВ.

Міжнародний освітній компонент професійного навчання отримує специфічне втілення на двох відділеннях факультету Політології - «Порівняльної політології» та «Світовий політики». У першому випадку це виражається в придбанні компаративних (так зв. Кросснаціональних) пізнань про особливості політичних систем, інститутів, процесів, культур і т.д. в різних націях-державах, а також про роль і вплив зовнішніх - регіональних чи міжнародних - факторів на внутрішні процеси в Росії чи в зарубіжних державах. У другому випадку міжнародна складова навчання в МГІМО-Університеті проявляється в отриманні та закріпленні ерудиції у сфері глобальних, транснаціональних процесів і тенденцій у світовій політиці, так само як і з проблем впливу на неї тих чи інших внутрішньокраїнні (або регіональних) чинників.

Знаходить випускниками факультету Політології МДІМВ-Університету фундаментальні (історичні, економічні, юридичні), а також загальнотеоретичні та прикладні знання, практичні навички аналітичної, управлінської та апаратної роботи дозволять їм стати державними службовцями, партійними функціонерами нового типу , експертами-консультантами, 634 політичними радниками, незалежними аналітиками і т.д.,

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/

Електронна версія даної публікації поширюється на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 2.0

причому з широким міжнародним кругозором. Зовсім не виключено, що хтось із наших колишніх студентів вибере шлях практикуючого політика.

Наполегливо повторю ще раз: викладачі факультету Політології МДІМВ-Університету, так само як і керівництво самого ВНЗ, вважають абсолютно необхідним освоєння того блоку знань, який - з урахуванням різних рівнів подачі матеріалу - міститься у вихідному для освіти професіонала-полито-логу курсі «Категорії політичної науки». До речі, і в більшості провідних університетів світу студенти, які вивчають політичну науку, починають з якого-небудь варіанта введеного систематичного викладу дисципліни про політику, знакомящего з її центральними категоріями і поняттями, які використовуються при аналізі конкретних явищ і процесів (нерідко - в якості першої теоретико -методологічної частини загального курсу з порівняльної політології).

Порівняльна політологія; Світова політика; Політична система та політичні процеси в Росії; Політична регіону-листочка; Ухвалення політичних рішень; Політичне моделювання; Політична семіотика; Політична епістемологія тощо) і спеціальних (Сучасний державний устрій; Політичні системи та політичні культури; Групи інтересів;

Партії та партійні системи; Парламентаризм і президентство;

Економічна політика; Соціальна політика; Міжнародна безпека; Націоналізм і етнополітологія; Росія у світовій політиці; Ведення переговорів і т.д.).

При цьому навчальні плани обох відділень факультету Політології - з урахуванням їх диференційованої і одночасно гнучкою міжнародної спеціалізації - неодмінно включають в себе блок прикладних політико-управлінських дисциплін, які служать необхідної опорою для практичної діяльності політолога-міжнародника (Політична інформатика;

Соціальна і політична статистика; Методи та методики політичних досліджень; Прикладної політичний аналіз; 635

http://creativecommons.org/licenses/by-nc / 2.0 /

Електронна версія даної публікації поширюється на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 2.0

Основи державно-публічної політики; Політичний менеджмент; Політичні комунікації; Політичні кампанії; Політичний лобізм; Врегулювання криз; Політичні документи; Технології апаратної роботи; Іміджмейкинг та ін.)

Запропонована факультетом Політології МГИМО-Універ-тету схема підготовки політологів-міжнародників і полі-тологіі-компаративістів - не єдина освітня парадигма в сучасній політології, хоча вона, на наш погляд, відрізняється цілісністю і комплексним підходом. Дуже потрібні, реально існують і розвиваються інші варіанти навчання, які виражаються насамперед у різних шляхах спеціалізації. Але для політолога сучасного типу, якому призначено працювати в перші десятиліття XXI століття, на яку б конкретну сферу діяльності він ні орієнтувався на початку і в продовженні своєї кар'єри, володіння базовим, класичним, апробованим на світовому рівні склепінням знань про політику представляється обов'язковою умовою кваліфікації.

Все вищесказане, зрозуміло, стосується в першу чергу до навчання студентів, разом з тим, тут теж намічені деякі напрямки можливої самоосвіти для людей, які професійно займаються політикою або цікавляться цією найважливішою сферою життєдіяльності людини.

Книга «Категорії політичної науки» в багаторівневому виконанні і при виході в світ у друкованій та електронній формах була задумана і написана заради того, щоб розкрити росіянину величезний і суперечливий політичний світ. Судити про обраного авторським колективом факультету Політології МГІ-МО-Університету складному інноваційному підході і про зміст курсу належить колегам і особливо нашим читачам.

Л.Ю. Мел'віл'

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/

Електронна версія даної публікації поширюється на умовах ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 2.0

Інформація, релевантна" Висновок "

1. Волкобой І.. КУРСОВА РОБОТА З ПРЕДМЕТУ Екологічне право України "Екологічне право УКРАЇНИ: СУЧАСНИЙ етап", 2009
   1. Вступ ст. 3 - 4 лютого. Поняття екологічного права Укрїни ст. 5 - 16 березня. Екологічне право та екологічне законодавство ст. 16 - 19 квітня. Поняття и Особливості Принципів екологічного права ст. 19 - 27 травня. Екологічне законодавство України: сучасний етап ст. 27 - 32 6. Державна політика України у Галузі охорони довкілля ст. 32 - 38 7. Заключення ст. 38 - 40 8. Література ст.
   
2. ОСНОВНІ Пріоритети ОХОРОНИ НАВКОЛИШНЬОГО ПРИРОДНОГО СЕРЕДОВИЩА І РАЦІОНАЛЬНОГО Використання ПРИРОДНИХ РЕСУРСІВ
   N Витрати на реалізацію природоохоронних програм и ЗАХОДІВ потребуються значний коштів. Однак ПРОТЯГ найближче 5 - 10 років країна буде Дуже обмеже у коштах, необхідніх для Поліпшення стану НАВКОЛИШНЬОГО природного середовища та забезпечення раціонального Використання природніх ресурсів. Тому звітність, чітко візначіті пріорітетні напрями та проблеми з метою відпрацювання реалістічніх,
   
3. 2. Метод
     укладенні адміні-стративні договорів і при перерозподілі або делегування повноважень одних органів управління іншим. 3. метод дозволу - це надання вибору одного з варіан-тів належної поведінки або так зване управління по розсуд - це жорсткий варіант дозволу, що дає можливість прояву самостійності посадовими особами при вирішенні певних завдань,
   
4. 3. Держ. службовець
     укладенням захворювання, препятст-вующее виконанню ним должн. обов'язків. 4) відмови від проходження процедури оформлення допуску до све-ден., Составл. держ. чи іншу охорон. з-ном таємницю. 5) близького споріднення або св-ва з держ. службовцям, якщо їх служба свя-зана з непоср. подчин. одного ін (батьки, подружжя, брати, сестри, діти, а також перечисл. родств. чоловіка) 6) наявність гр-ва іноз. гос-ва.
   
5. Адміністративний процес
     укладений НД між адміні-страції і співробітником і запропонував підготувати проект такого договору для обговорення. Директор перешкодив цьому, заявивши, що такий до-говір не потрібен. Чи можливо залучити директора до адміністративної відпові-дальності? Головний державний санітарний лікар області за порушення санітарно-гігієнічних правил утримання туалетів вагонів поїзда на-покладав на
   
6. Держ. управління в адміністративно-політичній сфері
     взятих під варту осіб, спеціальні приймальники для осіб, арешт-ванних в адм. порядку, підрозділи патрульно-постової міліції (в т.ч. ОМОН), підрозділи ГИБДД, охорони об'єктів за договорами, охорони та контролювання затриманих і заарештованих по виконанню адм. з-ва, щодо попередження вчинення злочину неповнолітніми. Значне місце в д-ти органів міліції займаючи. питання,
   
7. Від авторів
     висновок висловлюємо велику вдячність вченому секретарю Державного історичного музею в Москві А.А. Смирнову за ряд цінних
   
8. 6.Новое в археологічному вивченні давньоруського міста
     укладеної в цьому переліку, з конкретними даними по всіх укріплених поселень привело автора до висновку, що весь комплекс ознак присутня лише на поселеннях, захищена площа яких має більше 2,5 гектарів. Цей висновок дозволив вважати містами все укріплені поселення XII-XIII ст. з таким розміром фортеці, якщо цьому не суперечать інші дані (відсутність перерахованих
   
9. Новгород.
     висновком, що Городище розташовувалося в оточенні землеробських поселень, було торгово-ре-месленньм і військово-адміністративним центром, де знаходилася княжа резиденція. Розширення розкопок у Новгороді і результати досліджень на Рюриковом городище дозволили досить виразно співвіднести ці центри в часі. Городище вже існувало в середині IX ст., В той час як на місці
   
10. Москва.
      закінчення слід визнати, що в даний час в науковій археологічній літературі досить повно відображено сучасний стан як теоретичних проблем вивчення міста, так і результатів археологічних досліджень окремих давньоруських міст. Допитливий, творчо працюючий викладач знайде в ній відповіді на питання, що виникають в ході навчання, і зможе залучити до цієї
    
11. 6.Крестьянскій або пролетарський соціалізм? (Ідеї, організації, діячі)
      ув'язненні. Нечаевщіна стала історичною основою знаменитого роману Ф. М. Достоєвського «Біси», що став своєрідним пророцтвом про долі революції в Росії. Правда, не можна бачити в романі реального відображення Нечаєвського справи, а в нечаєвців - морально неповноцінних людей, «бісів», гідних свого керівника. Насправді С. Нечаєв шантажем, насильством і погрозами змусив чотирьох гуртківців
    
12. 8. Російський консерватизм другої половини X IX в.
      закінчення ми повинні сказати, що роль консерватизму у вітчизняній історії, особливо другий воловини XIX - початку XX ст. дуже значна. Будучи панівної (офіційної) ідеологією, спираючись на певну філософську та публіцистичну традицію, причому використовуючи в основному відомі з XI століття аргументи, консерватори не змогли знайти відповідь на питання «що робити?», Як співвіднести
    
13. 9. Реформи і контрреформи в X IX столітті
      укладення Паризького світу - Є. І.) всього чекало від прогресивного уряду, аж ніяк не прагнучи забезпечити за собою які-небудь права на участь у державних справах ». І так було протягом всього XIX століття. Проте роль окремих передових представників цього суспільства, налаштованих реформаторски, заперечувати не можна. Правда, за однієї умови - підтримці царя. Так було і при перших