Головна
Cоциальная психологія / Дитяча психологія спілкування / Дитячий аутизм / Історія психології / Клінічна психологія / Комунікації та спілкування / Логопсихологія / Мотивації людини / Загальна психологія (теорія) / Популярна психологія / Практична психологія / Психологія в освіті / Психологія менеджменту / Психологія педагогічної діяльності / Психологія розвитку та вікова психологія / Сімейна психологія / Спеціальна психологія / Екстремальна психологія / Юридична психологія
ГоловнаПсихологіяПсихологія розвитку та вікова психологія → 
« Попередня Наступна »
Мухіна BC. Вікова психологія. Феноменологія розвитку: підручник для студ. вищ. навч. закладів / В.С.Мухина. - 10-е вид., Перераб. і доп. - М.: Видавничий центр «Академія». - 608 с., 2006 - перейти до змісту підручника

Фактори, що визначають тип материнського ставлення до дитини.

Тип материнського ставлення до дитини залежить від наступних факторів. Це, по-перше, соціальна ситуація - наявність або відсутність повної сім'ї, де співіснують чоловік, дружина і дитина (діти). Сім'ю можуть зміцнювати: найближчі родичі - бабусі, дідусі, сестри, брати, тітки і дядька; гідна робота; будинок - квартира, приватний будинок та ін; сімейний достаток; неформальні, емоційно теплі стосунки значущих людей (родичів, друзів) один до одного . Це, по-друге, вроджені особливості жінки у своїх материнських проявах. Сюди відносяться: здатність до сензитивного сприйняттю потреб і осо

1 Прикладна юридична психологія: навч. посібник для вузів / під ред. А.М.Столяренко. - М., 2001. - С. 134-135

545

бенностей дитини, здатність до тонкої ідентифікації зі своєю дитиною; материнська холодність; материнська агресивність. При цьому велике значення має фізичне і психічне здоров'я матері. Це, нарешті, по-третє, внутрішня позиція самої матері до своєї дитини. Тут визначальне значення має те, яку позицію займає мати по відношенню до дитини - суб'єктну або об'єктну; яку позицію відводить мати своїй дитині - суб'єктну або об'єктну.

В ідеальному випадку юна жінка-мати ставиться до себе і до своєї дитини як до суб'єкта, як до цілісної унікальної особистості. Звичайно, мати і дитина при цьому перебувають у нерівних відносинах: «старший» - «молодший»; «має достатній життєвий досвід» - «не має життєвого досвіду». Мати свідомо відповідає за розумовий, соціальне, емоційне і особистісний розвиток своєї дитини.

У повсякденному людського життя модель ідеальної материнської позиції - мета поведінки люблячої, розумною матері. Зовсім юні матері - найчастіше вихідці з несприятливих життєвих умов, з неблагополучних сімей.

Їх Соціальне навчання нерідко повторює негативний досвід неадаптованій сім'ї.

Звернімося до таблиці, що дозволяє побачити чинники, що визначають тип материнського ставлення до дитини і можливі поєднання умов, передумов і внутрішньої позиції самої матері.

Фактори, що визначають тип материнського ставлення до дитини Соціальна ситуація материнства Передумови Внутрішня позиція матері I. Повна сім'я: благополучна неблагополучна

II. Неповна сім'я: соціально адаптована мати

соціально неадаптована мати

III. Мати-інвалід: фізичне нездоров'я психічне нездоров'я

IV. Позбавлення батьківських прав

V. Мати в умовах позбавлення волі I. Материнська сензитивность, здатність до ідентифікації

II. Материнська холодність, відчуженість

III. Материнська агресивність I. Адекватний тип: суб'єкт-суб'єктний

II. Неадекватний тип: суб'єкт-об'єктний (егоїстична мати-експлуататор) об'єкт-суб'єктний (мати, позбавлена ??почуття особистості) об'єкт-об'єктний (інфантильна мати) 546

Всі три чинники, представлені в таблиці, дають деякі кореляції при їх взаємодії, які дозволяють прогнозувати тип материнського ставлення до дитини. Так, юна мати, яка народила свою дитину в умовах позбавлення волі, навряд чи здатна розвинути природжену їй чутливість, Сенза-тивність з такою ж легкістю і природністю, як це могло б бути в умовах благополучної, люблячої родини поруч з коханим і люблячим чоловіком. Крім того, матері, що знаходяться в ув'язненні, рідко виявляються заміжня. На волі їх рідко чекають повні батьківські родини. Деяким по виході на свободу нікуди прихилити голову - ні житла, ні роботи. Суворе сьогодення і неясне майбутнє не сприяють нормальному розвитку адекватної материнської позиції.

Для цього випадку характерний неадекватний тип внутрішньої позиції матері, коли дитина поставлений в пасивну позицію.

Таких позицій три.

Дитина - об'єкт маніпулювання. В умовах позбавлення волі мати може використовувати свою дитину як об'єкт маніпулювання з метою вирішення своїх повсякденних завдань. Тут виразно знижена цінність дитини.

Дитина - надцінний суб'єкт. В інших, менш типових для умов укладення, досить рідких випадках мати ставить дитину в позицію сверхценного суб'єкта, що, безумовно, буде псувати дитини і руйнує особистість самої жінки.

Дитина пасивної матері. Нарешті, є матері, пасивно пливуть за течією заданих обставин, які, не знайшовши почуття особистості в собі, не відають про цінність своєї дитини.

Всі перераховані позиції являють собою неадекватний тип ставлення до дитини і материнства як до соціальної цінності.

Серйозні проблеми чекають юну матір, хоча і знаходиться на волі, але яка погано собі уявляє, хто батько дитини, або юну інфантильну мати і такого ж інфантильного батька, які разом відчувають повну розгубленість від «несподіваного» результату їх незрілої любові.

Молоді люди, формуючи свої ціннісні орієнтації в житті, повинні визначитися не тільки зі своїми проблемами, що стосуються навчання та трудової діяльності, а й з майбутнім материнством і батьківством.

Звичайно, в ранній юності народження дитини накладає на юних батьків зобов'язання, до яких вони ще не готові ні психологічно, ні соціально. Готовність до побудови власної сім'ї повинна бути сформованої відповідно з традиціями тієї культури, до якої належать молоді люди, а також відповідно до їх достатньою розумовим розвитком і досить визначеним соціальним статусом.

547

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Фактори, що визначають тип материнського ставлення до дитини."
  1. 5.1. Сім'я і родинна педагогіка Вплив сім'ї на процес формування
    фактор прилученості кожного до сімейних справах допомагає формувати у дітей такі якості, як відповідальність за доручену справу, працьовитість, готовність прийти на допомогу ближньому, що в подальшому буде дуже важливим у процесі соціалізації особистості. Вплив сім'ї на розвиток зростаючої людини на різних етапах не залишається одінаковим57. Найбільш значимо воно в перші роки його життя. Однак
  2. § 5. Чому Небуття «творить» буття?
    Материнського лона, виношує в собі плід буття для чого, щоб побачити, як його «дитина», відірвавшись від пуповини, з часом набирає сили і досягає материнського стану. Але якщо дитина - символ всіх слабкостей - здатний стати краще матері, то буття не може стати краще Небуття. Воно лише через рух прагне повернути собі досконалість Небуття, яке не тільки присутній всередині
  3. # 3. Психічний розвиток дитини: фактори біологічний і соціальний
    фактор розвитку, оскільки формування системи норм і цінностей, самооцінки людини відбувається всередині суспільства. Болдуін одним з перших зазначив соціальну роль гри і розглянув її як інструмент соціалізації, підкресливши, що вона готує людину до життя в системі складних соціальних відносин. Болдуін обгрунтував концепцію пізнавального розвитку дітей. Він доводив, що пізнавальне
  4. 3.1. Класифікація екологічних факторів
    фактори поділяються на ресурси, що споживаються організмами, і умови, які не споживаються організмами, але необхідні для їх життєдіяльності. Наприклад, для рослин факторами-ресурсами є елементи мінерального живлення, вода, світло, а для тварин - інші організми. Прикладом фактора-умови є температура навколишнього середовища. Серед екологічних факторів розрізняють також
  5. Методичні вказівки.
    Факторів антропогенезу. Паралельно розвитку свідомості і формування людської подоби відбувалося формування технологій виготовлення знарядь праці, тканин, кераміки, металів. З'явилося виробляє господарство - землеробство і ремесло. Розвинулися перші форми людського суспільства. У наш час прийнято ділити епоху до виникнення цивілізації на первісний і первісно-общинний періоди. Маса
  6. VII. Утримання від похвали
    дитиною милуються, це приносить задоволення матері: свідоме чи несвідоме бажання похвал змушує мати брати навіть немовляти у годувальниці і показувати його гостям. Але марнославство вже і без того є панівною рисою серед людей; повинні ви похвалами дитині розпалювати його самолюбство (якщо він вже достатньо великий, щоб розуміти похвали) і збільшувати марнославство його
  7. 13.2. Права і обов'язки подружжя
    визначають права і обов'язки подружжя у шлюбі і (або) у разі його розірвання. Аліментні права та обов'язки подружжя передбачені главою 14 СК. Згідно ст. 89 СК подружжя зобов'язані матеріально підтримувати один одного. У разі відмови від такої підтримки та відсутності угоди між подружжям про сплату аліментів право вимагати надання аліментів у судовому порядку від іншого
  8. Яка мінімальна тривалість щорічної відпустки?
    Дитину-інваліда, за її бажанням щорічно надається додаткова оплачувана відпустка тривалістю 5 календарних днів без урахування вихідних. Жінці, яка усиновила дитину, батьку ^ виховує дитину без матері (у тому числі й у разі тривалого перебування матері в лікуванні установі), а також особі, яка взяла під опіку дитину, ця відпустка надається на умовах і в порядку,
  9. Запитання і завдання для самоперевірки, вправ та роздумів
    фактори називають соціально-педагогічними? 8. Дайте характеристику педагогіки середовища та її основних інститутів. 9. Розкрийте механізм впливу соціально-педагогічних чинників на людину. 10. Дайте визначення предмета і завдань соціальної педагогіки. 11. Спробуйте відповісти, які соціально-педагогічні чинники призводять до виникнення негативних якостей і недоліків
  10. § 4. Економіка смертності
    визначальних у своїй сукупності порядок вимирання. У внутрішньоутробному періоді 1/5 зародилися життів гине при природному або штучному аборті. Перинатальна смертність плода становить 10-20 проміле. Дитяча смертність - смертність дітей на 1 році життя в 1991 р. становила 17,8 проміле. Серед хлопчиків вона на 10-20% вище, ніж у дівчаток. Виділяють також неонатальну
  11. 13.3. Права та обов'язки батьків
    визначаються батьками самостійно. У разі, якщо батьки не надають зміст своїм дітям, кошти на утримання неповнолітніх дітей (аліменти) стягуються з батьків у судовому порядку. На підставі ст. 69 СК батьки (один з них) можуть бути позбавлені батьківських прав, якщо вони: ^ ухиляються від виконання обов'язків батьків, у тому числі за злісне ухилення від
  12. ПРИБЛИЗНІ ТЕМИ РЕФЕРАТІВ, КОНТРОЛЬНИХ І КУРСОВИХ РОБІТ ПО КУРСУ «Соціальна педагогіка»
    типи сімей. 30. Робота соціального педагога з «сім'єю ризику». 31. Виховання в сім'ї віруючих (виховання християнина). 32. Криза сучасної сім'ї. 33. Робота соціального педагога з