Головна
Адвокатура Росії / Адвокатура України / Адміністративне право Росії і зарубіжних країн / Адміністративне право України / Арбітражний процес / Бюджетна система / Цивільний процес / Цивільне право / Цивільне право Росії / Договірне право / Житлове право / Земельне право / Конституційне право / Криміналістика / Лісове право / Міжнародне право (шпаргалки) / Нотаріат / Оперативно-розшукова діяльність / Правова охорона тваринного світу (контрольні) / Правознавство / Правоохоронні органи / Підприємницьке право / Прокурорський нагляд в Україні / Судова бухгалтерія України / Судова психіатрія / Судова експертиза / Теорія держави і права / Транспортне право / Трудове право України / Кримінальне право Росії / Кримінальне право України / Кримінальний процес / Фінансове право / Господарське право України / Екологічне право (курсові) / Екологічне право (лекції) / Економічні злочини
ГоловнаПравоТеорія держави і права → 
« Попередня Наступна »
ОНЮА. Шпаргалки з теорії держави і права, 2011 - перейти до змісту підручника

Освіта німецької імперії і конституції 1871р. Особливості державного устрою і правової системи.



До середини XIX в. існувала дилема: об'єднатися під початком Франкфуртської Конституції від 20 березня 1849 або об'єднатися під початком одного з найбільших держав (Австрія, Пруссія). До цього часу Союз німецьких держав включав в себе одну імперію (Австрію), п'ять королівств (Пруссія, Саксонія, Баварія, Ганновер, Вюртемберг), десятки герцогств і князівств, вільні міста.
За Франкфуртської конституції Німеччина була федерацією земель на чолі з імператором. Парламент (рейхстаг) складався з двох паллат - Палати держав, яка обирається на шість років і що заповнюється за принципом нерівного представництва (40 депутатів від Пруссії, 38 - від Австрії, 18 - від Баварії, 10-від Саксонії, два від Гамбурга і по одному від більшості герцогств і князівств), і Палати Народу (нижньої палати), яка обиралася на три роки. Основні німецькі держави мали свою конституцію, уряд, чиновницьку ієрархію. Планувалося також створення Імперського суду.
Однак, цей шлях зайшов у глухий кут: обидва імператора відмовилися від пропозиції, після чого самих депутатів Установчих Зборів розігнало уряд Вюртемберга. Тому об'єднання пішло навколо Пруссії, насамперед завдяки зусиллям канцлера Отто фон Біссмарка. Він провів курс на мілітаризацію країни, внаслідок чого Пруссія з великим успіхом провела війну проти Австрії (1866) і Франції (1870).
Відразу ж після перемоги над Австрією був утворений Північно-Німецький союз, до якого увійшли всі північні, ряд західних і південних німецьких государстві що забезпечувався економічною та військовою потужністю Пруссії. Після перемоги над Францією і коронування німецького імператора у Версальському палаці була підготовлена ??і введена в дію Конституція Німецької Імперії від 16 квітня 1871 Вона представляла собою конституцію федерації 22 монархій і трьох вільних міст (Любек, Гамбург, Бремен) при загальному верховенстві Пруссії, якій було предоставленно 17 з 58 голосів в Союзній раді (бундесраті), тоді як для призупинення руху якого законопроекту досить було всього 14 голосів. Главою імперії став король Пруссії - найбільшого з об'єдналися держав (понад половину всієї території і 60% населення) Він був головнокомандуючим збройними силами, призначав усіх вищих імперських чиновників, включаючи главу уряду - канцлера. Він же призначав делегатів у верхню палату.
Нижня палата - рейхстаг - обиралася на три роки (після 1887 - на п'ять років), володіла малозначними законодавчими повноваженнями і не мала ніякого впливу і контролю над міністрами і "керівним міністром" - канцлером.
Основні риси німецької союзної імперії: всі учасники були монархіями, а не республіками; небажання суб'єктів федерації підкорятися центру; нерівномірність могутності окремих держав.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Освіта німецької імперії і конституції 1871р. Особливості державного устрою і правової системи. "
  1. Глава восьма. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВНОСТІ
    утворень, а з іншого - це розгляд повинен йти з урахуванням своєрідності, особливостей виникнення, розвитку Російської держави, його функціонування на різних етапах. Сенс і мета такого розгляду - в теоретичних відповідях на питання про сучасний державно-правовому стані Росії, про тенденції, шляхи і перспективи її державно-правового розвитку. Але і це ще не все.
  2. Глава дванадцята. ФОРМА ПРАВА
    освіти норм права. Перший проистекал з вирішального участі держави у створенні правової норми. Це був, на їхню думку, найбільш поширений спосіб. Пряме припис влади встановлювало закони, обов'язкові для всіх членів суспільства. Але норми позитивного права, відзначали вони, можуть виникати і без безпосередньої участі законодавця - вони складаються у вигляді звичаю і вже потім
  3. Освіта Веймарської республіки. Німецька Конситуції 1919р.
    Імперії: Зовнішні угоди, Військове, Монетну, І митне справи, Пошта і телеграф, Питання громадянства та еміграції, Встановлення загальних підстав галузей права. Визначення області конкуруючого законодавства - цивільне і кримінальне право з подотрослей; питання регулювання правових аспектів використання авіації, залізниць і недо. Др. Правомочності земель: Право укладати від свого
  4. Глава пя-тая. ПРИСТРІЙ ДЕРЖАВИ
    утворення з державою в цілому. Політичний же режим характеризує, як, яким чином здійснюється державна влада в конкретному суспільстві, за допомогою яких прийомів і методів держава виконує своє соціальне призначення: забезпечує економічне життя, громадський порядок, захист громадян, вирішує інші загальносоціальні, національні, класові задачі. Не важко помітити, що
  5. Глава одинадцята. СУТНІСТЬ І ЗМІСТ, ПОНЯТТЯ І ВИЗНАЧЕННЯ ПРАВА
    утворень. Причому обов'язковість права, на відміну від усіх інших соціальних регуляторів, забезпечується можливістю державного примусу, правові положення стають для всіх тих, до кого відносяться, загальнообов'язковим правилом (нормою) поводження. Ці основні характеристики права і становлять сутність права, його стійке ядро, якими б не були ці правила у тих чи інших народів, в
  6. Глава чотирнадцята. СИСТЕМА І СТРУКТУРА ПРАВА
    освіту, щось системне, то тоді і в правотворческом, і в правозастосовчому процесах слід вчи-ють це якість права. Адже системні властивості того чи іншого об'єкта означають обов'язковий-ве наявність в цьому об'єкті елементів, органічно пов'язаних один з одним, взаємодіючих ме-жду собою. Крім елементів та їх зв'язків, системний підхід виділяє і характер цих зв'язків, їх
  7. Розділ двадцять перший. ПРАВО І ОСОБИСТІСТЬ
    утворенням, суспільству, державі, але насамперед людині. Створити в кінцевому рахунку правові умови для благополуччя і добробуту, безпеки та творчого розвитку, процвітання кожного індивіда, кожного члена суспільства і його сім'ї - ця висока гуманістична завдання завжди формулюється, присутній в таких роздумах. Зрозуміло, коли замислюєшся над тим, як вона реалізується
  8. 4. Зміст, рушійні сили і етапи визвольного руху в X IX столітті
    освіти російських людей; необхідність керувати громадською думкою; пристрій державного господарства та фінансів. Найбільшим злом в країні було, звичайно, кріпосне право, без ліквідації якого ні про які інші свободах не могло бути й мови. Відзначимо і ще одну задачу, про яку в повний голос не могли в XIX столітті говорити історики, але яка малася на увазі сама собою: обмеження
  9. 8. Російський консерватизм другої половини X IX в.
    Освіту (Училище правознавства), на початку своєї кар'єри займав кафедру цивільного права в Московському університеті, був відомий своїми працями з історії права. У 1859 році його статтю про графа В. Н. Паніна (міністрі юстиції) А. И. Герцен помістив у своєму «Колоколе», в ній учений критикує всю систему судочинства в Росії, вимагаючи гласності в суді, вважаючи, що вона допоможе вилікувати хвороби
  10. 1.Економіка і соціальна структура
    утворень, особливості капіталістичної еволюції в Росії. У числі цих особливостей можна назвати: історично стислий термін (пореформене 40-річчя) капіталістичного розвит-ку, своєрідне поєднання спонтанних процесів становлення капіталізму «знизу» з активною протекційною урядовою політикою «зверху» по форсованому розвитку залізничного транспорту та окремих