Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяКлінічна психологія → 
« Попередня Наступна »
Блейхер В.М., Крук І.В., Боков С.М. Клінічна патопсихологія: Керівництво для лікарів та клінічних психологів / Москва-Вороніж: Московський психолого-соціальний інститут. - 511с., 2002 - перейти до змісту підручника

Деонтологічний аспект діяльності патопсихолога

Успішне проведення патопсихологічного дослідження багато в чому залежить від відносин, що складаються в процесі його між исследующим і хворим . Зрозуміло, що не може бути єдиного шаблону, за яким би ці відносини будувалися, мають значення багато факторів - особливості особистості хворого, його психічний стан, завдання дослідження і відповідно ставлення до нього обстежуваного, особливості особистості патопсихолога, його культура, такт, проявляемое їм увагу до обстежуваного, який потрапив вперше в житті в незвичайну для себе ситуацію, і т. д. Різноманіття цих факторів є причиною можливості різних варіантів контакту, що встановлюється при патопсихологическом дослідженні. Якщо фактори, обумовлені станом хворого і його індивідуальними властивостями, не схильні в достатній мірі нашому впливу і можуть лише враховуватися патопсихологи при виробленні тактики поведінки, то вимоги до особистості психолога можуть бути сформульовані досить чітко.

Так, досліджує повинен бути висококультурною людиною, з широким колом інтересів крім своєї професійної ерудиції, тактовним, витриманим, делікатним, терпимим до чужої думки, доброзичливо налаштованим стосовно обстежуваному. Дослідження жодною мірою не повинно носити характер іспиту, при якому екзаменатор не приховує задоволення при вигляді допущеної екзаменованих помилки. Найчастіше в процесі досвіду досліджує повинен зберігати незворушність, неупередженість. Допустимі хворим помилки можуть аналізуватися в бесіді з ним, але тільки в порядку обговорення мотивів, якими керувався у своєму судженні обстежуваний. Принципово неправильно лише реєструвати помилки і не шукати обусловившую їх причину. Часто під час досвіду патопсихолог переконується в тому, що помилкове судження було випадковим і не знаходить підтвердження в матеріалах подальшого проведення дослідження. Поспішно орієнтуючись на подібного роду помилкові рішення, патопсихолог ризикує скласти невірний висновок про плин у обстежуваного психічних процесів. Лише в тих випадках, коли у обстежуваного необхідно створити враження про помилковість рішення, наприклад при дослідженні «рівня домагань», допускається акцентуація уваги хворого на допущену помилку, в деяких випадках навіть провоцируемой.

Іноді досліджує допомагає хворому виконати завдання навідними питаннями, підказування, схваленням чи несхваленням окремих його суджень, показом вирішення аналогічних завдань. При цьому становить інтерес ефективність допомоги досліджуваного, можливість корекції помилкових рішень, допущених обстежуваним.

Збереження патопсихологи під час обстеження незворушності, неупередженості обов'язково. Навіть при явно нарочитому поведінці обстежуваного не слід зовні виявляти своє незадоволення, роздратування, так як негативними емоційними реакціями на поведінку обстежуваного ніколи не вдається змінити обраний останнім модус поведінки в ситуації дослідження.

У той же час зайва неупередженість исследующего також може негативно позначитися на результатах дослідження. Вловивши в тоні і манерах исследующего прояви байдужості, обстежуваний також змінює своє ставлення до дослідження і показує значно гірші результати, наприклад виявляє значно меншу результативність пам'яті в пробі на запам'ятовування 10 слів. Неупередженість исследующего неприйнятна при патопсихологическом обстеженні дітей, коли часто доводиться створювати ігрову ситуацію, щоб активізувати обстежуваного.

Виключно важливу роль відіграє рівень професійних знань патопсихолога. Він повинен бути добре підготовлений теоретично і практично, глибоко знати основи психологічної науки і бути досить обізнаним у питаннях клінічної психіатрії. При цьому патопсихолог не може обмежуватися наявними у нього до закінчення вузу багажем знань. Для того щоб не стати ремісником в своїй справі, патопсихолог повинен постійно стежити за новою науковою літературою з проблем психології і психіатрії. У своїй діяльності патопсихолог може використовувати лише досить апробовані і добре йому відомі патопсихологічні методики. Знання як можна більшої кількості експериментальних патопсихологических методик дозволяє спеціалісту оволодіти технікою проведення досліджень, виявляти при цьому відому тактичну гнучкість, змінювати спрямованість проведення експерименту відповідно до виявляються в його ході даними.

Найвищою перевіркою якості роботи патопсихолога є його вміння дати висновок за отриманими матеріалами, узагальнити в ньому виявлені дані. Все це вимагає не тільки постійного підвищення професійного рівня, а й, як вважав Л. С. Виготський (1935), що розглядав діагностику як своєрідне мистецтво, навчання культурі діагностики.

У роботі патопсихологической лабораторії повинні бути передбачені контроль за роботою психологів і організація постійної консультативної допомоги ім. У цьому полягає одна з основних переваг централізованої організації патопсихологической служби в порівнянні з роботою закріплених за відділеннями та ізольованих один від одного патопсихологи.

До діяльності патопсихологи повністю застосовні деон-патологічні вимоги, пропоновані зазвичай до психіатрів. Одне з них - винятково важливе, полягає в збереженні професійної таємниці. Свої результати і діагностичні міркування патопсихолог повідомляє тільки психіатра, який направив хворого на дослідження. Патопсихолог не може ділитися своїми припущеннями щодо діагнозу, лікування та прогнозу з родичами хворого.

Патопсихологи не повинен забувати і про відповідальність, яку накладає на нього професія, так як невірний висновок може сприяти нанесення шкоди хворому як при неправильно призначеному лікуванні, так і у випадках прийняття неадекватних заходів соціально-правового порядку.

Патопсихологическое дослідження не повинно бути ятроген-ним. Після проведення дослідження у хворого не повинні виникати думки про свою психічної неспроможності у зв'язку з поведінкою досліджує. Навпаки, патопсихолог завжди повинен зберігати в бесіді з хворим максимальну псіхотерапевтіч-ність, сприяти оптимістичним тенденціям і установкам хворого в прогнозі перебігу захворювання та результатів лікування.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Деонтологічний аспект діяльності патопсихолога "
  1. Передмова
    діяльності, з якою пов'язане виникнення патопсихологических симптомів. Ми далекі від тенденції користуватися лише однією групою методик - або типу функціональних проб у розумінні Б. В. Зейгарник, або одних лише опитувальників, тестів, проективних методів. Одне повинно розумно доповнювати інше. Не можна дослідження хворого будувати лише на результатах даних, отриманих за допомогою опитувальників і
  2. 1.7. Типи політичних теорій
    деонтологічні і консеквенціалістскіе. Одні автори стверджують, що деонтологія не займається цінностями, а вивчає проблему вибору незалежно від політичного блага. Інші поділяють політичні 72 теорії за критеріями мети, боргу і вибору. На закінчення прокоментуємо цю проблему. Різниця консеквенціалізма і деонтологізма базується на посилці: при виборі йдеться про нейтральній
  3. Вимоги з дисциплін спеціалізації
    діяльності відповідно профілю спеціалізації в таких розділах клінічної психології, як: - патопсихологія , - психосоматика, - нейропсихология, - психологія аномального розвитку, - психопрофилактика та реабілітація, - психологічне консультування, психокорекція та основи психотерапії. Конкретні вимоги до підготовки фахівця і зміст циклу дисциплін
  4. 7.1. Вимоги до професійної підготовленості фахівця
    аспектах діагностики, психотерапії та профілактики особистісних розладів, що відхиляється, наркоманії і алкоголізму; - мати уявлення про особливості клініко-психологічних досліджень в експертній практиці; - володіти методами нейропсихологической і патопсихологической діагностики , діагностики аномалій розвитку в нормі і в патології; володіти проективними методами клінічної
  5. ФІЛОСОФІЯ особистості
    діяльності. Філософсько-психологічне дослідження людини спрямоване на структуру особистості, характеристику різних типів особистості, їх рольових функцій, умов формування та зміни людської особистості. Теорія особистості в медицині ще не отримала свого завершення і трактується в різному вмісті. Інтенсивно розробляються проблеми особистості в медичній антропології та
  6. 1.6. Консеквенціалізм і деонтологізм
    деонтологічних пацифізму. Консеквенціоналіст діє заради забезпечення миру і вимагає того ж від інших суб'єктів політики. Але таке забезпечення передбачає підготовку, пропаганду та ведення війни відповідно до принципу: si vis pacem - para bellum 69. Практичне втілення такого пацифізму веде до того, що військові і розвідувальні відомства, а також пов'язаний з ними
  7. Блейхер В.М., Крук І.В., Боков С.М. Клінічна патопсихологія: Керівництво для лікарів та клінічних психологів / Москва-Вороніж: Московський психолого-соціальний інститут. - 511с., 2002

  8. Комплексний підхід.
    Аспекти управління в їх взаємозв'язку і взаємозалежності. Якщо упускається один з цих аспектів управління, то проблема не може бути
  9. Професійно-етичне виховання
    деонтологічні норми, однозначно регламентують дії і вчинки співробітників. Ті й інші закріплені в службових документах - статутах, положеннях про проходження служби, настановах, директивах, інструкціях і т.п. Важливі для виконання співробітниками наших правоохоронних органів норми службової поведінки містяться в міжнародних актах, таких, як Європейська конвенція про захист прав
  10. 16.3. Педагогічні аспекти діяльності органів досудового провадження
    аспекти діяльності органів досудового
  11. 12.8. Педагогічні аспекти дотримання прав людини в управлінні діяльністю правоохоронних органів
    аспекти дотримання прав людини в управлінні діяльністю правоохоронних
  12. Пєчніков Н.П.. П317 Деякі аспекти діяльності міліції громадської безпеки: лекції до курсу / Н.П. Пічників. - Тамбов: Вид-во Тамбо. держ. техн. ун-ту, 2007. - 84 с., 2007
    діяльності, функціях правоохоронних органів РФ, про їх взаємодію. Призначені для студентів юридичного факультету спеціальності
  13. Зміст підготовки
    деонтологічних аспектів правоохоронної діяльності з посади і спеціальності, професійної етики; моральний аналіз реальних ситуацій в діяльності свого правоохоронного органу та інших; розгляд моральних аспектів життя свого колективу, поведінки в ньому і ставлення до служби навчаються навчальної групи; обговорення моральних аспектів майбутніх дій; розвиток гуманного
  14. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ
    аспекти відносин Росії з Німеччиною? 4. Які відносини між Парижем і Москвою? 5. Які відносини між Росією та Італією? 6. Який головний вектор британської зовнішньої політики? 7. Які головні аспекти відносин Росії з країнами Східної Європи? 8. Які відносини Росії з Польщею? 9. Який механізм геополітичних відносин Росії з країнами Прибалтики? 10. Яка
  15. Фахівці апарату управління
    аспекти діяльності лінійних і функціональних підрозділів. Вони діляться на економістів, інженерів, диспетчерів, юристів,
  16. Контрольні питання
    аспектів поняття «геополітика»: культурно-психологічного та концептуального? 27 Розділ I. Геополітика 3. Охарактеризуйте доводи і «слабкі місця» гіпотези С. Хантінгтона про цивілізаційні розломи та їх можливих геополітичних наслідки. 4. Назвіть і охарактеризуйте основні віхи становлення сучасного гсопрострапства. 5. Що є предметом дослідження геополітики? 6.
  17. Організація і правове регулювання діяльності психолога в системі охорони здоров'я в Російській Федерації
    аспекти професійної діяльності психологів в охороні здоров'я регулюються наказами Міністерства охорони здоров'я Російської Федерації № 294 від 30.10.95 р. «Про психіатричну і психотерапевтичної допомоги» і № 391 від 26.11.96 р. «Про підготовку медичних психологів для закладів, які надають психіатричну і психотерапевтичну допомогу» (на жаль, так і не регламентованої залишається
© 2014-2020  ibib.ltd.ua