необхідні для досягнення названих цілей, з боку: підприємства, що проводяться в робочий час і фінансовані роботодавцем (враховують у плані кадрових витрат), наприклад навчання на підприємстві, денні курси та семінари поза підприємства, участь у наукових конгресах, систематичне варіювання занять, практика всередині підприємства або асистентська діяльність;
співробітників, які приймаються ними у вільний час і повністю або переважно ними фінансуються, наприклад навчання у вечірньому навчальному закладі, самонавчання, заочне навчання у вузі, навчання на заочних курсах або прослуховування телевізійного курсу лекцій.
Розрізняють два типи планів розвитку: стандартний і індивідуальний.
|
- 2. Метод
заходи адмі-стративно відповідальності. 2. диспозитивний (погодження) Він проявляється в адміністративному праві при укладанні адміні-стративні договорів і при перерозподілі або делегування повноважень одних органів управління іншим. 3. метод дозволу - це надання вибору одного з варіан-тів належної поведінки або так зване управління по розсуд - це жорсткий варіант
- 1. Адміністративно-правова норма
заходи адміністративного та дисциплінарного впливів-
- Методи здійснення виконавчої влади
заходи. Економічні - це методи непрямого впливу на об'єкт управління. З їх допомогою орган виконавчої влади досягає же-гавкотом поведінки об'єкта управління, впливаючи на його матеріальні інтереси. Для цього використовують ціни, податки, відсотки, премії, пільги і т.д. До методів адміністративного прямого впливу з боку органів виконавчої влади на відповідні об'єкти
- Адміністративна відповідальність
заходи адмі-ністративного стягнення (штраф), за злочин - заходи УО (позбавлення) , за дисциплінарні - дисциплінарні стягнення (зауваження). 5. Адміністративне стягнення накладається органами та посадовими-ними особами на непокора їм правопорушників, а також судами. Заходи УО - тільки судом, дисциплінарні стягнення - вищестоящими по підпорядкованості органами та посадовими особами, МО - тільки
- Адміністративні стягнення
заходи адміністративного стягнення, крім арешту, застосовують-ся і до неповнолітніх у віці від 16 до 18 років. Виправні роботи і штраф застосовуються до них, якщо вони мають самостійний за-работок. Справи про проступки неповнолітніх найчастіше передаються на розгляд комісії у справах неповнолітніх, яка примі-вується більш м'які заходи, ніж передбачено в Кодексі про
- Адміністративний процес
заходи медичного характеру , передбачені законодавством
- Види і стадії адміністративного права
заходи щодо забезпечення провадження у справі про адміністративне правопорушення: 1) адміністративне затримання 2) особистий огляд і огляд речей і товарів 3) вилучення речей і документів 4) відсторонення від керування транспортним засобом 5) огляд на стан сп'яніння 6) затримання транспортного засобу ст. 240 - 245 3. Складається з етапів: 1. підготовка справи до розгляду і слухання
- Петро Великий
заходи в галузі освіти, поширення наук. Цікаво, що М.В. Ломоносов написав також «Примітки» на рукопис Вольтера «Історія Російської імперії за Петра Великого». Іншу, ніж В. Н. Татищев і М. В. Ломоносов, позицію зайняв князь М.М. Щербатов. У 1782 р. ним була створена робота «смотрением про пороки і самовладдя Петра Великого». У ній автор, з одного боку, визнає за імператором
- 6.Новое в археологічному вивченні давньоруського міста
заходи з охорони їх культурного шару. Отже, 80-90-ті роки - це час, коли фахівці цілком усвідомлено продовжували дослідження культурного шару міст, найчастіше - у великих містах - ведучи розкопки з охоронними цілями. Про розмах цих робіт можна судити по досить представницьким даними інформаційного збірника «Археологічні відкриття», що випускався видавництвом «Наука» до кінця 80-х
- Олександр I
заходи і багато проекти не давали того ефекту, якого хотів досягти Олександр I, через нерозуміння або незнання про них широких верств населення і опору консервативних сил. Якщо додати сюди зростання опозиційного руху і поява таємних товариств, виступ Семенівського полку, ряд європейських революцій, то можна пояснити поправіння Олександра до кінця царювання. Відносини в
|